Clasa: a VI-a

Profesor: Bezman Adriana Liliana

Disciplina: Literatura romn
Titlul leciei: Doina Doin, doin, cntic dulce
Tipul leciei: de receptare a textului literar/ nsuirea de noi cunotine
Competene specifice:
3.1 diferenierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu n cadrul textului citit;
3.2 identificarea modurilor de expunere ntr-un text epic i a procedeelor de expresivitate artistic
ntr-un text liric;
3.3 sesizarea valorii expresive a unitilor lexicale n textele citite.
Obiective operaionale:
O1- s citeasc expresiv textul dat:
O2 s precizeze caracteristicile liricii populare din textul suport;
O3 s explice rolul i semnificaia procedeelor artistice din textul dat;
O4 s recunoasc trsturile specifice doinei.
Strategia didactic:
Metode i procedee: Audiia, conversaia, explicaia, exemplificarea, lectura expresiv.
Forme de organizare: Activitate frontal i individual
Resurse:
materiale:fie de lucru, coli, markere, textul operei-suport, CD player, CD.
temporale: 50 min.
umane: colectivul clasei a VI-a
Evaluare: Se face permanent n timpul orei prin aprecieri verbale i se rein spre notare trei-patru elevi
care rspund adecvat temelor propuse.
1.
2.
3.
4.
5.

Bibliografie:
Alecsandri Vasile, Poesii poporale ale romnilor, Chiinu, ed. Litera, 1998;
Mazilu-Ionescu Elena, Jercea Valentina, Limba romn manual pentru clasa a VI-a, Bucureti, EDP,
2012;
Programa colar pentru Limba i Literatura romn, clasa a VI-a, elaborat n cadrul M.E.N, 2009;
Pamfil Alina, Limba i literatura romn n gimnaziu. Structuri didactice deschise, Piteti, ed. Paralela
45, 2006;
www.youtube.com Doin de jale, Gheorghe Zamfir

DESFURAREA LECIEI
Evenimentele
leciei

Ob.
op.
Activitatea
profesorului

1
1.Moment
organizatoric

2. Verificarea
temei i a
cunotinelor
anterioare
3. Captarea
ateniei

O2

4. Anunarea
temei i a
obiectivelor
5. Dirijarea
nvrii

Coninutul activitilor

O1

O3

Activitatea
elevilor

Strategia didactic

Evaluare

Resurse
timp
5
1

3
Asigur ordinea i verific dac
toi elevii au toate materialele
necesare pe banc.
Pornind de la noiunile caracter
oral, anonim, colectiv, sincretic
cere elevilor informaiile pe care
le cunosc despre acestea.
Propune elevilor audiia unei
doine i solicit elevilor s
exprime starea sufleteasc
inspirat de fondul sonor. Induce
elevilor asocierea transmiterii
sentimentelor cu arta cuvntului.

4
Se pregtesc pentru lecie. Dac
este cazul, semnaleaz absenii
sau probleme de organizare.
Explic semnificaia noiunilor
4
indicate i trsturile pe care
acestea le imprim textelor de
sorginte popular.
Ascult cu atenie fragmentul
5
muzical i exprim starea pe care
le-o creeaz audiia. Discut
despre modaliti de transmitere a
sentimentelor n operele literare.

Noteaz titlul leciei i

formuleaz obiectivele pe
nelesul elevilor.

Noteaz titlul n caiete i ascult

cu atenie obiectivele.

Solicit lecturarea expresiv a

textului suport.

Citesc expresiv textul indicat.

28

Cere elevilor s ncadreze textul

ntr-unul dintre genurile literare
studiate i s explice opiunea
fcut. Le solicit apoi indicarea
unei specii lirice studiate anterior
i precizarea unei particulariti.

ncadreaz textul n genul liric,

argumentnd modalitatea direct
de transmitere a sentimentelor.
Indic pastelul ca specie liric
studiat i precizeaz ca
particularitate a sa descrierea

forma
procedurale materiale de org.
6
7
8
conversaia Catalogul frontal

conversaia Caietele
Coli
Flipchart

frontal

Aprecieri
verbale

audiia

frontal

Aprecieri
verbale

conversaia Tabla,
caietele

frontal

Aprecieri
verbale

lectura
expresiv

frontal

Aprecieri
verbale

CD
Textul
suport

Textul
conversaia suport
explicaia
exemplificarea

individual

O2
O3

O4

6. Asigurarea O4
feed-back-ului

8. Tema pt
acas

Solicit o nou lectur, pe

fragmente i dirijeaz elevii spre
descoperirea semnificaiilor i a
procedeelor artistice. (anexa 1)

ndrum elevii spre formularea

definiiei doinei.

Propune elevilor fia de feedback (anexa 2) i solicit

completarea spaiilor punctate cu
elemente adecvate i motivarea
alegerilor.
Indic tema: Alegei una dintre
doinele de la pagina 213 i
motivai ncadrarea textului la
specie ntr-o compunere de cca
10-15 rnduri.

subiectiv a unui tablou de

natur.
Rezolv sarcinile primate i
formuleaz concluzii n legtur
cu particularitile de vocabular,
a procedeelor artistice sau a
semnificaiilor textului, pornind
de la rolul pe care l joac aceast
creaie n viaa oamenilor:
prezena formelor
populare i regionale;
mrcile eului liric;
figuri de stil;
imagini artistice;
semnificaiile mesajului
poetic;
particulariti de form i
prozodie;
ncadrarea textului n
specia doin.
Formuleaz definiia doinei i
noteaz pe caiete conform
indicaiilor.
Completeaz fia de feed-back i
motiveaz alegerile fcute.

Noteaz tema.

conversaia
explicaia
exemplificarea

conversaia

conversaia Coli
markere
Fia de
lucru

frontal

Arecieri
verbale

conversaia caiete

frontal

Aprecieri
verbale

Anexa 1

Sentiment
e/

Sentiment
e/

stri

stri

versurile

versurile

versurile

ANOTIMPURILE
DOINEI

versurile

Sentiment
e/

Sentiment
e/

stri

stri

Anexa 2

S recapitulm mpreun!

1. Doina este specia genului:

a) epic
b) liric

c) dramatic

2. Titlul este reprezentat de:

a) primul vers
b) ultimul vers

c) versul repetat predominant

3.Doina Doin, doin, cntic dulce exprim:

a) sentimente de admiraie fa de natur;
b) sentimente de jale din cauza greutilor vieii;
c) sentimente de ataament fa de creaia popular;
4. Ca dovezi ale faptului c opera Doin, doin, cntic dulce aparine literaturii
populare amintim:
.
5.Mediul nconjurtor este desemnat prin termeni lexicali ce descriu
6.Stabilii rima, ritmul i msura versurilor:..

7. Mrcile lexico-gramaticale ale eului liric n text sunt:

.......
8. Completai tabelul de mai jos:
Anotimpul
Versuri reprezentative
......................

Bate vnt de primvar

Iarna

.......................

Cade frunza gios, n vale

Ce a dorit eul liric s transmit