Universitatea Ovidius

Facultatea de Psihologie i tiinele Educaiei

PSIHODR!
Student"
n III# $ru%a &
'onstana
'u%rins
() Psihotera%ie) *oiuni introductive
&) Psihodra+a
&)() Funda+entarea teoretic,
&)&) 'once%te cheie" S%ontaneitatea# 'reativitatea# -nt.lnirea
&)/) !o+entele edinei %sihodra+atice
&)0) Instru+ente +etodologice 1olosite 2n %sihodra+,
&)3) 4ehnici %sihodra+atice
&)5) Procesul de consiliere6 %sihotera%ie 7a8at %e 9ocul dra+atic" :ocul de rol
/) edin, %sihodra+atic,
() Psihotera%ie) *oiuni introductive
Psihotera%ia %oate 1i de1init, din cel %uin dou, %ers%ective"
; ca o relaie inter%ersonal, 2ntre %acientul care su1er, de o tul7urare %sihic, 2n leg,tur, cu
care solicit, a9utor i tera%eutul care %osed, a%titudinile i %reg,tirea necesare %entru a
interveni %sihotera%eutic) Este o relaie de 2ngri9ire %ro1und u+an,# de 2ncredere# de
res%ect reci%roc# 2n care a+7ii %artici%ani sunt +otivai %entru reducerea su1erinei
%acientului %rin interaciuni contiente# sta7ilite 2n ur+a unui acord tera%eutic)
; ca 1or+, de trata+ent %sihologic# care %resu%une o aciune %sihologic, siste+atic,#
structurat,# %lani1icat,# av.nd la 7a8, un siste+ teoretic;conce%tual 7ine %us la %unct#
a%licat, deli7erat de c,tre un %sihotera%eut cali1icat# asu%ra %acientului)
O7iectivul general al %sihotera%iei este asistarea i de%,irea i+%asului e<istenial de toate
ti%urile# creat de con1runtarea cu %ierderile# relaiile %ertur7ate i eveni+entele trau+ati8ante#
accidentele i situaiile;li+it, # +odi1ic,rile de +ediu cu i+%act catastro1al# con1runt,rile i
discri+in,rile sociale# econo+ice# %olitice i religioase etc)
&) Psihodra+a
&)() Funda+entarea teoretic,
-n conte<tul %siho;social al 2nce%utului de secol ==# 2n care %sihotera%ia era do+inat, de
%sihanali8, i de 1igura lui Freud# !oreno a re%re8entat o %re8en, charis+atic, i inovatoare)
Fascinat de valenele cathartice i tera%eutice ale re%re8entaiei dra+atice# el vedea 2n teatru
lu+ea care de7lochea8, s%ontaneitatea# care %er+ite e<%ri+area# intercunoaterea i
co+unicarea nu nu+ai la nivel ver7al# ci i %rin cor%oralitate) ciunea teatral, este totodat, i
+odalitatea ideal, %entru a 2ntru%a# a %une 2n act i a lua contact cu 1antas+ele intra%sihice# care
ca%,t, %e scen, 1or+e concrete)
!oreno i;a 2nce%ut cariera %rin a da via, unui teatru i+%rovi8at# nu+it 4eatrul
S%ontaneit,ii) ici o tru%, de actori %uneau 2n scen, %iese ad;hoc# %e te+e sugerate de %u7lic
sau du%, 2nt.+%l,ri scoase din 8iare) Scenogra1ia era sta7ilit, i aran9at, %e loc# iar %u7licul era
invitat s, interacione8e li7er cu actorii) De la aceast, %ri+, 1or+, de sti+ulare a s%ontaneit,ii#
creativit,ii i cola7or,rii 2ntre %artici%anii la i+%rovi8aia scenic,# !oreno a de8voltat ulterior
teatrul tera%eutic sau aa nu+ita %sihodra+,# ca +odalitate de intervenie %sihotera%eutic,)
Ideea unui teatru 7a8at %e i+%rovi8aie i s;a ivit lui !oreno 2n ur+a s%ri9inului %e care i l;a
solicitat soul unei tinere actrie# >ar7ara) 4.n,ra# 2n contradicie cu rolurile de ingenu, 2n care
era distri7uit,# se +ani1esta 2n viaa %rivat, ca o 1e+eie coleric,# vulgar, chiar) !oreno i;a
sugerat actriei s, 2ncerce inter%retarea unor roluri di1erite# de 1e+ei uoare# irasci7ile sau
+aliioase) Du%, o vre+e# viaa >ar7arei a luat o 2ntors,tur, neate%tat," redirecionarea
i+%ulsurilor a1ective %rin 9oc %sihodra+atic au 1,cut ca vechile +ani1est,ri e<tra;scenice s, 1ie
a7andonate) ceasta l;a 2ndre%t,it %e !oreno s, considere c, %unerea 2n scen, a unei realit,i
concrete %oate conduce la +o7ili8area a1ectelor re1ulate i la consu+area lor %rin e1ort cathartic)
-n %lus# a desco%erit 2n aceast, eta%, un ?catharsis de %u7lic# %rintr;un soi de identi1icare a
s%ectatorilor cu %rotagonitii) cest e%isod al >ar7arei a 2nse+nat +o+entul naterii teatrului
s%ontaneit,ii ca teatru tera%eutic)
Psihodra+a +orenian, i;a a1lat sursele de in1luen, 2n +aniera socratic, de a1lare a
adev,rului i 2n catharsis;ul aristotelic) Dar# %rintre %recursorii %sihodra+ei 2l %ute+ g,si i %e
risto1an# dra+aturgul care a adus %e scen, %ersona9e care nu au t,ria de a se des%rinde de rolul
cu care i;a investit cetatea" 2n @ies%ile# unul dintre %ersona9ele sale# Filocleon# a9unge victi+a
%ro%riilor +anii i# +ai cu sea+,# aceleia de a;i 9udeca i conda+na se+enii 2n orice situaie i
cu orice %re) -n Aear# ShaBes%eare a introdus o %ri+, scen, original, de %sihodra+,# %rin Edgar#
eroul care 2i %rovoac, tat,l s,;i 9oace %.n, la ca%,t rolul unui autolitic# un rol 7enign# 2n +,sura
2n care %r,%astia s%re care $loucester cere s, 1ie condus este una i+aginar,) !ai a%oi# secolul al
=@II;lea a 1ost un secol dedicat vindec,rii ne7uniei %rin teatruC un ?teatru tera%eutic este
2nt.lnit 2n aa;nu+itele ?9ocuri s%ectaculare DHau%tacBtionenE ale lui Hans Sachs care# 2ntre
(5F/ i (5G(# 2+%reun, cu tru%a a+7ulant, a lui !eister @ehlten# a reali8at c.teva e<%eriene
teatrale de gru% D1oarte ase+,n,toare sociodra+ei actualeE# ur+,rind o7inerea unor e1ecte
e+oionale din %artea s%ectatorilor) !ichel Foucault# 2n Istoria ne7uniei 2n e%oca clasic,#
de8v,luie +ecanis+ul reali8,rii teatrale# %rin care +aladivii +entali de acu+ erau i+%licai 2ntr;
un soi de trata+ent inedit i# se %are# e1icient# 7a8at %e resursele dra+ei ) EvreHno11 vor7ete
des%re un instinct teatral al o+ului# %rin care este 2ntreinut, vitalitateaC concret# el descrie
?instinctul trans1igur,rii# instinctul de a o%une i+aginile %ri+ite din a1ar, i+aginilor ar7ritrare#
create 2n interior# instinctul de a %re1ace a%arenele naturii 2n ceva di1erit I %e scurt# un instinct a
c,rui esen, se relev, 2n teatralitate
-ns,i co%il,ria lui !oreno a 1ost str,7,tut, de +o+ente ale e<%eri+ent,rii i+aginarului i
ale i+%lic,rii %sihologice a teatrului" 2n casa %,rinilor s,i# la doar 0 ani# a inter%retat %entru
a+icii s,i rolul lui Du+ne8eu# %,str.nd 2nc, de atunci convingerea unor i+ense 7ene1icii %e care
creaia 2n sine o %oate aduce o+ului)
:aco7 AevJ !oreno i+%rovi8ea8,# 2n (GKF# %ri+ele e<%eriene creative cu co%iii 2n
gr,dinile de la ngarten# desco%erind vitalitatea care caracteri8ea8, aceast, v.rst,# %rin
inter+ediul 9ocului# %ovetilor# teatrului de %,%ui) El vede 2n co%ii nite e<e+%le de +ani1estare
li7er, a s%ontaneit,ii# cu condiia de a 1i susinui e+%atic i de a li se trans+ite un senti+ent de
2ncredere de c,tre adulii din 9ur)
-ntre (G&(;(G&0 intr, 2n contact cu teatrul# d.nd via, unui teatru i+%rovi8at nu+it
4eatrul S%ontaneit,ii unde desco%er, valoarea cathartic, i tera%eutic, a re%re8entaiei
teatrale) -n (G/5 deschide o clinic, %articular, la >eacon# care devine i %ri+ul centru de 1or+are
2n %sihotera%ia de gru%)-n (G0& %une 7a8ele Societ,ii +ericane de Psihotera%ie de gru% i
Psihodra+,# iar din (G3L devenea %reedinte al 'onsiliului Internaional de Psihotera%ie de
$ru%) Pri+ele sale scrieri des%re %sihodra+a a%ar 2n (G05)
Du%, +oartea sa D(GL0E o are dre%t continuator %e soia i cola7oratoarea sa ; MerBa
4oe+an !oreno# actual+ente liderul +ondial al %sihodra+ei)
!oreno este considerat dre%t unul dintre %ri+ii tera%eui orientai acional# creator al unor
+etode de anali8, sociologic, i de diagno8, %sihologic, a gru%urilor# %,rinte al tera%iei de gru%
i al a7ord,rilor +aritale# %ionier 2n trata+entul %siho8elor
Cum vede Moreno psihodrama?
