NVTOARE :Srbu Bianca Lcrmioara DATA : CLASA : a III a ARIA CURRICULAR : Matematic i tiine ale naturii DISCIPLINA : tiine

ale naturii UNITATEA DE NVARE : Lumea vie TEMA : Organele de sim TIPUL LECIEI : Lecie de transmitere i nsuire de noi cunotine ( predare- nvare ) SCOPUL LECIEI : Recunoaterea i analizarea organelor de sim MOTIVAIA : Lecia este important, deoarece n cadrul acesteia elevii vor nelege faptul c legtura dintre organismul uman i mediul nconjurtor se realizeaz prin intermediul organelor de sim. OBIECTIVE CADRU : 1. nelegerea i utilizarea n comunicarea unor termeni i concepte specifice tiinelor naturii. 2.Formarea i dezvoltarea capacitilor i abilitilor de experimentare i explorare / investigare a realitii, folosind instrumente i procedee

specifice. 3.Dezvoltarea interesului i a responsabilitii pentru meninerea unui mediu natural echilibrat, propice vieii. OBIECTIVE DE REFERIN : 3.1. s contientizeze efecte ale activitii omului asupra mediului

nconjurtor ;

OBIECTIVE OPERAIONALE : COGNITIVE : OC1- s descrie prile corpului omenesc; OC2- s recunoasc i s denumeasc organele de sim ale corpului uman; OC3- s realizeze corespondena logic dintre sim i organele de sim cu ajutorul cruia este perceput; OC4- s recunoasc rolul organelor de sim n relaia organismului uman cu mediul nconjurtor ; OC5- s descrie sumar funcionarea organelor de sim ; OC6- s evidenieze practic sensibilitatea fiecrui organ de sim . AFECTIVE : OA1- s manifeste spirit de colegialitate dar i competitiv n cadrul lecie participnd cu interes la lecie . fiind activi i

STRATEGII DIDACTICE : METODE I PROCEDEE :conversaia, explicaia, analiza, ciorchinele, observaia, descrierea, rspunde-arunc-interogheaz.

MIJLOACE DIDACTICE : plan cu organele de sim , fie individuale. FORME DE ACTIVITATE : individual, frontal. RESURSE TEMPORALE : 45 minute. RESURSE UMANE : 14 elevi. RESURSE BIBLIOGRAFICE : www.didactica.ro.

NR CR T 1.

ETAPELE LECIEI Moment organizatoric 1 minut Reactualizare a cunotinelor nsuite anterior 3 minute Captarea ateniei 5 minute

OB OP

ACTIVITATEA NVTORULUI Se creeaz condiiile necesare pentru buna desfurare a leciei de tiine ale naturii.

STRATEGII ACTIVITATEA ELEVILOR

DIDACTICE

2.

Rog elevii s priveasc la tabl unde este desenat un ciorchine, iar n centrul este scris cuvntul OC1 corpul uman i i rog pe baza cunotinelor nsuite anterior s spun prile componente ale corpului uman i fiecare parte ce cuprinde.

Elevii i pregtesc cele necesare orei de tiine ale naturii. Elevii vor spune care sunt prile principale ale corpului Problematizarea uman i fiecare parte ce cuprinde.

3.

Pe catedr am mai multe obiecte cu care pot Pe catedr avem : un binoclu, desfura diferite aciuni . Rog elevii s un parfum, cti, un mr i o denumeasc aceste obiecte. ppu. Ce pot face cu aceste obiecte? Cu binoclul pot privi, Explicaia parfumul l miros, cu ctile ascult muzic, mrul l mnnc, iar cu ppua m joc, o mngi. Omul, pe lng organele interne fr de care nu ar putea supravieui are ns nevoie s i perceap lucrurile , schimbrile din mediul nconjurtor, s le simt, de aceea corpul uman a fost nzestrat i cu o alt categorie de organe care

