P. 1
1 Proiect de Activitate Integrata

1 Proiect de Activitate Integrata

|Views: 9,999|Likes:
Published by lexia0109

More info:

Published by: lexia0109 on May 15, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/11/2013

pdf

text

original

GRĂDINIŢA P.P NR.42 CONSTANŢA INSTITUTOR I: CĂLIN VIOLETA NICOLETA DATA:25.03.

2011 NIVELUL II ACTIVITATE INTEGRATĂ: DLC+DOS ADP:Întâlnirea de dimineaţă Rutine: ”Mă pregătesc pentru activităţi” – exersarea unor deprinderi de autoservire “Singurel îmi fac ordine la locul de muncă” – exersarea unor deprinderi de muncă gospodărească Tranziţii: “Vine, vine primăvara!”;”Fluturaşul meu”; “Înfloresc grădinile” Elemente de euritmie - zborul fluturaşilor, păsărelelor ALA (activităţi liber-alese): I. JOC DE MASĂ: -‘’Găseşte-mi umbra” -“Puzzle”- aspecte de primăvară - “Completează ce lipseşte şi apoi colorează imaginea!” - “Din pioneze am realizat flori, legume şi un peisaj minunat!” II. ARTĂ: -“Peisaj de primăvară” – desen - “Flori şi legume de primăvară!” – modelaj - “Uneşte cifrele şi colorează imaginea!” III. BIBLIOTECĂ: -“Rochiţa Primăverii” - trasare de elemente grafice -”Citim imagini despre anotimpul primăvara” -“Ajută-i pe copii să găsească drumul către Zâna Primăvară”/ “Ajută fetiţa să ajungă la flori” - labirint

“Grădina cu flori de primăvară” V.. CONSTRUCŢII: -“Castelul Primăverii”. NISIP ŞI APĂ: -“Plantăm flori şi legume!” ACTIVITATE PE DOMENII EXPERENŢIALE: Activitate integrată: • • DLC .joc de mişcare .“Darurile Primăverii” – joc didactic DOS .“Primăvara prin grădini şi prin livezi” – machete ALA: .“Dansul florilor” .“Scriu după model!” IV.“Grădina cu legume timpurii” .“Zboară la floare”.construcţii din diferite materiale -“Ronduri pentru flori” .

c) EDUCATIV: *Educarea spiritului de e axprima verbal idei.03. a rapidităţii în gândire. ALA: “Pentru tine.“Completează ce lipseşte şi apoi colorează imaginea!” . b) FORMATIV: *Dezvoltarea spiritului de observaţie.pregătitoare) TEMA ANUALĂ:”Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?” SUBTEMA: “Bogăţiile primăverii!” FORMA DE REALIZARE:Activitate integrată DOMENII EXPERENŢIALE:DLC/DOS MIJLOC DE REALIZARE:joc didactic/activitate practică TIPUL ACTIVITĂŢII:verificare şi consolidare SCOPUL ACTIVITĂŢII: a) INFORMATIV: *Verificarea şi consolidarea cunoştinţelor copiilor referitoare la caracteristicile anotimpului primăvara.JOC DE MASĂ: Tema activităţii: . *Formarea şi consolidarea unor abilităţi practice specifice nivelului de dezvoltare motrică.PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ DATA:25. *Stimularea interactivităţii şi cooperării. *Formarea capacităţii de cunoaştere şi înţelegere a mediului înconjurător.P NR.2011 GRĂDINIŢA P. sentimente proprii.42 CONSTANŢA INSTITUTOR I: CĂLIN VIOLETA NICOLETA NIVELUL II (grupa mare . *Formarea creativităţii şi expresivităţii limbajului oral. dragă primăvară!” CENTRE DE INTERES: I. opinii.

exerciţiul. legume şi un peisaj minunat!” -‘’Găseşte-mi umbra” -“Puzzle”. 2 buburuze. 5 fluturi . colorând apoi corect imaginea obţinută. Să interacţioneze cu colegii cooperând în realizarea sarcinilor. Metode didactice: conversaţia. planşete. învăţarea prin descoperire. un soare şi 3 nori. coli de desen.trasare de elemente grafice -”Citim imagini despre anotimpul primăvara” -“Ajută-i pe copii să găsească drumul către Zâna Primăvară”/ “Ajută fetiţa să ajungă la flori” . legume şi flori de primăvară. plastelină. Să întregească o imagine. Mijloace de învăţământ: puzzle. problematizarea.explicaţia.munca în echipă.aspecte de primăvară Obiective operaţionale: • • • Să găsească umbra obiectelor. 6 flori . observaţia. pioneze.labirint . Să realizeze. fişe cu imagini incomplete. cu ajutorul plastelinei. Să unească corect cifrele de la 1 la 20. Mijloace de învăţământ: creioane colorate.“Flori şi legume de primăvară!” – modelaj .“Uneşte cifrele şi colorează imaginea!” Obiective operaţionale: • • • • Să deseneze un peisaj care să cuprindă 5 pomi înfloriţi. II. Să manifeste stabilitate şi perseverenţă în activitate.BIBLIOTECĂ: Tema activităţii: -“Rochiţa Primăverii” .“Scriu după model!” . ARTĂ: Tema activităţii: -“Peisaj de primăvară” – desen . III.“Din pioneze am realizat flori. Metode didactice: conversaţia . jetoane cu imagini reprezentative anotimpului primăvara.. fişe de lucru. exerciţiul.