+ c,utat +ereu s, ar,t c, a7ordarea +ea 2nsea+n, +ai +ult dec.t o +etod,
%sihotera%eutic, ; cred cu t,rie c, s%ontaneitatea i creativitatea ating r,d,cinile %ro1unde ale
vitalit,ii i de8volt,rii s%irituale# ne a1ectea8, i+%licarea 2n oricare s1er, a vieii noastre)
-ntotdeauna a+ %rovocat oa+enii s, ia %arte la %rocesul vindec,rii# s, vin, 2n contact cu
%ro7le+atica 7olii)
Psihodra+a ca +etod, 2i are r,d,cinile 2n lucrul cu co%iii# e<%erienele teatrale i lucrul
cu gru%ul# dar +ai ales 2n lucrul cu el 2nsui) -n leg,ur, cu aceasta# !oreno +,rturisete"
Psihodra+a vieii +ele a %recedat %sihodra+a ca +etod,# a+ 1ost %ri+ul %acient al tera%iei
%sihodra+atice# %rotagonist i conduc,tor 2n acelai ti+%) 'u a9utorul unor Euri au<iliare
incontiente# lu+ea care +, 2ncon9oar,# a+ de8voltat un +od nou %e care cultura actual, nu;l
1urni8ea8,) Din ast1el de e<%eriene i succese decurge vitalitatea i i+%ulsul de a a%lica
ase+enea tehnici celorlali)
!oreno de1inete %sihodra+a ca tiina care e<%lorea8, adev,rul %rin +etode dra+atice)
Psihodra+a este o tiin, a su1letului# care eli7erea8, 1iina u+an, de s%ai+ele sale# o %une 2n
contact cu resursele ei cele +ai ad.nci# dintre care cele dint.i sunt s%ontaneitatea i ca%acitatea
in1init, de a crea# 2i %rile9uiete 2nt.lnirea autentic, cu cel,lalt)
&)&) 'once%te cheie" S%ontaneitatea# 'reativitatea# -nt.lnirea
'once%tele cheie utili8ate de !oreno %entru a e<%lica sco%ul i +odul de utili8are ale
%sihodra+ei clasice sunt cele de" s%ontaneitate# creativitate# 2nt.lnire)
Spontaneitatea re%re8int, o tendin, natural, a 1iinei u+ane) Prin s%ontaneitate
coninuturile noastre +entale Didei# i+agini# dorine# 1antas+e etc)E tind s, se organi8e8e 2n 1or+e
ada%tate 1ie nevoilor interioare# 1ie cerinelor realit,ii)
!oreno de1inete s%ontaneitatea dre%t ca%acitatea individului de a da un r,s%uns adecvat
la o situaie nou, sau un r,s%uns nou la o situaie veche) ceast, ca%acitate este natural,# nu
%ute+ considera s%ontaneitatea ca un act de voin,) tunci c.nd nu este de8voltat, natural ; ca
2n ca8ul co%iilor# ea se %oate antrena %rin inter+ediul %sihodra+ei)
da+ >latner s%une des%re ea" S%ontaneitatea nu are nevoie s, 1ie s%ectaculoas, sau
dra+atic,) Ea %oate 1i %re8ent, 2n 1elul 2n care g.ndeti# te %li+7i# %riveti un a%us de soare#
danse8i sau c.ni 2n 7aie) 'alit,ile eseniale ale actului s%ontan sunt o +inte deschis,# o
%ros%ei+e a ra%ort,rii la ceilali# dorina de aciuni inovatoare i integrarea e<teriorului cu
interiorul)
S%ontaneitatea este legat, de ideea de nou i de cea de adecvare# 2n sensul c, individul
a1lat 2n stare de s%ontaneitate este ca%a7il s, o1ere r,s%unsuri ada%tative la situaii inedite# cu
care se 2nt.lnete %ri+a oar, i s, g,seasc, r,s%unsuri noi i adecvate la situaii 1a+iliare)
Reaciile noi cu orice %re# dar inadecvate cerinelor realit,ii nu in de s%ontaneitate)
S%ontaneitatea se a1l, 2ntr;un ra%ort de invers, %ro%orionalitate cu an<ietatea Dcu c.t
s%ontaneitatea are +ai +ult s%aiu li7er de +ani1estare# cu at.t an<ietatea se reduceC cu c.t
s%ontaneitatea scade# cu at.t an<ietatea crete# iar %ierderea total, a s%ontaneit,ii conduce la
instalarea atacului de %anic,E) De+ersul %sihodra+atic 2i %ro%une toc+ai activarea
s%ontaneit,ii i reducerea an<iet,ii) Pentru a se actuali8a# s%ontaneitatea are nevoie de un +ediu
1acilitator care se reali8ea8, %rin 2nt.lnirea e+%atic, cu ceilali) Studiul de %sihodra+, 2i
%ro%une s, asigure un ast1el de s%aiu securi8ant# conin,tor# destinat s, +enin, an<ietatea la
niveluri care s, nu declane8e r,s%unsuri de1ensive rigide# ci s,;i %er+it, individului s, ias, din
situaia veche# 7locant, i s, caute r,s%unsuri noi)
Psihodra+a de1inete trei ti%uri de s%ontaneitate"
s%ontaneitate %atologic, ; ca r,s%uns nou neadecvat
s%ontaneitate stereoti%, ; ca r,s%uns adecvat 1,r, a 1i nou sau creativ
s%ontaneitate nor+al, ; ca r,s%uns adecvat# nou i creativ)
S%ontaneitatea este o stare interioar, Dcare se schi+7, continuuE care %une individul 2n
condiia de a;i 1olosi %ro%riile 2n8estr,ri de creativitate)
Creativitatea este de1init, ca o %otenialitate legat, de genoti%# c,reia s%ontaneitatea 2i d,
via, i coninut) Potenialul creativ di1er, de la o %ersoan, la alta) *u toi cei a1lai 2n stare de
s%ontaneitate %ot 1i la 1el de creativi# du%, cu+ 1,r, creativitate# s%ontaneitatea r,+.ne goal, i
steril,) S%ontaneitatea %oate 1i indus,# sti+ulat, i 1acilitat, 2n +od contient Dceea ce 2i %ro%une
activitatea %sihodra+atic,E# 2n ti+% ce creativitatea %oate 1i doar constatat,# veri1icat,) De aceea#
intervenia tera%eutic, asu%ra unui individ const, 2n a;i 1acilita o stare de s%ontaneitate ca%a7il,
s, declane8e un %roces de autoorgani8are creativ,) Prin activarea resurselor creative interioare#
individul devine ca%a7il s, g,seasc, soluii noi# originale la situaii vechi# la %ri+a vedere
i+%osi7il de +odi1icat)
'reativitatea este de1init, 2n dicionarul Rando+ House ast1el" a cau8a naterea a ceva
unic care nu s;ar %utea %roduce alt1el sau care nu este consecina unui %roces o7inuit# a se nate
din g.ndurile sau i+aginaia cuiva# a ad,uga noi 1uncii# caractere# 2nsuiri) 'eea ce este
i+%ortant 2n %sihodra+, este actul creativ 2n sine# %rocesul creaiei i nu %rodusul ei ; de1init ca o
conserv, cultural, de c,tre !oreno)
-n ur+a schi+7urilor a1ective dintre +e+7rii gru%ului se 1or+ea8, leg,turi a1ective de
atracie# res%ingere sau indi1eren,) ceti curenti a1ectivi 2n du7lu sens %oart, nu+ele de tele.