Explicaia

4. Anunarea temei i a obiectivelor leciei 1 minut Predarea noilor cunotine 22 minute

datorit rolului pe care-l au, acela de a simi, -se Elevii ascult cu interes la numesc organe de sim. doamna nvtoare i scriu Anun titlul leciei de astzi, Organele de sim, i titlul leciei n caiete. Explicaia obiectivele leciei. Scriu titlul la tabl. *Ce am n mn? Aleg un elev, l leg la ochi i l ntreb ce am n mn. OC2 *De ce nu a putut s-mi spun ce am n mn? *Cu ce ar fi putut el s vad dac nu era legat la ochi? *Iat un prim organ pe care l descoperim- ochii. OC3 Ochii reprezint un organ de sim cu ajutorul cruia observ forma lucrurilor, culoarea, mrimea, micarea, iar vederea m ajut la OC4 estimarea distanelor, vzul fiind simul corespunztor ochiului. Putem concluziona c observm cu ochii i micarea. Aparent, simul acesta, ni se pare simplu. Avem doi ochi i cu ei percepem lumea nconjurtoare. OA1 Organul vzului este ns un organ complex a crei funcionalitate v-ar fi greu vou s-o nelegei explicat n termeni tiinifici. *Dau unui elev s miroas un parfum i l ntreb ce simte. *Cu ce ai simit acest miros ? Un mr.

Observaia

5.

Pentru c nu a vzut. Ar fi vzut cu ochii.

Elevii noteaz de pe tabl Descrierea informaiile date de doamna nvtoare. Activitate frontal Elevii sunt explicaiile nvtoare. ateni la doamnei

Simt un miros plcut. Cu nasul.

Explicaia *Ce putem spune c este nasul? Nasul este un organ de sim cu care putem depista mirosurile plcute, neplcute, neptoare, omul avnd posibilitatea s depisteze pn la 3000 de mirosuri diferite, simul corespunztor nasului fiind mirosul. * S privim iari mrul. Dac este s l gustm , ce gust ar avea? *Ce organ l-a ajutat s afle acest lucru ? Care este simul de care este responsabil limba? OC2 Limba este organul care ne ajut la depistarea gustului srat, dulce, acrior, amar, acru, iute al OC3 unor alimente, gustul fiind simul corespunztor limbii. * Produc un zgomot i i ntreb pe elevi cu ce lau perceput. Urechea este un alt organ de sim cu ajutorul cruia auzim sunete de diferite intensiti, zgomote produse n mediul nconjurtor, auzul fiind simul urechii care ne ajut s ne orientm n spaiu. * Rog un elev s pun mna pe calorifer. Cum este caloriferul ? Cu ce ai simit caloriferul fierbinte? De fapt, ceea ce te-a ajutat s i dai seama c este fierbinte caloriferul a fost pielea. Pielea este un alt organ de sim care permite recunoaterea nsuirilor unor obiecte atinse : Un alt organ de sim. Elevii ascult nvtoare i caiete. Ar fi dulce. L- a ajutat limba. Simul este gustul. Elevii noteaz n caiete. L-au perceput cu urechea. Elevii noteaz n caiete. Analiza Explicaia Explicaia la doamna Analiza noteaz n

Elevul pune mna pe calorifer i spune c este fierbinte. Conversaia Cu mna.

Elevii noteaz n caiete.

6. Fixarea cunotinelor 5 minute

7. Evaluarea 7 minute 8.

rece, fierbinte, cald, ea fiind cea care simte durerea atunci cnd ne ardem, rnim, nghem, cu ajutorul pielii putem pipi diferite obiecte, OC6 pipitul fiind simul pielii. Att omul ct i animalele posed organe de Elevii ascult explicaia sim, plantele simind schimbrile din mediu prin doamnei nvtoare. Explicaia toate prile din care este sunt alctuite. Activitate frontal Cu ajutorul metodei rspunde-aruncinterogheaz voi fixa cunotinele asimilate la ora de tiine ale naturii. * Care sunt organele de sim? ( arunc o minge la Organele de sim sunt : nasul, un elev iar el va rspunde ). urechea, limba, pielea, ochii. * La ce folosesc organele de sim? Acestea folosesc omului pentru a culege informaii din mediul nconjurtor. OC5 OA1 * Ce organ folosesc pentru a simi gustul unei Folosesc limba. lmi ? Conversaia * Atunci cnd miros o floare ce organ folosesc ? Folosesc nasul. * Cnd m strig cineva, ce organ de sim intervine? Urechea. * Cnd citesc un text la limba romn, ce folosesc? Folosesc ochii. * i cnd mngi o pisic? Folosesc pielea. mpart elevilor fia de evaluare i dau indicaiile Elevii rezolv sarcinile de pe potrivite. fia de evaluare. Exerciiul Munca Fac aprecieri asupra modului n care au rspuns Elevii ascult aprecierile independent

Aprecieri 1 minut

la ora de tiine ale naturii.

doamnei nvtoare.