Data: 07 decembrie 2015

Clasa: a V- a B
Aria curricular: Limb i comunicare
Disciplina: Limba i literatura romn
Unitatea de nvare: Structurile textului
Subiectul: Cprioara de Emil Grleanu (ora a III-a)
Tipul leciei: mixt
Student: Mocanu Andreea
Competene generale:
2. utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de
comunicare dialogat i monologat;
3. receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse;
4. utilizarea corect i adecvat a limbii romane n producerea de mesaje scrise, n diferite
contexte de realizare, cu scopuri diverse.
Competene specifice:
2.3 alctuirea unor fraze i propoziii corecte din punct de vedere gramatical;
3.4 sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate;
4.3 alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect
semnele ortografice.
Obiective operaionale:
La sfritul leciei elevii vor fi capabili:
a) Cognitive:
O1 s delimiteze lecia pe fragmente logice;
O2 - s formuleze ideea principal din fragmentul citit ;
O3- s devolte ideile principale;
O4 - s alctuiasc planul simplu i planul dezvoltat de idei
O5 - s utilizeze un limbaj adecvat situaiei de comunicare;
b) Afective:
O6 - s manifeste spirit de colegialitate i cooperare;
Strategia didactic:
a) Metode i procedee:

Conversaia;

Exerciiul;
b) Mijloace de nvmnt:
caietul de notie, manualul.
c) Forme de organizare a activitii:
Activitate frontal;
Activitate individual;
1

d) Resurse i managementul timpului:

Spaiul de lucru sala de clas;
Capacitile normale de nvare ale elevilor;
Cunotinele lor dobndite;
Timpul 50 minute
e) Modaliti de evaluare: frontal, formativ

DESFURAREA LECIEI:
Secvenele leciei

Ob.
Op

1. Moment
organizatoric
2. Anunarea
subiectului i a
obiectivelor
3. Captarea
ateniei
4. Dirijarea
nvrii

Dozare
1'

1'

O1
O5
O6

7'

O2
O4
O3
O5
O6

25'

Activitatea didactic

Strategii
didactice

Forme de
evaluare

Conversaia
Frontal

Observare
sistematic

Activitatea profesorului
Se asigur condiiile necesare desfurrii
activitii: asigurarea linitii, pregtirea
materialului didactic.
Scriu pe tabl titlul leciei i anun
obiectivele propuse.

Activitatea elevului
i pregtesc cele necesare
leciei.

Realizez captarea ateniei prin citirea model

a textului Cprioara de Emil Grleanu.
Propun mprirea textului pe fragmente
logice.
Pe baza fragmentelor stabilite, elevii vor
extrage ideile principale ale textului
alctuind planul simplu de idei.
Voi scrie la tabla definiia:
IDEEA PRINCIPAL este o propoziie sau
o fraz esenial desprins dintr-un paragraf
sau dintr-un pasaj.
Dup realizarea planului simplu de idei
recitesc fiecare fragment i ndrum la
realizarea planului dezvoltat de idei.
Scriu la tabla definitiile:
IDEILE SECUNDARE constituie o
dezvoltare a ideilor principale. Acestea
surprind detalii i ofer lmuriri cu privire
la: aciunile personajelor, locul i timpul
desfurrii aciunilor, mprejurrile n care
se petrec faptele.
PLANUL DEZVOLTAT DE IDEI cuprinde
ideile principale i ideile secundare
corespunztoare acestora, nlnuite n

Vor citi individual lecia.

mpart textul pe fragmente
logice.

Conversaia
Frontal
Individual

Realizeaz planul simplu de

idei.

Conversaia

Noteaz definiia in caiete.

Frontal

Noteaz titlul leciei

Observare
sistematic

Individual

Observare
sistematic

Observare
sistematic

Alctuiesc planul dezvoltat de

idei.
Noteaz definiiile in caiete.

Aprecieri
verbale

5. Obinerea
performanei
6. ncheierea
activitii

O5
O6

15'

1'

ordinea apariiei lor n text.

Sarcin de lucru: Pe baza planului dezvoltat
de idei realizai rezumatul textului.
Dup teminarea timpului de lucru voi face
verificarea rezolvrilor.
Fac aprecieri frontale si individuale asupra
modului de lucru.
Notez pe tabl tema pentru acas oferind
explicaiile necesare pentru rezolvarea
acestora.

Elevii vor realiza individual

rezumatul textului
Noteaz n caiete.
Ascult explicaiile.

Conversaia
Individual
Conversaia
Frontal

Aprecieri
verbale