Drag parinti , i Calc ulato rul si lum a sa virtuala e fasc e in aza c pilul , in partan -l to m m o de du t ai ult de se e ii lui, de c mn uvantul sc de c e c -a ris,

e a ene fe e at si n ua c pilaria po stile. rm c o o ve Asadar , astazim m c o and, e ai ult a ric ste de dato g ria radin i sa de h ite sc ida usa fe e ata a rm c te zaurului po stilo pe tru c pii si sa-i c n a ve r n o o duc peac stia in o n e rizo turi fantastic alaturi de Fe e tiFrum si si I le e Co ze in lupte c fo le o n san ne le u rte raului zmi, b e alauri , e . tc Co tul c po stile parin r , b ic r , ntac u ve tilo un ilo e ato i sau c te duc are u xtul sc al c ris artii (in c uran d vo mfi sc lari ) c n ela de ltare g o o duc zvo a ustului pe ntru frum s, pe tru c o n urajul o ie , la pin i im o atire vo ab bg a c ularului , la c ativitate. re I n d in lum a po stilo , vo tran e ve r min vata sa de se im b e de rau, ade o b in le varul de m iun , inc a fapte b le une de c lere vo e le, mde ni m ate ti , ve ai n m se sib . ai n ili De ac e v rug ea a am sa aduc ti la g e radinita po ste pre rata , c ve a fe arti de c lo c te o rat u xt, pliante c sc nedin po sti si to c e c u e ve t ea e c nside o rati c n -ar pute satisfac c zitate . a e a e urio a Va m ultum im!

Obiective de referinta vizate

DLC : Sa recepteze un text care i se citeste ori i se povesteste, intelegand in mod intuitiv caracteristicile expresive si estetice ale acestuia; Sa demonstreze ca a inteles ideile principale si mesajul unui text literar; Sa recunoasca existenta scrisului oriunde il intalneste; Sa comunice impresii si idei pe baza cunostintelor acumulate anterior; Sa fie capabil sa creeze el insusi (cu ajutor) structuri verbale, rime, ghicitori, povestiri, mici dramatizari, utilizand intuitiv caracteristicile expresive . DS: Sa-si imbogateasca experienta senzoriala, ca baza a cunostintelor matematice referitoare la recunoasterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri/ multimi, pe baza unor insusiri comune (forma, marime, culoare) luate in considerare separat sau mai multe simultan; Sa efectueze operatii cu grupele de obiecte constituite in functie de diferite criterii date ori gasite de el insusi: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantitatii prin punere in corespondenta; Sa cunoasca unele elemente componente ale lumii inconjuratoare (fiinta umana ca parte integranta a mediului, cu sentimente, ganduri, idei proprii; animale care au fost si au disparut: dinozaurii; animale care n-au existat niciodata pegasul, inorogul, grifonul; personaje fantastice zmeii, balaurii, sirenele, zmeoaica; elemente fantastice apa vie, graiul animalelor din povesti, puterile supranaturale) Sa comunice impresii, idei pe baza observarilor efectuate;

DOS: Sa aprecieze comportamente si atitudini in raport cu norme si valori morale cunoscute: dreptatea, bunatatea, empatia, compasiunea, etc. Sa-si adapteze comportamentele proprii la cerintele grupului; Sa efectueze operatii simple de lucru cu materiale din natura / sintetice; Sa cunoasca / utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activitati practice; Sa fie capabil sa realizeze lucrari practice inspirate din natura si din viata cotidiana, valorificand deprinderile de lucru insusite. DEC: Sa redea teme plastice specifice desenului; Sa utilizeze un limbaj adecvat cu privire la diferitele activitati plastice concrete; Sa compuna in mod original si personal spatiul plastic, utilizand materiale si tehnici diverse alese de el sau sugerate de educatoare; Sa exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului in redarea unor teme plastice; Sa asocieze miscarile sugerate de textul cantecului cu ritmul acestuia; Sa exprime prin miscare starea sufleteasca create de muzica audiata; Sa exprime intr-un joc impresia muzicala create de un cantec. DPM: Sa fie capabil sa execute miscari motrice de baza: mers, alergare, sarituri, rostogoliri, catarari; Sa cunoasca / sa aplice reguli referitoare la igiena corporala, a echipamentului si a efortului fizic; Sa perceapa componentele spatio temporale ; Sa utilizeze deprinderile motrice de baza insusite in contexte diferite.

Centre de interes Biblioteca Carti cu povesti, jetoane, siluete, carti cu poezii, carti de povesti cu imagini, planes color cu personaje din povesti, fise cu labirinturi, 2-4 imagini cronologice din povestile propuse, texte literare conform planificarii, obiecte specifice povestilor coroane, baghete, etc. Arta Creioane colorate si cerate, acuarele, pensule, coli A4, bloc de desen, plastilina, plansete, forfecute, cartoane duplex, cartoane colorate, perforator, snur colorat, siluetele unor personaje din povesti, diverse deseuri textile decupate. Stiinta Enciclopedii (,,Animale monstruoase), CD , obiecte specifice povestilor, mulaje, jucarii simbolizand personaje din povesti balauri, inorogi, zane, coroane, baghete magice. Joc de masa Jetoane, puzzle, labirinturi, siluete, table magnetice

Constructii Truse de construit, cuburi de lemn, plastic, personaje de plastic in miniature, LEGO.

