PROIECT DE LECIE

PROFESOR: AMBRUS ELENA

LICEUL CU PROGRAM SPORTIV BOTOANI
AN COLAR 2015-2016, SEM. I
DISCIPLINA: Limba i literatura romn
CLASA: a VI -a A
TEMA: CARACTERIZAREA PERSONAJULUI - VIZITA , I.L.CARAGIALE
TIPUL LECIEI: fixare i consolidare de priceperi i deprinderi dobndite anterior
COMPETENA SPECIFIC VIZAT:
Caracterizarea unui personaj dintr-un text narativ studiat
OBIECTIVE OPERAIONALE:
1. informative (ce va ti elevul la sfritul orei):
O1: s precizeze tipurile caracterizrii
O2: s descrie modalitile de caracterizare ale personajului dintr-un text narativ
2. formative (ce va ti s fac bazndu-se pe ceea ce tie):
O3: s identifice n text exemple ilustrative ale caracterizrii directe i indirecte
O4: s deduc i s argumenteze trsturile morale/ fizice, directe si indirecte ale personajului, exprimnd cu
cuvinte proprii ideile transmise de autor prin mesajul operei;
O5: s explice semnificaia titlului
O6: s argumenteze, prin exemple, opinia proprie n legtur cu motivaiile comportamentale ale personajului
CONDIII PREALABILE:

a) cunotine despre: portretul literar, tipologia personajului, tipurile i modalitile de caracterizare, rolul
dialogului n caracterizarea personajului.

b) deprinderi de gndire i nvare nsuite anterior: lectura selectiv, lectura analitic, munca individual i
n echip, interevaluarea, gndirea critic - formularea i argumetarea unei opinii proprii.
RESURSE:
a) procedurale: dezbaterea, conversaia, explicaia, reeaua personajelor, ntrebarea binar, eseul de 5
b) materiale: tabla, cret colorat, fie de sistematizare a cunotinelor n funcie de metoda de lucur
selectat, manualul, caietele.
c) temporale: ora didactic, mprit conform activitilor propuse/descrise mai jos.
FORME DE ORGANIZARE: frontal, pe grupe, individual.
FORME DE EVALUARE:
- aprecierea rspunsurilor;

aprecierea frecvenei i calitii participrii la activitate;

fiele de lucru; eseul de 5;
tema.
DESCRIEREA ACTIVITII / DEMERSUL DIDACTIC
ACTIVITATEA DE NVARE I

OBIECTIVE OPERAIONALE:
O1: s precizeze tipurile caracterizrii
O2: s descrie modalitile de caracterizare ale personajului dintr-un text narativ
RESURSE:
a) procedurale: brainstormingul, conversaia dirijat, explicaia
b) temporale: 5
FORME DE ORGANIZARE: activitate frontal
FORME DE EVALUARE: evaluare intercolegial monitorizat i supravizat de profesor
DESCRIEREA ACTIVITII:
1. Profesorul anun tema i obiectivele leciei, noteaz titlul pe tabl, apoi cere elevilor s i actualizeze
cunotinele despre caracterizarea unu personaj, expunndu-le n ordinea n care i le amintesc (se folosete ca
lecie-suport caracterizarea personajului Geo din schia D-l Goe a aceluiai autor).
2. Informaiile furnizate de elevi se scriu pe tabl, apoi se realizeaz, pe tabl i pe caiete, o sistematizare a
acestora, n funcie de tipul i modalitatea de caracterizare.

ACTIVITATEA DE NVARE II
OBIECTIVE OPERAIONALE:
O3: s identifice n text exemple ilustrative ale caracterizrii directe i indirecte
O4: s deduc i s argumenteze trsturile morale indirecte ale personajului, exprimnd cu cuvinte proprii
ideile transmise de autor prin mesajul operei;
RESURSE:
a) procedurale: reeaua personajelor
b) materiale: schema demonstrativ
c) temporale: 8
FORME DE ORGANIZARE: activitate individual, independent
FORME DE EVALUARE: evaluare ulterioar prin confruntarea rspunsurilor
DESCRIEREA ACTIVITII:
1. Se distribuie schema demonstrativ Reeaua personajelor, cerndu-li-se elevilor s noteze trsturile
morale deduse din faptele personajului i din atitudinea celor din jur fa de comportamentul su.
2. Se citesc rezultatele, elevii confruntndu-i prerile i corectndu-i eventualele erori.

Toarna dulceata in
sosonii musafirului.
Mingea zboara in ceasca
musafirului. Varsa spirtul
, aprinde masina. Cu
sabia sa de maior, ii da
branci jupanesei si il
raneste pe musafir.
Mingea sare pn la
policandrul din tavanul
salonului.

mama il scuipa
sa nu-l deoache,
il saruta atunci
cand face o
boacana.
Alintat si rasfatat
peste masura

Obraznic

Lipsit de
educatie(
vorbeste
la pers.I)

Ionel
Prost educat
Face
lucruri
inadecvate
varstei

Nu saluta musafirul
venit in vizita.
Gazda si oaspetele
nu se inteleg intre ei
caci Ionel bate din
toba si sufla in
trambita.

RETEAUA
PERSONAJULUI

La numai 9
ani
fumeaza.

Atunci cand
musafirul ii
sugereaza sa nu
fumeze, Ionel
raspunde scurt si
taios : dar tu de
ce tragi ?

ACTIVITATEA DE NVARE III

OBIECTIVE OPERAIONALE:
05: s argumenteze, prin exemple, opinia proprie n legtur cu motivaiile comportamentale ale personajului
RESURSE:
d) procedurale: ntrebarea binar
e) materiale: schemele realizate, textul
f) temporale 8
FORME DE ORGANIZARE: activitate pe grupe
FORME DE EVALUARE:
frontal
DESCRIEREA ACTIVITII:
1. Profesorul lanseaz ntrebarea: Este vinovat Ionel de toate giumbuslucurile pe care le face ?
2. Elevii sunt lsai s reflecteze cteva minute, apoi se declaneaz reeua de discuii monitorizat de
profesor. Fiecre argument este notat schematic pe tabl. Exemple de rspuns:
DA
- s-a complcut n ipostaza dealintat;
- a crezut c i se cuvinte orice;
- i s-a facut observatie dar s-a prefacut ca nu aude
NU
- nu a fost sanctionat la timp, caci dimpotriva, atunci cand facea vreo nazbataie mama il pupa si-i vorbea
duios.
- a fost mpins spre o maturizare forat prin permisivitatea de a fuma
- a fost ncurajat n comportamentul su
3. elevii sunt solicitai s alctuiasc un eseu de 5, n care, pe baza observaiilor emise i notate, s i
expun i argumenteze o opinie final n legtur cu problema lansat.
ACTIVITATEA DE NVARE IV
RESURSE TEMPORALE: 5
FORME DE EVALUARE: frontal, oral a ntregii activiti; evidenierea elevilor care au participat activ la or.
DESCRIEREA ACTIVITII:
1. Profesorul cere elevilor s evalueze activitile orei, la rndul su evalund prin apreciere global i
individual.
2. Se anun i se explic tema : Formulai i argumentai o opinie n legtur cu semnificaia :
a) faptului ca madam Popescu isi saruta copilul de fiecare data cand ar trebui sa fie apostrofat;
b) replica final a textului