Ra%ortul tele;ic este un curent de e+%atie reci%roc, 2ntre dou, %ersoane# un %roces reci%roc
care curge din a+.ndou, direciile# descriind sensul de conectare dintre doi oa+eni)
'o+unicarea tele;ic, 2ncura9at, 2n gru%ul %sihodra+atic duce la 1or+area unui senti+ent
de 2ncredere i siguran,# condiie o%ti+, %entru de8voltarea s%ontaneit,ii) 4ele;ul este
caracteri8at de !oreno ca cea +ai si+%l, unitate de senti+ent ce a%are 2ntre doi oa+eni) Este
o e+%atie cu du7lu sens# o si+ire a realit,ii celuilalt# este leg,tura care ine oa+enii 2+%reun,)
*u este trans1er) 'onectarea tele;ic, inter%retat, 2n %sihodra+, %er+ite %rotagonitilor s, r,+.n,
2n %ro%ria realitate %sihic, i s,;i dea 1or+,# de1iniie i cone<iune) 4ele;ul este e<%eri+entat ca
un senti+ent de 2nelegere nonver7al,)
ntlnirea este un conce%t care se re1er, la situaiile inter%ersonale considerate dre%t ageni
%ri+ari %entru de8voltarea %ersonalit,ii) Situaia gru%ului %sihodra+atic 2i o1er, individului
oca8ia 2nt.lnirii at.t cu tera%eutul Ddirectorul de %sihodra+,E care 2l conduce i 2l aco+%ania8, 2n
e<%lorarea i restructurarea lu+ii sale interioare# c.t i cu ceilali +e+7rii ai gru%ului cu care
tr,iete o e<%erien, reci%roc,# c,rora le 2+%,rt,ete i de la care %ri+ete 2nelegere i
susinere) @aloarea tera%eutic, a 2nt.lnirii st, 2n relaiile inter%ersonale e+%atice ce se sta7ilesc
2ntre tera%eut i client# %e de o %arte# i 2ntre +e+7rii gru%ului# %e de alta# relaii care 1acilitea8,
a%ariia unei st,ri de s%ontaneitate i sti+ulea8, creativitatea) -nt.lnirea este totuna cu +o+entul
de a 1i 2+%reun,# e<%eriena reci%rocit,ii totale# este o inversiune intuitiv, de roluri#
+atricea oric,rei 1or+e de 2nt.lnire structurat,)
4oate aceste conce%te +oreniene se concreti8ea8, 2n %ractica %sihodra+atic,) st1el#
relaiile reci%roc e+%atice create 2ntre tera%eut i +e+7rii gru%ului Drelaii de tele care 1ac
%osi7il, 2nt.lnireaE sunt %ri+ul %as 2n 1acilitarea unei st,ri de s%ontaneitate) 1lat 2ntr;o stare
s%ontan,# individul devine rece%tiv s%re autodeter+inare# acion.nd roluri noi care echili7rea8,
+ai 7ine e<igenele intra%sihice i %e cele cerute de realitate)
&)0) Instru+ente +etodologice 1olosite 2n %sihodra+,
:)A) !oreno descrie cinci instru+ente +etodologice 1unda+entale ale lucrului
%sihodra+atic" scena# directorul Dtera%eutul %sihodra+atistE# %rotagonistul# eurile au<iliare i
auditoriul)
Scena re%re8int, locul 2n care %ersoanele interacionea8, cu ceilali +e+7ri ai gru%ului#
vin 2n contact unii cu alii# co+unic,# au oca8ia s, se +ite# s, acione8e# s, se e<%ri+e 2n 1uncie
de instructa9ul directorului de %sihodra+,) Este un s%aiu su1icient de 2nc,%,tor# con1orta7il#
aco%erit cu o +ochet, curat,# ast1el 2nc.t %artici%anii la gru% s, se %oat, ae8a %e 9os) re 1or+,
circular, %entru a asigura %o8iii de egalitate tuturor +e+7rilor gru%ului) -n ti+%ul lucrului cu
%rotagonistul# scena este s%aiul 2n care acesta 2i e<teriori8ea8, coninuturile +entale %rin
%unerea lor 2n scen, cu a9utorul recu8itei i al eurilor au<iliare) -n acest interval de lucru#
+e+7rii gru%ului care nu au 1ost alei ca euri au<iliare se retrag 2n a1ara scenei# 2n auditoriu# de
unde asist, la re%re8entaia %sihodra+atic,) Pentru a;i %er+ite %rotagonistului s,;i reactuali8e8e
c.t +ai veridic ideile# i+aginile# 1ante8iile i %entru a 1i adecvat a+ena9at,# scena 7ene1icia8, de
diverse o7iecte care %ot servi ca re%ere s%aiale Drecu8ita din care# de e<e+%lu# un 7, %oate
1igura o u,# un toiag# o sa7ie# un ta7lou etc)E# de %osi7ilit,i de reglare a 1undalului sonor i a
lu+inii) De ase+enea# e<ist, un 7alcon cu vedere asu%ra scenei# din care %rotagonistul are
%osi7ilitatea unei vi8iuni de ansa+7lu# detaat,# dintr;un alt unghi asu%ra scenei i a
2nt.+%l,rilor derulate acolo)
Scena# ca s%aiu al se+irealit,ii# 2i %er+ite %ersoanei s, retr,iasc, +o+ente de su1erin,
sau de 7ucurie# s, se con1runte cu %ersona9e 2n1rico,toare sau cu 1iine dragi# s, evoce
senti+ente i co+%orta+ente din trecut sau s, e<%eri+ente8e tr,iri i conduite noi# s, 9oace
roluri arhicunoscute sau inedite# s, c,l,toreasc, 2n trecut# 2n %re8ent sau 2n viitor# 2n lu+ea real,
sau %e t,r.+ul 1ante8iei# 2n oraul natal sau 2n cel +ai 2nde%,rtat col de lu+e) 4oate aceste
%osi7ilit,i 2i %er+it su7iectului s, e<%eri+ente8e o +ultitudine de %o8iii# de roluri s%ontane
care;l +o7ili8ea8,# 2l 1le<i7ili8ea8, i %er+it o restructurare a lu+ii sale %sihice)
!oreno %unctea8," Scena sugerea8, su7iectului un s%aiu de via, +ultidi+ensional i
e<tre+ de 1le<i7il) S%aiul de via, o1erit de realitate este adesea restr.ns i li+itat# 2n el individul
%oate s,;i %iard, echili7rul uor) Pe scen, el 2l %oate reg,si datorit, unei +etodologii a li7ert,ii"
li7ertatea 1a, de stres i li7ertatea de a e<%eri+enta i de a se e<%ri+a) S%aiul o1erit de scen,
constituie o a+%l, o%ortunitate de autoreali8are# de%,ind testul realit,ii %re8ent 2n viaa
cotidian,) -n 1a%t# realitatea i 1ante8ia nu sunt 2n con1lict# a+.ndou, concur.nd la 1uncionarea
unei realit,i +ult +ai a+%le ; lu+ea %sihodra+atic, a %ersoanelor# a o7iectelor# a eveni+entelor
NPe scen,# 1antas+ele +inii %rind cor%# asu+.ndu;i o concretee egal, cu cea a %erce%iilor
sen8oriale nor+ale)
Directorul (terapeutul psihodramatist) este un tera%eut cali1icat 2n +etodologia
%sihodra+atic,# care conduce sesiunea de %sihodra+, 2n toate eta%ele ei) Este cel care
orchestrea8, %sihodra+a %entru a;l a9uta %e %rotagonist s,;i e<%lore8e %ro7le+a) El %ro%une
gru%ului diverse ti%uri de activit,i D%entru a;i 2nc,l8i %e %artici%ani# a le de7loca s%ontaneitatea
i a crea o at+os1er, %ro%ice lucrului 2n gru%E# asigur, derularea eta%elor s%eci1ice edinelor
%sihodra+atice# iar 2n ti+%ul lucrului cu %rotagonistul este conduc,torul tera%iei) -nc, din
+o+entul intr,rii 2n contact cu %rotagonistul# tera%eutul 2l a9ut, %e acesta s, decid, asu%ra
+aterialului %sihic ce va 1i e<a+inat i %us 2n scen,) %oi# el discerne din +ultitudinea de
in1or+aii i de c,i %osi7ile de e<%lorare %e cele +ai se+ni1icative %entru su7iect i care s,;l
scoat, %e acesta din scenariile stereoti%e) Inter%ret,rile 1,cute de directorul de %sihodra+, nu
sunt directe# ci sunt o1erite %rin inter+ediul aciunii) Strategia tera%eutic, %resu%une %ro%unerea
de c,tre director a unei succesiuni de secvene care s, ca%ete sens %entru %rotagonist# s,;i
%er+it, acestuia s, intre 2n contact cu senti+entele sale i s, i le clari1ice# s, desco%ere noi
+odalit,i de a %rivi i de a 2nelege situaii sau relaii cu care se con1runt, i s, e<erse8e roluri i
co+%orta+ente noi) Directorul este o %re8en, activ,# directiv,# dis%oni7il,# %e care
%rotagonistul se s%ri9in, 2n e<%lorarea lu+ii sale interioare i cu a9utorul c,ruia a9unge la o
reae8are# +ai ada%tativ,# a coninuturilor sale +entale)
Protagonistul este acel +e+7ru al gru%ului care este ales 2n ti+%ul edinei %sihodra+atice