Joc de rol Masti de urs, vulpe, lup, capra, iezi, cosulet, sabie de print, pelerine de print,animale de plus, costume populare.

Inventar de probleme

Ce stiu copiii despre tema: Povestile ,,Capra cu trei iezi, ,,Ursul pacalit de vulpe, ,,Punguta cu doi bani sunt scrise de Ion Creanga. Majoritatea personajelor sale sunt animale. Ca in povesti exista personaje pozitive, dar si negative. Ca exista si povesti cu animale fabuloase, cu printi si printese, cu copii. Care sunt formulele de inceput si de sfarsit ale unei povesti. Cartile cu povesti au coperti, pagini cu scris si cu imagini. Mama, tata sau bunicii ne citesc seara povesti. Ce nu stiu copiii despre tema si vor sa afle: Cine scrie povestile? Unde se fac cartile? Au existat balauri si zmei, inorogi sau sirene? Cum au aratat? De ce iubim povestile chiar si cand devenim adulti? Ce inseamna expresia ,,Magia povestilor? Ce au invatat copiii in cadrul proiectului: Cine a fost Ion Creanga, cum si-a petrecut copilaria, cum arata casa in care a copilarit. Ce a mai scris Ion Creanga. Cum deosebim personaje reale de cele fantastice. Fiecare poveste are o povata, un talc, un mesaj. Rolul povestilor in vremurile de demult, cand nu exista calculator, televizor, etc. Cum se manuiesc siluetele, marionetele.

ACTIVITATI DE INVATARE

ALA Biblioteca: ,,Citim din cartile de povesti ,,Cauta jetoane cu personaje din povesti spune cum sunt ,,Spune cine vrei sa fii ,,Povesti de aur auditie ,,Rasfoim cartile marilor povestitori Ion Creanga si H. Ch. Andersen descriere de imagini, formulare de propozitii. ,,Ulcica de lut - antrenament grafic Arta: ,,Scene din povestile lui Ion Creanga Desen decorativ: ,,Sipetul fermecat ,,Coloreaza, decupeaza, masti frumoase realizeaza Modelaj : ,,Prajituri pentru balul Cenusaresei ,,Traista cu povesti decorare cu semnele grafice invatate. Joc de rol: Dramatizari Povestile lui Ion Creanga ,,La palat ,,De-a teatrul de papusi Joc de masa: Puzzle cu scene din povesti cunoscute ,,Drumul fetelor catre Sfanta Duminica labirint ,,Ajut-o pe Cenusareasa sa ajunga la bal labirint Stiinta: ,,Adevar si neadevar in povestile lui Ion Creanga. ,,Coloreaza al cincilea pitic ,,Grupeaza personajele - descompuneri ,,Drumul cartii - vizionare diapozitive.

,,Fals sau adevarat Constructii: ,,Acasa la capra cu trei iezi ,,Cuptorul, fantana, parul materiale din natura (pietre, grengi, seminte) ,,Casuta piticilor ADE DS (Cunoasterea mediului) ,,La Humulesti, in vremea copilariei lui Creanga Lectura dupa imagini (casa memoriala si imprejurimile) A. Integrata (DS +DPM) ,,O calatorie misterioasa a personajelor din povesti activitate cu material individual , traseu aplicativ. A. Integrata (DS + DEC) ,,Unde s-au ascuns personajele pozitii spatiale, pictura. A. Integrata (DS + DEC) ,,Spune, spune negresit, din ce poveste ai venit ( exercitii cu material individual, desen din imaginatie) DLC ( Educarea limbajului) ,,Fata babei si fata mosneagului lectura dupa imagini Lecturi ale educatoarei fragmente din ,,Amintiri din copilarie Joc didactic - ,,Recunoaste personajul Convorbire - ,,Spune cine vrei sa fii A. Integrata (DLC + DOS) ,,Printesa cu parul de aur poveste creata cu inceput dat/ activitate practica (asamblare, insirare de margele, aplicatie) A. Integrata (DLC + DEC) ,,Traistuta povestilor joc didactic / pictura. DOS (Educatie pentru societate) ,,Sa ajutam personajele negative sa fie mai bune - joc ,,Vreau sa fiu ca ei convorbire DOS (Activitate practica) ,,In lumea povestilor lui Ion Creanga lucrare colectiva ,,Masti pentru Carnaval ,,Cordonul Albei ca Zapada innodare, impletire. ,,Semnul de carte- aplicatie DEC (Educatie muzicala) a) cantec ,,Ursul pacalit de vulpe b) auditie ,,Pupaza din tei