Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Leslie
Greenberg
Leslie S. Greenberg, psihologul canadian de origine sud-african,
este n prezent profesor emerit de psihologie la York University n
Toronto, Canada, i director al Clinicii de Psihoterapie Centrat pe
Emoii.
Dup ce i-a finalizat masteratul n inginerie n 1970, Greenberg a
decis s-i schimbe parcursul profesional i s-a format n
psihoterapie centrat pe client cu Laura Rice. A urmat apoi trei ani
la Gestalt Institute of Toronto, pe care l-a absolvit n 1975.
n urmtorii 15 ani i-a dedicat activitatea profesional integrrii
psihoterapiei gestaltiste i rogresiene n teoria emoiilor. A urmat
formri n abordri psihoterapeutice sistemice mai directive, iar
cunotinele acumulate le-a integrat n dezvoltarea abordrii
experieniale centrate pe emoii n psihoterapia de cuplu, model
care a stat la baza a ceea ce numim astzi psihoterapia procesexperienial.
Robert Elliott
Robert Elliott este profesor de psihologie la Universitatea
Strathclyde din Glasgow, Scoia. i-a finalizat doctoratul n
psihologie clinic n anul 1978 la Universitatea din
California Los Angeles, a predat psihologie clinic ntre
1978 i 2006 la Universitatea din Toledo, unde astzi este
profesor emerit.
A fost preedintele Society for Psychotherapy Research n
mandatul 2000-2001 i este membru n Divizia de
Psihoterapie i Psihologie Umanist a Asociaiei
Psihologilor Americani (APA).
n anul 2008 Robert Elliott a ctigat premiul Carl Rogers
pentru contribuii n domeniul psihologiei umaniste,
acordat de APA.
Ideea de baz a acestei abordri psihoterapeutice este c emo iile sunt adaptative,
dar pot deveni problematice datorit experien elor traumatizante trecute sau
datorit faptului c oamenii sunt adesea nv a i s le ignore sau s le alunge din
gnd.
Baze teoretice
Explorarea empatic
Principii
Conectarea empatic
Parteneriatul terapeutic
Terapeutul comunic empatie, grij i prezen clientului su. Este vorba despre un sentiment de
parteneriat n terapie ntre pacient i terapeut, n care amndoi sunt implicai activ n responsabilitile
pe care le au. Pentru a putea face acest lucru, terapeutul trebuie s se conecteze empatic cu clientul
su, prin reflectare i verbalizare corect a tririlor acestuia, s dezvolte i s exprime corect grija fa
de acesta prin acceptare necondiionat i ncredere, s- i exprime prezen a autentic prin contact
emoional cu clientul su, s fie congruent i implicat n proiectul terapeutic, intergu i s manifeste
transparen.
Termenul vine din teoria alianei terapeutice dezvoltat de Bordin n 1979. Aliana este vzut ca fiind
alctuit din trei componente interrelaionate: consensul clientului i terapeutului n privina scopurilor
tratamentului (Goal), consensul clientului i terapeutului n privina a cum s ajung la aceste scopuri
(Task), dezvoltarea unei relaii ntre terapeut i client (Bond). Aceast conceptualizare implic o
structur factorial caracterizat printr-un factor general al alianei i trei factori secundari, fiecare
corespunzndu-i uneia dintre cele trei componente. Aliana se refer la calitatea i puterea relaiei de
colaborare dintre pacient i terapeut n cadrul terapiei. Conceptul include: legtura afectiv pozitiv
dintre pacient i terapeut, care implic ncredere reciproc, respect i grij; aspecte cognitive ale
relaiei terapeutice; consensul privind terapia, scopurile terapiei; un sentiment de parteneriat n
terapie ntre pacient i terapeut, n care amndoi sunt implicai activ n responsabilitile pe care le au.
Procesarea experienial
Dezvoltare personal
Pentru a putea face acest lucru, terapeutul trebuie s ncurajeze microprocesele clientului potrivite pentru sarcina terapeutic curent. Aici intr
micro-procese precum exprimarea activ sau identificarea experien ial a
emoiilor.
Pentru a putea face acest lucru terapeutul trebuie s fie orientat pe sarcin
(s ajute clientul s identifice sarcini cheie i s le parcurg corect), s
pstreze permanent n minte o reprezentare clar a modelului terapeutic (s
tie paii i finalul pentru fiecare sarcin), s dea dovad de persisten
blnd (s ajute clientul s rmn n sarcin i s revin dup devieri), s
manifeste flexibilitate (s negocieze cu clientul cnd s continue o sarcin
versus cnd s treac la o alt sarcin mai important).
Unul dintre aspectele distinctive i originale ale psihoterapiei procesexperieniale este analiza sarcinilor terapeutice.
un marker,
o rezolvare (resoluie).
Markerul
Markerul este un semn extern i vizibil care ne indic experien ierea de ctre
client a unei stri interne de interes pentru a lucra terapeutic pe o problem
particular.
Greenberg afim c a lucra pe sarcina corect este chiar mai important dect
a selecta cea mai eficient tehnic de intervenie pentru a rezolva sarcina.
Rezolvarea (rezoluia)
Stadiul 2: Evocarea dificultii Dup ce terapeutul i clientul au czut de acord asupra sarcinii, se
intr n faza evocativ. Acum clientul exprim i exploreaz dificultatea, ncepnd cu o problem
particular i cu emoiile asociate acesteia. Terapeutul l sprijin i l ghideaz n acest proces,
utiliznd explorarea empatic i rspunsuri cu rol de ghidare a procesului de explorare. Scopul este
de a-l ajuta pe client s-i exploreze dificultatea i s-i evoce i s-i intensifice experien ele
emoionale. Vorbind n termenii inteligen ei emo ionale, n acest stadiu clientul i utilizeaz
abilitatea de a-i regla emoiile i de a le ine la un nivel optim de activare, adic suficient de nalt
pentru a-l ajuta s i le acceseze, dar nu att de nalt nct s devin cople itoare.
Stadiul 6: Rezoluia complet Pentru a atinge acest stadiu clientul trebuie s treac
de la explorarea modificrilor pe care noua perspectiv le aduce asupra imaginii de
sine, la identificarea implica iilor pe care aceasta le are asupra problemelor sale de
via dinafara terapiei. Acest proces poate implica negocierea ntre nevoi i valori
opuse, sau poate lua forma unei decizii de a se dedica unui scop sau de a ac iona ntr-o
manier diferit, conform cu noua viziune. n acest stadiu este implicat abilitatea
inteligenei emoionale de a-i traduce emo iile n ac iuni adaptative cu scopul de a- i
mbunti situaiile de via.