Scrie un eseu de 2 - 3 pagini n care s prezini tema i viziunea despre lume, reflectate ntr-

un text poetic studiat din opera lui Nichita Stnescu. n elaborarea eseului, vei avea n vedere
urmtoarele repere- evidenierea trsturilor care fac posibil ncadrarea te!tului poetic ntr-o
tipologie, ntr-un curent cultural"literar, ntr-o perioad sau ntr-o orientare tematic#
- prezentarea temei, reflectat n te!tul poetic ales, prin referire la dou imagini" idei poetice#
- sublinierea a patru elemente ale te!tului poetic, semnificative pentru ilustrarea viziunii
despre lume a poetului $de e!emplu imaginar poetic, titlu, incipit, relaii de opoziie i de
simetrie, elemente de recuren, simbol central, figuri semantice tropii, elemente de
prozodie etc%&#- e!primarea unei opinii argumentate, despre modul n care tema 'i viziunea
despre lume sunt reflectate n te!tul poetic ales%
Nichita Stanescu - Lectia despre cub
Nichita Stnescu este considerat a fi unul dintre inovatorii limba(ului poetic n literatura
romana alturi de )ihai *minescu 'i +udor ,rghezi% ,stfel, conform opiniei lui *ugen
-ovinescu, Nichita Stnescu schimb sensul 'i planul speculaiei poetice, lirismul sau fiind
.nea'teptat 'i atenteaz/ la nelegerea cititorului% Nicolae )anolescu surprinde, de asemenea,
n poezia stnesciana .o rsturnare de percepii/, .o metafizic a realului 'i o fizic a
emoiilor/%Nichita Stnescu este reprezentant al generaiei anilor 012, e!prim3ndu-'i epoca 'i
contribuind n mod decisiv la constituirea ei prin ideologia sa poetica%
4oezia 5 -ecia despre cub/ de Nichita Stnescu, cu care se deschide volumul intitulat
programatic .6pere imperfecte/, constituie o arta poetica neomodernist, poetul e!prim3ndu-
si direct convingerile despre creaie, despre menirea operei de art, si despre rolul creatorului%
,rtele poetice moderniste si neomoderniste nu privesc creaia din e!terior, ci din interior
pun3nd-o n centrul universului celui care o creeaz% 7iind o poezie neomodernist ea se
caracterizeaz prin fora limba(ului, prin capacitatea cuvintelor de a e!prima altceva dec3t
lumesc, de a deveni . necuvinte/ deoarece, precum spune si poetul, n lumea poeziei se
folosesc necuvinte% 4oezia neomodernist se caracterizeaz prin capacitatea cuvintelor de a
deveni necuvinte de a se ncrca cu semnificaie metaforic% ,stfel . -ecia despre cub/
devine o meditaie asupra creaiei e!primat metaforic prin substantivul .cub/ si evideniaz
faptul ca frumosul artistic se na'te parado!al prin imperfeciunea creaiei, a formei finite a
acesteia%
7iind o arta poetica, poezia are ca tema creaia si evideniaz procesul care duce la na'terea
unei opere de arta neomoderniste%
nc de la nceput, prin verbele refle!iv impersonale $ . se ia/, . se ciople'te/8etc& poezia se
apropie de modelul unui te!t in(onctiv si respect tiparul descrierii procedurale#alturi de
verbe, un rol important in acest sens l are locuiunea adverbial . dup aceea/% ,t3t modul si
timpul verbelor cat si elementul aflat in centrul descrierii permit identificarea a doua mari
secvene poetice% Prima, prezint procesul de creaie, a operei de art, a cubului cu .un col
sfr3mat/ iar a doua reacia celor care privesc opera fr a nelege esena ei% In prima
secvena sunt identificate trei idei poetice n centrul crora se afla simbolul principal al
poeziei, .cubul/%,cesta sugereaz ideea de perfeciune, iar aceasta idee ii este atribuit operei
de art% 9ncipitul poeziei este prozaic $realist& . se ia o bucat de piatr/ si nu trdeaz, la
prima lectura, metafora coninut% 4iatra simbolizeaz lumea real care este pentru orice
oper creat, surs de inspiraie% ,rticularea nehotr3ta a substantivului . bucat/ ilustreaz
faptul ca orice aspect al lumii reale, indiferent de condiia sa, poate sta la baza creaiei% :e