%entru a re%re8enta %e scen, un as%ect al lu+ii sale interioare)cesta %oate 1i o 2nt.+%lare din
viaa cotidian,# o a+intire# un vis# o 1ante8ie# o stare e+oional, do+inant, 2ntr;un anu+it
+o+ent al vieii# o dorin,# relaia cu una sau +ai +ulte %ersoane# o halucinaie D2n ca8ul
%acienilor %sihoticiE etc) legerea %rotagonistului se 1ace 1ie de c,tre colegii de gru% Dde
e<e+%lu# 1iecare +e+7ru al gru%ului se aea8, 2n s%atele %ersoanei cu care a re8onat i %e care ar
dori s, o vad, ca %rotagonistE# 1ie de c,tre director Dcu acordul gru%uluiE# 1ie %rin auto%ro%unere
Dcei care doresc s, 1ie %rotagoniti se o1er, i# eventual# se alege 2ntre ei 2n ur+a unei discuii
deschiseE) Pentru ca re%re8entaia %sihodra+atic, s, 1ie e1icient,# %rotagonistul are nevoie de un
7un nivel de 2nc,l8ire care s,;i de7loche8e s%ontaneitatea i s,;l 1ac, s, se si+t, 2n siguran, 2n
+i9locul gru%ului) st1el# va reui s, se e<%ri+e li7er i sincer %e scen, i va avea oca8ia s, se
con1runte cu e<%erienele an<iogene# 1iind ghidat 2n acest %eri%lu de c,tre director) De ase+enea#
el 7ene1icia8, de %re8ena su%ortiv, a colegilor de gru% DauditoriulE# iar dintre acetia 2i alege %e
cei care s, inter%rete8e rolurile di1eritelor %ersona9e din %sihodra+a sa Deurile au<iliareE)
Pre8ena eurilor au<iliare ca %ersoane 2n carne i oase cu care interacionea8,# e<istena recu8itei
care %er+ite crearea at+os1erei %otrivite re%re8entaiei# interveniile directorului care susin
se+irealitatea %sihodra+atic, dau %rotagonistului sen8aia de veridicitate i;i %er+it s, se
+ani1este autentic %e scen,) Intr.nd 2n contact direct# concret cu o %arte din lu+ea sa interioar,#
care a c,%,tat via, i consisten, %e scen,# acesta %oate desco%eri i cori9a acele +oduri de
1uncionare +ental, inadecvate# care;i %roduc o stare de discon1ort %sihic) !ai +ult# are
%osi7ilitatea de a e<ersa 2ntr;un +ediu securi8ant co+%orta+ente noi# con1or+e cu o nou,
vi8iune asu%ra vieii i asu%ra %ro%riei %ersoane)
Eurile auxiliare sunt +e+7ri ai gru%ului alei de %rotagonist %entru a 2ntruchi%a %e scen,
%ersona9ele din re%re8entaia sa) Eurile au<iliare nu sunt actori venii din a1ara gru%ului de
%sihodra+,) Ei sunt alei de %rotagonist din cadrul gru%ului# 2n 1uncie de 1elul 2n care
caracteristicile lor Das%ect 1i8ic# tr,s,turi de %ersonalitate sau caracteriale# credine# gesturi )a)E
re8onea8, cu ceva din lu+ea intern, a %rotagonistului) Eul au<iliar nu se co+%ort, ca un actor
care inter%retea8, 1idel un scenariu# 1iind o7ligat s, re%ete 2ntoc+ai vor7ele %rotagonistului Dceea
ce uneori nici nu este %osi7ilE# ci el eseniali8ea8, ele+entele de1initorii %ro%riului rol din
descrierea# re%licile# %ostura# +ic,rile creionate de %rotagonist) Eul au<iliar 1uncionea8, ca o
%unte 2ntre director i %rotagonist ; %e de o %arte este o e<tensie tera%eutic,# investig.nd
coninuturile %use 2n scen, 2n direcia %ro%us, de director# %e de alta este o e<tensie a
%rotagonistului 2n e<%ri+area tr,irilor sale)
Eul au<iliar %oate inter%reta +ai +ulte ti%uri de roluri) da+ >latner distinge 5 categorii"
rolul unei %ersoane se+ni1icative din viaa real, a %rotagonistului ; soie# %rieten# co%il#
e1# tera%eut)
du7lul ; 2n acest rol au<iliarul ia locul alter;egoului %rotagonistului) Funcia lui este de a;l
a9uta %e acesta s,;i e<%ri+e tr,irile interioare cu +ai +ult, claritate)
%ersona9e generice ; 1ac %arte uneori din situaia %sihodra+atic, %ersoane care nu sunt
cunoscute de %rotagonist# dar servesc dre%t contra;roluri 2n scena sa ; %olitistul#
%ro1esorul# vecinul)
%ersona9e 1antastice ; 2ntele%tul# M.na cea 7un,# +onstrul)
un o7iect sau o 1iin, se+ni1icativ, %entru %rotagonist ; ta7loul din ca+era %,rinilor#
%isica# cireul din gr,din, ; 1iind %ersoni1icate %ot o1eri in1or+aii valoroase 2n scena
res%ectiv,)
rolul unui conce%t a7stract sau unui stereoti% colectiv ; societate# 7iseric,# adev,r# dar i a
unei %,ri a %sihicului %rotagonistului ; raiunea# sensi7ilitatea# nelinitea)
-n ca8ul lucrului cu un gru% de %acieni %sihotici sau cu co%ii se utili8ea8, euri au<iliare
%ro1esioniste# adic, %ersoane cali1icate care au ur+at cursurile colii de %sihodra+, i 2l %ot
aco+%ania %e director 2n asistarea acestor %acieni) *ecesitatea eului au<iliar %ro1esionist deriv,
din 1a%tul c,# co%iii de v.rste +ici sau %ersoanele cu %ertur7,ri %sihice grave au +ari di1icult,i
2n a co+unica ce se %etrece 2n interiorul i 2n 9urul lor) -n aceste ca8uri# eul au<iliar %oate
2nde%lini 1uncia de du7lu# e<%ri+.nd 2n locul %rotagonistului senti+ente# tr,iri# idei cu care
acesta se con1runt,)
Un ti% s%ecial de eu au<iliar este lter ego;ul# res%ectiv %ersoana care inter%retea8, rolul
%rotagonistului %e scen, D2n secvenele 2n care %rotagonistul se a1l, 2n inversiune de rol cu alte
%ersona9e# acion.nd ca i cu+ ar 1i 2n %ielea acestora# sau c.nd %rivete din 7alcon o scen, 2n
care rolul s,u este 9ucat de lter ego al,turi de celelalte %ersona9eE)
uditoriul este un ter+en cu du7l, se+ni1icaie) Pe de o %arte# denu+ete s%aiul
studioului de %sihodra+, situat 2n a1ara scenei) Pe de alt, %arte# auditoriul dese+nea8, totalitatea
+e+7rilor gru%ului# care# du%, ce este ales %rotagonistul# se retrag din s%aiul scenei) Din r.ndul
auditoriului %rotagonistul alege eurile au<iliare i lter ego;ul# iar restul +e+7rilor gru%ului
r,+.ne ca un %u7lic care asist, la eveni+entele derulate) Partici%anii care nu sunt i+%licai
direct 2n re%re8entaia %sihodra+atic, %ot interveni din a1ara scenei ca o %ortavoce a lu+ii
e<terioare concrete# a o%iniei %u7lice# iar la 1inalul sesiunii au oca8ia s, 2i 2+%,rt,easc,
%rotagonistului tr,irile %rovocate de scena ur+,rit,) Prin re8onan, cu situaiile la care asist,#
e+oiile %rivitorilor %ot 1i 1oarte intense# a9ung.nd uneori %.n, la aa;nu+itul catharsis de gru%
cu e1ect de desc,rcare i clari1icare a %ro%riilor g.nduri# senti+ente# nevoi) Este i+%ortant ca
+e+7rii gru%ului din auditoriu s, 1ie %,strai 2n contact %er+anent cu eveni+entele de %e scen,
i la un nivel de 2nc,l8ire care s, le %er+it, s, %oat, interveni ori de c.te ori directorul sau
%rotagonistul 2i solicit,)
&)3) !o+entele edinei %sihodra+atice
O sesiune tera%eutic, de %sihodra+, clasic, %resu%une trei +o+ente %rinci%ale" 2nc,l8irea#
lucrul cu %rotagonistul i %artici%area auditoriului)
nc!l"irea se reali8ea8, %rin e<erciii i discuii i se creea8, o a+7ian, de s%ontaneitate)
Fiecare +e+7ru al gru%ului are statut egal cu al celorlali) Directorul %ro%une 2n aceast, 1a8,
activit,i care s, duc, la interaciuni se+ni1icative 2ntre +e+7rii gru%ului# 2n sco%ul de8volt,rii
senti+entului de 2ncredere# siguran,# autode8v,luire) -n acelai ti+% evit, e<%erienele care ar
duce la creterea an<iet,ii) Partici%anii au oca8ia s, active8e acu+ roluri noi# neate%tate# s,
%un, 2n 9oc +odalit,i de e<%resie +ai %uin 1olosite# s, se cunoasc, reci%roc at.t 2n condiii de
