GRDINIA CU PROGRAM PRELUNGIT

CSUA DIN POVETI, TG. MURE

PROF.NV.PREC.
MUNTEAN ANDREEA
COMISIE METODIC - 28 februarie 2013

Fotografiil
e sunt
dispuse pe
o mas.

Se
formeaz
un cerc.
Fiecare
copil i
prezint
fotografia
.

Copiii au sarcina
de a alege o
fotografie care
este pentru ei cea
mai frumoas/
interesant.

TEHNICA
FOTOLIMBAJULUI
- exerseaz
creativitatea i
sensibilitatea fa
de realitile
vizuale, ce au
impact cognitiv i
estetic puternic
asupra copiilor

Educatoar
ea
adreseaz
ntrebri,
iar copiii
explic
motivele
alegerii.

EXEMPLU Anotimpul vara

Anotimpul vara este unul dintre anotimpurile mai puin

explorate organizat de copii. Experiena dobndit

alturi de prini, n concediu, la munte sau la mare, la
pdure, la ar, poate fi sintetizat n primele zile de
grdini, cnd copiii aduc fotografii din vacan.
Sarcina didactic: Alegei una sau mai multe fotografii
cu aspecte de vacan!
Respectnd etapele de aplicare a metodei, copiii i
exprim propriile experiene i impresii despre vacana
mare, aduc chiar detalii privind nisipul, temperatura
apei,Exemple
briza mrii,
jocurile
n ap i pe nisip, vizitele la
de mesaje
extrase
delfinariu,
spectacolele
vizionate etc.
de copii
din fotografii:
Marea
este
sntate
/
Constructori de o var, la malul
mrii / Sntate pentru un an /
Frumuseile rii n vacana
mare / Familia reunit / Hrana
este sntoas, la bunici acas

n grupuri de
patru.
Cte un grup,
pe rnd, devine
ghidul
cltoriei.
Un loc stabilit
va constitui
punctul de
Fiecare grup va
pornire n
direciona, pe rnd,
cltorie.
celelalte grupuri
spre locul n care se
afl ghidul,
mergnd pe un
traseu conceput n
aa fel nct grupul
care a pornit n
cltoria
misterioas s
treac pe la toate
celelalte grupuri,

Este un joc de
imaginaie
prin care
copiii sunt
direcionai
s se
orienteze n
funcie de
poziiile
spaiale.

Fiecare
grup i
alege un
loc n care
i
gestioneaz

materialel
e care se
gsesc
acolo.

CLTORIA
MISTERIOAS

Att grupul - ghid (care se

afl la destinaie), ct i
celelalte grupuri la care se
oprete grupul care
cltorete, vor prezenta
un element semnificativ
din activitatea pe care au
desfurat-o n locul

EXEMPLU Educarea limbajului Tema: n lumea

povetilor

Lund ca exemplu fata moului din povestea Fata

babei i fata moneagului de Ion Creang, se poate
realiza drumul pe harta povetii, unde copiii au de
parcurs
drumul
unui
personaj
din
poveste.
Copiii care sunt la
La Joc de rol sunt
Bibliotec, utilizeaz
puse la dispoziie
cri
cu
poveti,
costumaii
imagini din povestea
adecvate
analizat,
le
interpretrii
unor
selecteaz, le triaz,
roluri, mti, alte
le aaz astfel nct,
elemente auxiliare
n timpul prezentri,
specifice
s fie n cmpul
personajelor
din
vizual
al
poveste
cltorilor
La
Art
copiii
Grupul
care
concep portrete ale
evolueaz
la
personajelor,
sectorul Construcii
creeaz imagini din
va
construi
casa
poveti,
utiliznd
moului, a babei, a
materialele puse la

Grupul-ghid
va
direciona
grupul-cltor folosindu-se de
poziiile spaiate astfel: Mergi
nainte 2 pai, deplaseaz-te
apoi spre dreapta 3 pai i mai
mergi 2 pai nainte!
Atunci cnd nu s-a apreciat
corect distana, ghidul revine
cu
comanda
Stop!i
rendrum grupul astfel: napoi
doi pai, spre stnga un pas,
napoi 3 pai etc.

Este o tehnic de reflecie ce

const n crearea a cinci
versuri, respectnd cinci
reguli, n scopul de a sintetiza
coninutul unei teme abordate.

CV
IN
TE
L T
U

Primul vers este format dintr-un singur cuvnt,

ce denumete subiectul
Al doilea vers este format din dou cuvinte care
definesc caracteristicile subiectului (2 adjective)
Al treilea vers este format din trei cuvinte, care
exprim aciuni (verbe la gerunziu)
Al patrulea vers este format din patru cuvinte i
exprim starea copilului fa de subiect
Al cincilea vers este format dintr-un cuvnt i
arat nsuirea esenial a subiectului

Broscue,
sprintene, jucue,
notnd, srind,
stropind,
M trezesc, m
obosesc,
Zgomotoasele

Flori colorate,
parfumate
Rsrind,
crescnd,
M mbat i m
ncnt,
Parfumatele

Main, nou,
sidefat,
Oprind, rulnd,
alergnd,
M atrage, m
ncnt,
Minunata

Exemple
de
cuvinte
obinute
n
activitate
a pe
grupuri:

Se formeaz grupuri de cte

trei copii
Aezarea spate n spate a dou
scaune
condiioneaz
desfurarea,
fiecare
copil
stnd la o msu
n partea lateral a celor doi
st al treilea copil
Unul
dintre copii
este
emitorul
Al
doilea
copil
este
receptorul
Al
treilea
copil
este
observatorul
Puzzle este un joc-exerciiu
ce const n reconstituirea
unei imagini din forme,
figuri, piese, a unei
propoziii din cuvinte, a unui
cuvnt din silabe.

CA
I
N LE
H
T E U ZZ
P

EXEMPLU Cunoaterea mediului Tema: Anotimpul

toamna

Se d semnalul de
ncepere prin orice
semnal sonor. Copilul emitor indic locul
fiecrei piese de puzzle,
iar copilul receptor
aaz piesele dup
primite.
Exemple
de indicaiile
indicaii
ale
emitorului:
figura
care
conine floarea mare albastr se
aaz n dreapta-jos, lng ea, n
partea stng aaz figura care
conine trei frunze galbene.
Exemple de ntrebri care pot fi
adresate de receptor: Mai sunt
forme care conin frunze?, Este
soare n tablou?

Calitatea activitii
noastre la clas este
cartea de vizit din care
banalul i rutina trebuie
terse din cartea de
cpti a copilriei,
Grdinia.
Reeta este s avem
curaj, dorin, ncredere n
noi i n metode,
nebunie, nepsare fa
de sceptici. Succes!
Bibliografie:
Georgeta, Puiu, Metode interactive de grup, Editura Arves,
Timioara, 2012
Breben, S., Activiti bazate pe inteligene multiple, Editura
Reprograph, Craiova, 2004
Crengua, Lcrmioara, Oprea, Strategii didactice interactive,
Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 2009
Cerghit, Ioan, Metode de nvmnt, Editura Polirom, Iai, 2006