altfel, incipitul conine etapele muncii artistului pentru care scopul iniial este obinerea
formei perfecte% ;erbele .se ciople'te/, . se lustruie'te/, . se rzuie'te/ e!prima aciune ce
presupune tot mai mult finee, iar fiecrui verb i este asociat un instrument-metafor .dalta
de s3nge/# .ochiul lui <omer/ si .raze/% ,cestea sunt e!presiile efortului creator care
presupune durere si sacrificiu, privire ntoars spre sine $ supraprivire& 'i cunoa'tere% Cea de-
a doua idee circumscris primei secvene ine de nevoia de iubire, de trirea subiectiv,
e!primat prin gestul srutului, semn nu doar al adoraiei ci si o modalitate de a transfera
starea afectiva a creatorului si a lumii ntregi asupra operei de art . se sruta de nenumrate
ori cubul" cu gura ta, cu gura altora" si mai ales cu gura infantei%/ :istrugerea perfeciunii
formale , ultima idee dezvoltat n secven, reprezint momentul final al creaiei% =enunarea
la perfeciunea creat e necesar 'i e realizat nsu'i de creator% 9nstrumentul folosit pentru
anularea perfeciunii este ciocanul iar gestul e realizat cu rapiditate$ . brusc/&% )esa(ul este
prin urmare, acela c creatorul neomodernist 'i trece prin etape diferite creaia construind
perfeciunea clasic, transfer3nd asupra ei sensibilitatea romantic dar distrug3nd
convenionalul, at3t la nivel lingvistic cat si la nivel prozodic% n centrul celei de-a doua
secvene poetice se afla receptarea uman% 4rivirea receptorului, umanitatea ns'i,
interpreteaz imperfeciunea creaiei ca semn al incapacitii omului de a o dep'i, n timp ce
tonul de regret demonstreaz contrariul dificultatea receptorului de a dep'i nevoia de a
vedea forma perfect% =epetarea pronumelui nehotr3t .toi/ are rolul de a accentua diferena
ireconciliabil dintre creator si public, iar e!clamaia . >e cub perfect ar fi acesta," de n-ar fi
avut un col sfr3mat/ evideniaz atitudinea mulimii n faa unei creaii care nu corespunde
viziunii ei faa de art%
+ema creaiei 'i viziunea neomodernist despre lume se reflect in mod direct in te!tul liric%
7iind o art poetic, poezia . -ecia despre cub/ de Nichita Stnescu transmite concepia
autorului despre raportul dintre tradiional si modern in procesul creaiei, despre modul in care
estetica neomodernist vede relaia cu poezia clasic% 4rocesul creaiei este surprins prin
metafore 'ocante, cuvintele pierz3ndu-si sensul uzual 'i ncrc3ndu-se de noi semnificaii,
fiindc dac realitatea acestei lumi se e!prim in cuvinte, realitatea poeziei se e!prim n
.necuvinte/% ;iziunea despre creaie se e!prim in mod original, poezia transmi3nd mesa(ul
ca poezia neomodernist are ca punct de plecare .dulcele stil clasic/, pe care l transcede, iar
nclcarea conveniei, , posibil prin efort, poate fi perceput ca distrugere 'i imperfeciune%
*ste evident ca titlul poeziei sugereaz caracterul didactic al demonstraiei prin substantivul
.lecie/, autorul anun3ndu-si astfel intenia de a e!plica na'terea unui element care
alctuie'te universul . cubul imperfect/, simbol al poeziei neomodernist, al unei noi viziuni
despre creaie% =eferindu-se la aceast poezie, 9on 4op afirm c este .o compoziie
demonstrativ care sugereaz reducerea in prim plan a problematicii creaiei% >el care
instruiete este din nou un poeta artifex con'tient de mi(loacele sale si calcul3ndu-si p3n 'i
nemplinirile% 6ricine poate vedea in propria lecie o glos simbolic pe tema esteticii
imperfeciunii, at3t de caracteristic poeziei si artei moderne voit imperfect, opera trebuie s
rm3n deschis, asigur3ndu-'i astfel o nou via n imaginaia contemplatorului%/
Nichita Stnescu este unul dintre reprezentanii poeziei neomoderniste care a impus o noua
paradigm prin metaforele 'ocante, neobi'nuite, prin desemantizarea limba(ului, prin plasarea
unor convenii poetice clasice in conte!te noi%