realitate ; ca %ersoane din gru%# c.t i 2n condiii de se+irealitate ; %rin rolurile asu+ate de
1iecare)
Pri+ul sco% al 2nc,l8irii este de a sti+ula s%ontaneitatea# de a %reg,ti gru%ul %entru
alegerea %rotagonistului i %rotagonistul %entru lucrul cu sine) 'a acest e1ect s, se %roduc,#
directorul tre7uie s, in, cont de nevoile gru%ului din acel +o+ent ; aa cu+ reies ele din
activitatea %ro%us, i %e 7a8a intuiiei sale) st1el# el va %ro%une activit,i care s, vin, 2n
2nt.+%inarea acestei nevoi actuale)
ctivit,ile din aceast, eta%, se %ot a<a# 1ie %e di+ensiunea %siho;+otorie# 1ie %e
co+unicare nonver7al,# 1ie %e e<%ri+are %rin dans# roluri 1antastice sau construcii i+%rovi8ate
ale gru%ului) Orice %er+ite clienilor s, se 2nc,l8easc, %.n, la realitatea interioar, i 2i
2ncura9ea8, s, si+t, 1ora i ad.nci+ea senti+entelor asociate# %oate 1i considerat 2nc,l8ire)
Fiecare are %osi7ilitatea s, se e<%ri+e %e sine 2n su7iectivitatea sa# inde%endent de
%erce%iile sau ate%t,rile celorlali) cest ti% de relaie ; intersu7iectiv,; cu+ o nu+ete !oreno
este %re1erat, 2n %sihodra+, 2n 1aa relaiei interde%endente ; 2n care %ersoanele intr, 2n dialog#
1or+.ndu;se o relaie de con1lict sau su7ordonare)
-n ur+a 2nc,l8irii e necesar ca %rotagonistul ales s, ai7, un nivel o%ti+ al 2nc,l8irii ast1el
2nc.t s, 1ie %reg,tit %entru aciune) Un %rotagonist %rea 2nc,l8it %oate 1i co%leit de e+oie# iar
dac, este O%rea receO nu se va %utea i+%lica la nivel e+oional) Un nivel o%ti+ %resu%une ca
acesta s, %oat, interaciona 2ntr;un +od util# 2n care i cognitivul# i e+oionalul sunt i+%licate)
#ucrul cu protagonistul cu%rinde 1a8a de aciune e1ectiv,# 2n care realitatea interioar, a
%rotagonistului este structurat, i concreti8at, %e scen,) 'u a9utorul directorului i eurilor
au<iliare# %rotagonistul aduce %e scen, con1lictele sale actuale# le d, 1or+,# le atri7uie conotaii
e+oionale i cognitive)
Pri+ul %as ; directorul O2l ia 2n contactO %e %rotagonist# negociind relaia dintre ei 2n sensul
unui ra%ort de 2ncredere) Printr;un interviu +o7il 2l 2nc,l8ete %e %rotagonist 2n a7ordarea
%ro7le+ei sale# de1inete ti+%ul i s%aiul aciunii# sti+ulea8, %rotagonistul 2n construirea scenei)
Pentru a contura rolurile au<iliarilor 1ace un scurt interviu al %ersona9elor se+ni1icative din
situaia re%re8entat,) Prin diverse tehnici ada%tate +o+entului Dinversiune de rol# du7lu# oglind,#
a+%li1icare# 7alconE caut, s, %un, 2n lu+in, +aterialul e+otiv care de1inete su7iectul 2n situaia
res%ectiv,)
Fa8a 1inal, a lucrului cu %rotagonistul este +o+entul integr,rii# 2n care %rotagonistul
do7.ndete un nou echili7ru al coninuturilor ela7orate ceva +ai devre+e# o reae8are a
interiorului s,u 2ntr;o O1or+, 7un,O)
Participarea auditoriului ) -n aceast, eta%,# +e+7rii gru%ului 2+%,rt,esc tr,irile i
g.ndurile suscitate de eveni+entele ur+,rite %e scen,)
Du%, %sihodra+,# %rotagonistul se %oate si+i e<%us i vulnera7il# ast1el 2nc.t %rin
%artici%area auditoriului el se si+te +ai %uin i8olat) Protagonistul redevine acu+ +e+7ru egal
cu ceilali# se 2ntoarce 2n condiiile de realitate ale gru%ului ; unde %ri+ete la r.ndul lui din
%artea celorlali 1eed7acBuri des%re nevoile# e+oiile# e<%eriena lor de via,# se si+te 2neles#
acce%tat) Directorul este garantul c, aceste intervenii iau o 1or+, tera%eutic, i nu distructiv,
Dcritici# s1aturi# 9udec,i de valoare# +orali8,ri# inter%ret,riE)
!oreno a %resu%us c, vindecarea tre7uie s, conin, o eta%, de anali8,#dar nu a 2ncor%orat;o
2n %rocesul %sihodra+atic) Ea %oate 1i inclus,# nu nea%,rat ca o %arte a %rocesului %sihodra+atic#
ci av.nd loc 2n +intea tera%eutului) cesta va %utea s, o includ, 2n trata+entul glo7al c.nd este
cel +ai util %entru %rotagonist)
MerBa !oreno este de %,rere c," Dialogul# discuiile sau inter%ret,rile i evaluarea vin
+ai t.r8iu# c.nd %acientul nu +ai este aa de vulnera7il) -n aceast, eta%, el este# ca i 2n
chirurgie# 2n re1acereC interaciunea cu el este 7l.nd,# dar 1er+,) Protagonistul s;a de8v,luit %e
sine 2n 1aa gru%ului) ctul s,u de d,ruire are nevoie de o %ri+ire 7inevoitoare din %artea
gru%ului# oric.t de ocante sunt de8v,luirile i nu de o anali8, rece# de critic, sau atac)
-+%,rt,irea s;a dovedit a avea cel +ai +are e1ect vindec,tor 2n ti+%C odat, ce ea s;a %etrecut#
%ot ur+a anali8a i inter%retarea) Oricu+# ele sunt cel +ai 7ine 1,cute de %rotagonist) !uli sunt
ner,7d,tori s, %ri+easc, acest r,s%uns %entru a 2nvia 2n viitor# dar nu este as%ectul %rinci%al al
2+%,rt,irii sau +ai degra7, nu este %ri+ul %as) nali8a conduce la intelectuali8are) @indecarea
vine din ceea ce 2+%,rt,esc ceilali) Rareori este vindec,tor insight;ul 2n sine) -n orice ca8#
vindecarea se reali8ea8, +ai re%ede du%, ce e+oiile ies la iveal, i odat, cu ele# acce%tarea)

&)3) !ecanis+e +entale" Du7lul# Oglinda# Inversiunea de rol# 'atharsisul
ctivitatea %sihodra+atic, %resu%une# %e l.ng, sesiunile clasice# 2n care se lucrea8, du%,
acest +odel Dcu %rotagonistE# i sesiuni 2n care %redo+in, activit,ile de gru%# destinate creterii
coe8iunii 2ntre %artici%ani# contur,rii i clari1ic,rii relaiilor i a dina+icii de gru%# sti+ul,rii
s%ontaneit,ii# intercunoaterii i 2ncrederii reci%roce) -n %sihodra+, se %ot utili8a diverse
tehnici# destinate unor sco%uri di1erite" clari1ic,rii senti+entelor %rotagonistului Ddu7lul#
a+%li1icarea# concreti8area# solilocviulE# contienti8area %ro%riului co+%orta+ent Dinversiunea
de rol# oglindaE# clari1icarea o7iectivelor i valorilor %ersonale D%roiecia 2n viitor# 9ocul de rolE#
%ro7le+e legate de %rocesele de gru% Dsocio+etriaE)
E<ist, trei +ecanis+e +entale %rinci%ale# %use 2n eviden, de tehnicile de 7a8, ale
%sihodra+ei) cestea sunt 1uncia du7lului# 1uncia oglin8ii i 1uncia inversiunii de rol) Pe l.ng,
aceste trei# +ecanis+ul catharctic are un rol s%ecial)
Du$lul este tehnica %rin care o alt, %ersoan,# identi1ic.ndu;se cu %rotagonistul# e<%ri+, 2n
cuvinte g.ndurile i senti+entele acestuia) De e<e+%lu# tera%eutul sau un +e+7ru al gru%ului
%oate e<%ri+a Dadic, du7laE ceea ce acesta nu reuete s, s%un, 2n cuvinte)
$iovanni >oria de1inete +ecanis+ul du7lului 2n ur+,torii ter+eni" O@or7i+ de 1uncia
du7lului c.nd 2n interaciunea 2ntre i > %olaritatea lui o1er, lui > sti+uli care solicit, 2n el o
dina+ic, +ental, a discursului interior i a dialogului cu sine 2nsui) Rolul lui re8ult, din ceea
ce el induce lui > I s, sa%e 2n interiorul s,u# +ereu +ai 2n %ro1un8i+e# 2n c,utarea senti+entelor#
i+aginilor# sen8aiilor %.n, acu+ r,+ase 2nchise 2n inti+itatea sa)
Du7lul %resu%une o co+%onent, inter%retativ, i se 1olosete nu+ai atunci c.nd
%rotagonistul nu reuete s,;i e<teriori8e8e tr,irile# s, 1or+ule8e el 2nsui o e<%licaie sau o
inter%retare) ceast, tehnic, %oate sti+ula derularea aciunii atunci c.nd intervin +o+ente de
7loca9# are caracter su%ortiv D2i d, su7iectului senti+entul c, este v,8ut# ascultat# 2nelesE i
2ncura9ator D2l susine %e %rotagonist %entru a veni 2n contact cu %,ri din sine %e care le cunoate
+ai %uin i %entru a se i+%lica 2n aciuneE) 4era%eutul veri1ic, dac, clientul resi+te du7lul
ne%otrivit cu %ro%riile tr,iri# ca8 2n care el %oate interveni# corect.ndu;l)
E<ist, +ai +ulte ti%uri de du7lu ; unic# +ulti%lu# de susinere# de con1runtare# integrativ#
de a+%li1ieare# etc) da+ >latner descrie aceste ti%uri de du7lu"
Du7lul de a+%li1icare" e<%ri+, cu intensitate +a<i+, e+oii i atitudini %e care %rotagonistul le
las, 2n u+7raC dra+ati8ea8, senti+entele di1u8e i nee<%ri+ate 2n sco%ul clari1icarii lor)
Du7lul de ver7ali8are" %une 2n cuvinte coninuturile nonver7ale %entru a aduce la su%ra1a,
ele+ente necontienti8ate sau nevalori1icate de c,tre %rotagonist)
Du7lul su%ortiv" 2nt,rete# con1ir+, senti+entele i tr,irile %rotagonistuluiC 2l susine 2n dre%tul
s,u de a si+i i a e<%ri+a aceste coninuturi)
Du7lul interogativ" %une 2ntre7,ri %rovocative 2n intenia de a sti+ula ca%acitatea intros%ectiv, a
%rotagonistului)
Du7lul con1runtativ" contra8ice %rotagonistul# e<%ri+.nd as%ecte ale a+7ivalenei sale#
coninuturi +ai %uin acce%tate sau cunoscute de acesta)
Du7lul de1ensiv" ver7ali8ea8, clar +ecanis+ele de a%,rare %use 2n 9oc de o7icei de %rotagonist"
negare# evitare# %roiecie# etc)
Du7lul inter%retativ" introduce cu %recauie +aterial necontienti8at de %rotagonist) O 1or+,
este aceea de a se re1eri la ce nu s%une %rotagonistul) lta este de a 1ace cone<iuni cu trecutul
%rotagonistului) O alta este de a e<tinde a1ir+aiile %rotagonistului c,tre un %ersona9 de %e scen,
la o %ersoan, real, din viaa sa)
Du7lul satiric" 1olosete constructiv u+orul# %rovocarea# caricaturi8area#1,r, a r,ni %rotagonistul)
Du7lul antagonic" 9oac, rolul unei %,ri a %rotagonistului I victi+a# agresorul# acu8atorul#
2nving,torul# a9ut.ndu;l s, e<%lore8e con1lictele interioare)
%glinda este acea tehnic, %rin care %rotagonistul %rivete din a1ar, Dca un +artorE o scen,
2n care el este i+%licat# rolul s,u 2n cadrul acestei scene 1iind 9ucat de un alt +e+7ru al gru%ului
Dlter;egoE) Poate 1i 1olosit, 2n re%re8entarea unor situaii cu +are 2nc,rc,tur, a1ectiv,
Dagresiune# decesE# 2n care %rotagonistul nu su%ort, s, 9oace el 2nsui %e scen, i are nevoie de o
%o8iie ?2n a1ar, %entru a se si+i 2n siguran,) 4ehnica %er+ite# de ase+enea# su7iectului s, se
vad, la un +o+ent dat dintr;o alt, %ers%ectiv,# dintr;o %o8iie +ai detaat,# s,;i %oat, a%recia
co+%orta+entul i din %unctul de vedere al +artorului# nu nu+ai al celui care acionea8,)
&nversiunea de rol const, 2n a i se cere %rotagonistului s, 9oace rolul altei %ersoane# s, intre
2n %ielea acelui %ersona9# s, se identi1ice cu el %entru un interval de ti+%) De e<e+%lu# 2n ca8ul
lucrului cu o relaie con1lictual,# inversiunea de rol 2i %er+ite su7iectului s, treac, 2n locul
celui cu care se con1runt, i s, e<%eri+ente8e 1elul de a g.ndi# de a si+i# de a se co+%orta al
acestuia) -n 1elul acesta %oate 2nelege +ai 7ine cu+ este %erce%ut de cel,lalt# care sunt %unctele
de vedere i tr,irile acestuia# eventual care sunt sursele care a+orsea8, con1lictul) Inversiunea de
rol este o tehnic, e1icient, +ai ales %entru %ersoanele care se cunosc 7ine# care tr,iesc de +ult
ti+% 2+%reun,# 2n relaii inti+e# cu+ sunt cele de so6soie# +a+,6co%il# sor,61rate# iu7it6iu7it,
etc) -n acest sens se %oate dovedi e1icient, i 2n a7ordarea %ro7le+elor de cu%lu sau de 1a+ilie)
Catharsisul este %rocesul de desc,rcare %siho;1i8ic, a tensiunilor e+oionale a9unse la
+a<i+) Psihodra+a 2nce%e cu o cretere gradat, a tensiunii %sihice a %rotagonistului %.n, la un
cli+a< ; 2nc,l8irea# ur+ea8, a%oi 1a8a de detensionare e+oional, ; catharsisul)
E<ist, dou, ti%uri de catharsis e<%eri+entat 2n %sihodra+," catharsis de a7reacie ; o
eli7erare ra%id,# intens,# 2n ti+%i 1oarte scuri# 2nsoit, de indicii so+atice evidente Dtre+ur#
%l.ns# r.s# %aloare# etc)E i catharsis de integrare ; a7solut necesar 2n %rocesul %sihodra+atic#
se +ani1est, reinut# neevident 2n co+%orta+ent# ca o stare de ar+oni8are %sihic,# de 7un,stare
i %ace)
!oreno aduce 2+%reun, as%ectele de activ6%asiv ale catharsisului 2n conce%tul
%sihodra+atic de catharsis care este activ i %ri+ar %entru %rotagonistul;actor# %asiv i
secundar %entru +e+7rii auditoriului)
'once%ia +orenian, des%re catharsis este 1oarte a+%l,) Istoric vor7ind e<ist, dou, direcii
care au condus c,tre o %ers%ectiv, %sihodra+atic, a catharsisului) Pri+a vine dins%re teatrul grec
c,tre teatrul convenional din 8ilele noastre i aduce 2ntelesul clasic al ter+enului de catharsis#
aa cu+ l;a conce%ut ristotel) 'ea de;a doua# vine dins%re religiile %usului i Estului a%ro%iat)
ceste religii s%un c, un s1.nt# %entru a deveni +.ntuitor# e nevoie s, 1ac, un e1ort# el are nevoie
+ai 2nt.i s, se salve8e %e sine) 'u alte cuvinte# 2n teatrul grec %rocesul catharsisului +ental este
locali8at 2n s%ectator ; un catharsis %asiv) -n conce%ia religiilor# %rocesul catharsisului este
locali8at 2n individul 2nsui) Este deci un catharsis activ) -n conce%ia greac, %rocesul reali8,rii
unui rol are loc la nivelul o7iectuiui ; %ersoana si+7olic, de %e scen,) -n conce%ia religioas,
%rocesul are loc 2n su7iect I %ersoana vie care tr,iete catharsisul)
ceste dou, conce%ii care s;au de8voltat inde%endent sunt aduse 2+%reun, %rin conce%ia
%sihodra+atic, a catharsisului) De la grecii antici se %,strea8, teatrul i scena# de la conce%iiie
estice ; ideea c, actorul 2nsui este locusul catharsisului)
&)L) 4ehnici %sihodra+atice" +%li1icarea# 'oncreti8area# Proiecia 2n viitor# Socio+etria#
Solilocviul# Fotogra1ia
da+ >latner descrie %rinci%alele tehnici 2n %sihodra+,# du%, criteriul 1inalit,ii lor"
%entru clari1icarea senti+entelor %rotagonistului ; tehnica du7lului# solilocviul# eurile
+ulti%le# +onodra+aC
%entru e<acer7area i 1acilitarea e<%ri+,rii e+oiilor ; a+%li1icarea# e<agerarea
co+unic,rii nonver7ale D%rin e<agerarea %o8iiei# a a+%litudinii i intensit,ii +ic,rilorEC
%entru contienti8area %ro%riului co+%orta+ent Dautocon1runtareaE ; inversiune de rol#
1eed7acBul auditoriului# e<erciii de interaciune nonver7al,# 1eed7acB videoC
%entru clari1icarea o7iectivelor i valorilor ; %roiecia 2n viitor# +aga8inul +agicC
nevoia de su%ort ; tehnica construirii eului# 2+%,rt,irea# contactul 1i8ic adecvat De<)
2+7r,iarea# str.ngerea +.iniiEC
%ro7le+e legate de %rocesele de gru% ; socio+etria# s%ectrogra+aC
tehnici s%eci1ice 2n %sihodra+, ; hi%no8a# i+ageria diri9at,)
Prin 1olosirea acestor tehnici directorul %oate a9uta %rotagonistul s, %un, 2n scen,
e<%eriene e<tre+ de variate ; scene din viaa cotidian,# vise# a+intiri# 1ante8ii# 1rici# etc)
mpli'icarea re%re8int, tehnica %rin care se accentuea8, 2n %rotagonist o e+oie s%eci1ic,
Dtea+,# 7ucurie# +.nie# tristee# sur%rindereE i care se 1olosete +ai ales atunci c.nd tr,rile
su7iectului sunt neclare# con1u8e iar conte<tul e+oional este a+7iguu# nedi1ereniat) Pentru a
contura o tr,ire e+oional,# se %oate utili8a i a+%li1icarea sti+ulilor e<terni de natur, s, o
genere8e i s, o 2ntrein,) Sco%ul utili8,rii a+%li1ic,rii este %roducerea catharsis;ului i generarea
de noi co+%orta+ente 2n situaia res%ectiv,)
Concreti"area se utili8ea8, %entru a da 1or+, %al%a7il, coninuturilor lu+ii interioare a
%rotagonistului# care ast1el devin %erce%ti7ile i se %oate aciona asu%ra lor) Pentru concreti8are
se %ot 1olosi o7iecte din recu8it,# %ersoane din gru% Dca euri au<iliareE# %osturi i gesturi Dale
%rotagonistului i ale eurilor au<iliareE) -n acest +od# %rotagonistul o7iectivea8, i d, 1or+,
concret, senti+entelor Dde e<e+%lu# 2ncordare# ur,# +il, )a)E# sen8aiilor D?stau ca %e ace# ?+,
%resea8, toi# din toate %,rileE sau con1lictelor sale interioare D%olarit,i ca" raiune6a1eciune#
iniiativ,6tea+, etc)E# se %oate ra%orta la ele# le %oate si+i 1i8ic %re8ena i are oca8ia s,
reacione8e 2ntr;o 1or+, clar,# e<%licit,)
Proiec(ia )n viitor const, 2n %unerea 2n scen, de c,tre %rotagonist a unui +o+ent din viitor
2n care s,;i re%re8inte situaia# dorinele# relaiile# nevoile din acel +o+ent 7ine de1init) Poate 1i
vor7a de un viitor a%ro%iat Dc.teva ore# 8ile# s,%t,+.niE sau 2nde%,rtat Dani# la o aniversareE)
ceast, de%lasare 2n ti+% %oate o1eri re%ere# ancore %rotagonistului %entru reali8area %roiectelor
de viitor# 2i %oate clari1ica anu+ite as%ecte i 2i %oate oca8iona desco%erirea de %uncte de vedere
alternative asu%ra e<istenei sale)
Sociometria este o tehnic, ce 1ace %erce%ti7ile i re%re8enta7ile 1orele de atracie#
res%ingere i indi1eren, e<istente 2ntre +e+7rii gru%ului) Se %oate lucra saeia+etrie gia1iea sau
de acliune) Socio+etria gra1icEl conduce Pa construirea unor sociogra+e Ddiagra+eE de
cuanti1icare a 1orlelor de tele %o8itiv# negativ sau neutru e<istente in gru% Is un +o+ent dsP)
4ntr;o ast1el de QedinRa de giU% se solicita +e+7riior gru%ului sa desene8e sche+atic %e K
coaPa ra%orturiPe lor dintr;un gru% de a%artenenla ; gru% 1a+iliaP# de +unca# gru%ul de
%sihadra+a ca in e<e+%lul din 1igura 3# Se sta7ileQte acelaQi ti% de gru% %entru tali %artici%antPi)
Din e<a+inarea sche+ei %oate reieSi un %rotagonist care sa doreasca clari1icarea unei reialii
connictuaie se+ni1icative# See6a+etria de acRiune 1ace re%re8enta7ile ra%orturile din gru% %rin
tehnici %sihodra+atice# 1elosind ca instru+ente scena Qi +e+7rii gru%ului)
!unca %sihodra+atica se 1ocali8ea8a"
1ie asu%ra %erce%tPel %rotagonistului des%re %ro%riulloc in gru% ; %rotagonistul trece In +i9lacul
scenei Qi ii aSea8a %e 1iecare la distanla la care ((si+te 1ala de sine# 4ntr;o %astura care sa
re1lecte relalia dintre ei doiC
1ie asu%ra %erce%tiiior celorlaPRi des%re %rotagonist ; acesta se aCCea8a 4n centrul scenei CCi
cellalti se ra%ortea8a 4n 1unclie de cu+ si+t relalia cu F( %rin distanta s%atiala# +i+lca# %ostura#
eventual un +esa9 ver7al scurt#
#ceasta tehnica este utiia la conQtienti8area %o8itiei %ro%rPi in gru%# in elari1icarea
relaliilor con1u8e dintre +e+7rii gru%ului# in detensionarea unor relalii con1lictuale# in
sti+uiarea dina+ieil D91u%uPuA
Solilocviul const, 2n a;i solicita %rotagonistului s, dea glas g.ndurilor# tr,irilor %e care le
e<%eri+entea8, 2n situaii 2n care# de o7icei nu se e<%ri+, %rin cuvinte i nu interacionea8, cu
un interlocutor D2nainte de a intra 2n 7irou# 2nainte de culcare# 2n ti+%ul unei ore de curs etc)E)
Solilocviul 2i %er+ite %rotagonistului o +ai 7un, intrare 2n contact i o clari1icare a %ro%riilor
idei i senti+ente 2n diverse situaii i o1er, directorului indicii i+%ortante %entru continuarea
re%re8entaiei scenice) Se %oate utili8a# de e<e+%lu# atunci c.nd co+%orta+entul ver7al al
su7iectului e<%ri+, ceva# 2n ti+% ce nonver7al se relev, coninuturi di1erite Dun r,s%uns
%oliticos# a%ro7ativ dat e1ului care +aschea8, de 1a%t 1urie# enervare# revolt,E)
*otogra'ia re%re8int, tehnica 2n care %rotagonistul aduce %e scen, un +o+ent din viaa sa
su7 1or+a unei 1otogra1ii) Este o tehnic, 1acilitant, %entru rolul de %rotagonist ; 1iecare are o
1otogra1ie asu%ra c,reia ar %utea lucra# %ut.nd aduce O2n lu+in, coninuturi actuale sau din
trecutul 2nde%,rtat) Poate 1i o 1otogra1ie real, sau dorit,) -n a+7ele ca8uri scena se construiete
a+,nunit ; %ersoanele ocu%, un loc anu+e# stau 2ntr;o %ostur, caracteri8ant,# cu o +i+ic,
anu+e# l.ng, o7iecte se+ni1icative %entru acel +o+ent) Protagonistul %oate co+%leta i+aginea
cu o e<%licitare a coninuturilor +entale a 1iec,rei %ersoane %re8ente 2n 1otogra1ie# trec.nd 2n
s%atele 1iecarui %ersona9 i e<%ri+.nd ceea ce si+te acesta 2n +o+entul 1otogra1lei) %oi# din
%ro%riul rol# e<%ri+, senti+entele tr,ite) Sco%ul este de contienti8are a relaiilor e<istente 2n
1a+ilie la +o+entul res%ectiv# cu 2ntreaga lor 2nc,rc,tur, a1ectiv, %entru %rotagonist) Ulterior#
aceast, scen, se %oate a%ro1unda %sihodra+atic)
&)F) Procesul de consiliere6 %sihotera%ie 7a8at %e 9ocul dra+atic" :ocul de rol
:ocul dra+atic se %oate utili8a at.t 2n consilierea6%sihotera%ia individual,# c.t i 2n cea de
gru%) Poate 1i 1olosit ca o +odaliate central, de a7ordare a %ro7le+elor clientului sau ca ad9uvant
al altora# 2ntr;o a7ordare eclectic, )
:ocul de rol 2l i+%lic, %e individ ca un tot" cognitiv# a1ectiv i co+%orta+ental) :uc.nd un
anu+it rol# %ersoana %oate a1la +ai +ulte des%re sine i# 2n acelai ti+%# ea %oate 2nv,a
+odalit,i de relaionare adecvat, i e1icient,) :ocul de rol %resu%une ca su7iectul s, ?se 9oace %e
sine# s, 9oace rolul unei alte %ersoane sau un rol generic o anu+it, %erioad, de ti+% ?ca i cu+
situaia ar 1i real,) Prin inter+ediul 9ocului de rol %ot 1i atinse +ai +ulte o7iective"
%sihodiagnostic Do7serv.nd +odul 2n care %ersoana 9oac, un rol# %sihotera%eutul %oate culege
in1or+aii cu %rivire la natura i gravitatea %ro7le+ei acesteia# %recu+ i cu %rivire la +odul 2n
care clientul acionea8,# g.ndete sau si+teE# de instruire Dur+,rindu;i %e ceilali cu+ 9oac, un
rol# %ersoana %oate 2nv,a s, a7orde8e diverse situaiiE# de antrena+ent Danga9.ndu;se 2n 9ocul de
rol# %rotagonistul %oate o7ine un insight cu %rivire la el 2nsui i %oate 2nv,a s, 2i controle8e
+ai 7ine senti+entele# s, 2i de8volte noi a7ilit,i i co+%orta+ente ada%tativeE)
:ocul de rol %oate %roduce +odi1ic,ri 2n s1era %ersonalit,ii) 'un se e<%lic, aceastaT
'o+%orta+entul unei %ersoane re1lect, i i+aginea de sine a ei) !odi1ic.nd i+aginea de sine
a%ar schi+7,ri 2n s1era co+%orta+ental,) De ase+enea# 2nsuirea unor schi+7,ri
co+%orta+entale %roduce a9ustarea i+aginii de sine 2n con1or+itate cu noua situaie)
-n conclu8ie# consilierea6%sihotera%ia %rin 9oc dra+atic nu tre7uie considerat, nu+ai o
+odalitate de a achi8iiona noi de%rinderi i co+%orta+ente) Ea are e1ecte +ai %ro1unde asu%ra
%ersonalit,ii# ast1el c, +odelul co+%orta+ental asi+ilat antrenea8, +odi1ic,ri e+oionale i
intelectuale)
/) %licaii %ractice ale %sihodra+ei
4era%ia %sihodra+atica %oate 1i destinat,"
a) co%iilor cu tul7ur,ri 2n de8voltarea e+otiv, i relaional,) cetia sunt %ui 2n situaia de a
retraversa# 2n interiorul unui gru% constituit din egali i un sta11 tera%eutic Dtera%eutul %rinci%al i
unul sau +ai +ulte Eu;ri au<iliare %ro1esionisteE# %unctele nodale ale %ro%riei istorii care nu au
1ost %arcurse 2n +od corect) -n relaie cu adulii i cu colegii de gru% sunt ree<%eri+entate i
corectate dina+icile relaionale care se constituie 2ntre dou, e<tre+e 1or+ate din 1eno+ene# %e
de o %arte# ca" 1u8ionalitate6 si+7io8,6 de%enden, i %e de alt, %arte# se%arare6 autis+6 i8olare)
7) adolescenilor) Ra%ortul adolescentului cu adultul este %rin natura lui critic#chiar i 2n a1ara
setting;ului educativ i tera%eutic) !odalitatea %sihodra+atic, ur+,rete crearea unui conte<t 2n
care adolescentul s, se g,seasc, 2ntr;o situaie iniial, de OautosugestieO#care consist, 2n
accederea la o relaie cu adultul 1,r, a recurge la %re9udec,i sau +ecanis+e de a%,rare)
c) adulilor# %entru care %unerea 2n scen, a unor istorii i+aginare sau auto7iogra1ice constituie
o oca8ie %entru a e<%eri+enta noi +odalit,i de relaionare %entru relevarea as%ectelor sinelui
ascunse sau +ascate# este o oca8ie %entru luarea de contact i+ediat, cu con1lictualitatea
intra%sihic, care I odat, e<ternali8at, i recunoscut, %e scen, ; va 1i ulterior contienti8at,)
d) adulilor %sihotici) :ocul %sihodra+atic %er+ite %acienilor %sihotici s, dea o 1or+, relativ
sta7il, i de1init, vieii lor 1antas+atice# con1u8e i schi+7,toare# trec.nd %rin e<ternali8area %e
scen, a a+intirilor# dorinelor# halucinaiilor) :ocul reuete s, a9ung, la consecvena i coerena
necesare unei tera%ia# datorit, %artici%,rii constante la viaa gru%ului a unor Eu;ri au<iliare
%ro1esioniste)
e) gru%urilor +ari# %rin sociodra+, Dcare e<%lorea8, cu a9utorul aciunii# te+e i %ro7le+e
care %rivesc toate %ersoanele dintr;un ase+enea gru%E i socio+etrie Dcare %une 2n lu+in,# %rin
aciune# calitatea Datracie6res%ingereE leg,turilor a1ective dintre +e+7rii unui gru%E)
0)edin, %sihodra+atic,
'eea ce ur+ea8, este o e<ern%li1icare a unui %rotocol de re%re8entaie %sihodra+atic,
condus de un %sihodra+atist didatic) Protocolul 2nce%e %re8ent.nd scena Dti+%# loc# %ersoaneE i
conte<tul aciunii care toc+ai de7utea8,) %ar re%licile e<%ri+ate de %rotagonist 2n %ro%ria %iele
sau 2n a altora) Aa inversiunea de rol re%lica %rotagonistului este re%etat, de alterego sau de
eurile au<iliareC aceste re%et,ri nu +ai sunt transcrise 2n %rotocol) Interveniile directorului ca
du7lu a%ar scrise 2n %arante8e dre%te)
Scena #ucianei
4i+%" actual# du+inica# du%, %r.n8
Aoc" la +as,# 2n 7uc,t,rie
Persoane" Auciana# %rotagonista
4atal D5L aniE
!a+a DL( aniE
4ata i +a+a sunt invitai la %r.n8 de 1iic,) 4oc+ai au ter+inat de +.ncat)
Auciana" ; 4at,# vreau s,;i s%un c, dei nu ne s%une+ +ulte lucruri# cred c, tu tii +ult +ai
+ulte dec.t 2i i+agine8iP Ui;a+ %ovestit 2ntotdeauna o gr,+ad, de lucruri) Dar acu+ vreau s,;i
s%un c, 1ac +ulte lucruri %entru a su%ravieui) De +ulte ori eu cred c, tu nu ai 2ncredere 2n ceea
ce;i %ovestesc eu)
4at,l" ; + avut +otivele +ele" -+i s%uneai +ereu %ovetiP i eu tia+ 1oarte 7ine ce 1,ceai i
asta +, 2n1uria)
V '.nd +, g.ndesc la tine eu ))) W
Eu sunt linitit# totui) tiu c, te;ai c,s,torit cu un o+ %e care;l iu7eti i c, eti 7ine ))) sta e
i+%ortant) Dar tiu c, nu 2+i s%ui cu+ stau lucrurile 2ntr;adevarP tiu c, ne ascun8i# +ie i
+a+ei# +ulte lucruri)
Auciana" ; Dar de ce tre7uie s, tii tu totTP Din %artea ta i a +a+ei soul +eu tre7uia s, 1ie
doar laureat# sau de un anu+e ti%# o %ersoan, care s, cores%und, criteriilor tale) *u cred c,
2nelegi nici +,car valoarea senti+entelor care ne leag,)
!a+a" ; Dar ce i+%ortan, areT *oi a+ 1,cut lucrurile %e care tre7uie s, le 1ac, %,rinii" s,;i
controle8e co%iii ca s, vad, dac, ei 1ac o alegere 7un,# s, nu a%uce %e un dru+ greit)
Auciana" ; 'eea ce vrei s,;+i s%ui este c, a+ 1,cut cu+ a+ vrutC chiar 1a%tul c, +, controlai#
+, 1,cea s, iau deci8ii %e care alt1el nu le;a 1i luat)
!a+a" ; 4u eti ulti+a %ersoan, care %oate s, ne re%roe8e ceva" i;a+ dat at.ia 7ani# i;a+
creat at.tea %osi7ilit,iP i locuit singur,# ai studiat ceea ce ai vrut) + vrut s, te 1aci conta7il, i
tu ai ter+inal liceulP i 1,cut ce;ai vrut# nu %oi s, ne re%roe8i ni+ic)
4ata" Dc,tre sineE !, si+t 1rustrat %entru c, a+ avut +ereu aceleai %ro7le+e cu 1iica +eaP Eu
nu tiu cu+ s, vor7esc cu ea)
Directorul )i d! printr+o magie tat!lui capacitatea de a vor$i eu 'iica sa.
4ata" ; De +ulte ori a+ vrut s,;i s%un c, sunt +.ndru de tine i tu nu ai 2neles)
V-n ti+% ce 2i s%un aceste lucruri a+ un senti+ent de ))) W
-ncerc un senti+ent de iu7ire 1a, de tine)
Auciana" ; 'eea ce +, doare este c, a+ tiut 2ntotdeauna ceea ce;+i s%ui)))
V!, doare %entru c, ))) W
!, doare %entru c, 2n 1elul ,sta +;ai 1,cut s, +, si+t vinovat, cu toat, aceast, iu7ire# %rea
+ult,P Poate ar 1i 1ost nevoie de +ai +ulte cuvinte# de +ai +ult, %re8en,P
!a+a" Dc,tre sineE Eu i soul +eu sunte+ %rea ataai de co%iii notri)
V@,8.ndu;i %e %icioarele lor# a 2nse+nat %entru noi)))W
))) tea+a de a nu;i vedea 2n %ericol) Eu %ot s, s%un ceea ce g.ndesc# 2n schi+7 1ac +ulte
2ncurc,turi %entru c, vor7esc %rea +ult) -ntotdeauna +i;a+ Osi+itO 1iica# dar a+ 1ost inca%a7il,
s, g,sesc cuvintele %otrivite) Dar +,car a+ %utut s, 2neleg c.nd i;a 1ost greu)
V%recie8 la 1iica +ea ))) W
))) c, este inteligent,) i a%oi este ca +ine" nu;i dai anii %e care 2i are ))) Eu sunt o 1e+eie de LK
de ani i totui niciodat, nu +;a+ g.ndit la unele lucruri)))
V'a de e<e+%lu ))) W
))) ca tinerii de a8i# cu+ 1ace 1iica +ea cu 1iica ei)))
Vi aceste lucruri sunt)))W
))) c, nu au %udoare )))
nceputul 'a"ei integrative
Directorul o'er! mamei posi$ilitatea s! comunice cu #uciana )n acela,i mod cu care aceasta
comunic! cu 'iica ei- s! o ia pe genunchi ,i s!+,i exprime sentimentele. Mama accept!. o ia pe
#uciana pe genunchi. o strnge )n $ra(e. apoi se exprim! ver$al.
!a+a" Auciana# 2+i %lace aa cu+ eti) 'hiar dac, ai alte idei) E adev,rat c, unele lucruri nu
le %ot 2nelege# dar i+%ortant este s, 1ii tu 1ericit,P
Directorul )l invit! pe tat! s! priveasc! ,i s! reac(ione"e.
/at!l dup! ce a o$servat scena se duce ,i le )m$r!(i,ea"! pe amndou!. poi se )ntoarce la
locul s!u.
4ata" Dc,tre sineE Sunt e+oionat v,8.ndu;le aa)
Directorul conclu"ionea"! aici scena.
>i7liogra1ie
!itro1an# Iolanda# 0epere teroetice. metodologice ,i aplicative )n psihoterapie
!itro1an# Iolanda# %rientarea experen(ial!
Ionescu# ngela# Psihoterapie no(iuni introductive
'rian# Sorin# /eatrul de la rit la psihodram!