Să colaboreze cu colegii pentru a obţine tema propusă. greblă . Metode didactice: conversaţia. legume. Să traseze elementele grafice învăţate într-un spaţiu dat.“Grădina cu legume timpurii” . problematizarea. Să colaboreze cu colegii pentru a obţine tema propusă. Metode didactice:conversaţia. problematizarea Mijloace de învăţământ: piese de contrucţii mari şi mici de lemn. exerciţiul. creioane. V. Să accepte şi să ofere sprijin atunci când este nevoie. cărţi cu imagini de primăvară.“Grădina cu flori de primăvară” Obiective operaţionale: • • • Să ansambleze piesele de construcţii pentru a realiza tema propusă.Obiective operaţionale: • • • Să descopere şi să marcheze drumul de la copii la Zâna Primăverii. IV. Mijloace de învăţământ: lădiţe cu nisip. păstrând poziţia corectă a corpului. Să utilizeze instrumentele de lucru specifice grădinarilor pentru plantarea florilor. Metode didactice: conversaţia. exerciţiul. şorţuri. piese de contrucţii de plastic. stropitoare. flori. lopăţică. creioane colorate. . explicaţia. exerciţiul.construcţii din diferite materiale -“Ronduri pentru flori” . mănuşi . NISIP ŞI APĂ: Tema activităţii: “Plantăm flori şi legume” Obiective operaţionale: • • Să utilizeze instrumentele de lucru specifice grădinarilor pentru plantarea florilor. de la fetiţă la flori.CONSTRUCŢII: : Tema activităţii: -“Castelul Primăverii”. problematizarea Mijloace de învăţământ:fişe de lucru.

să efectueze operaţii de adunare şi scădere în limitele 1-10. Jetoanele conţin sarcini specifice activităţilor matematice. Recompensa. poate fi ajutat de un coechipier. vor formula propoziţii. să cunoască fenomene caracteristice primăverii şi schimbările survenite în natură. să alcătuiască propoziţii simple şi dezvoltate. Pentru a doua varianta a jocului. Sarcina didactică: Un copil de la fiecare echipă va extrage pe rând un bileţel (jeton). de cunoaştere a mediului sau de educarea limbajului. Pentru prima varianta a jocului întrebarile vor fi sub forma unor ghicitori. să identifice materialele puse la dispoziţie. Manipularea jetoanelor. Surpriza. să dovedească existenţa deprinderilor practice de mânuire. copii de la ambele echipe Pentru fiecare răspuns corect echipa primeşte o recompensă Dacă un copil nu poate da răspunsul corect. Elemente de joc: .ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERENŢIALE DOMENIUL EXPERENTIAL DLC+DOS Tema activităţii: “Darurile Primăverii” Tipul de activitate: consolidare-verificare a cunoştinţelor Mijloc de realizare: joc didactic Forma de organizare: pe grupuri Obiective operationale: • • • • • • să despartă cuvintele în silabe şi să identifice numărul lor. Regulile jocului: • • • • • • • • • Copiii sunt impartiti in doua echipe. Aplauze. Întrecerea. Cu ajutorul “Baghetei fermecate” vor fi aleşi pe rând . vor despărţi cuvintele în silabe. prelucrare şi îmbinare a materialelor. le vor reprezenta grafic după care vor lipi pe panou imaginile pentru obţinerea unui colaj.

ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ: Activitatea zilei începe cu Întâlnirea de dimineaţă.. jetoane reprezentând elemente de primăvară. Editura Didactica Publishink House. Începe . jocul.” Salutul porneşte de la educatoare şi este continuat de toţi copiii grupei: „ Bună dimineaţa în toi de primăvară Mă bucur că aţi revenit cu toţii iară. medalioane. 2009 “Ghid pentru proiecte tematice” .acum o nouă zi. recompense. “bagheta fermecată”. Aureliana Cocoş. Filoftea Grama “Aplicarea noului curriculum pentru educatie timpurie-o provocare?”. Editura Diana. Pitesti. problematizarea. lipici..prezentare si explicitari. 2008 SCENARIUL ZILEI A. Culea Laurentia. Marcela Calin. Viorica Preda. exerciţiul. labirint. munca în echipă. “cutia cu surprize”. explicaţia. Mijloace de învăţământ: panou. Copiii sunt aşezaţi în semicerc pentru a putea stabili un contact vizual cu toţi membrii grupei :„Dimineaţa a sosit Toţi copiii au venit În cerc să ne adunăm Cu toţi să ne salutăm. turul galeriei.Metode didactice: conversaţia. scrisoarea de la primăvară. Daniel Oprea. BIBLIOGRAFIE: • • • “Curriculum pentru invatamantul prescolar”. Bună dimineaţa dragi copii!” Împărtăşirea cu ceilalţi – activitatea de grup Copiii vor primi ecusoane cu reprezentând flori de primăvară şi fluturi apoi se va trece la Activitatea de grup care se va desfăşura printr-un joc intitulat „Spune ceva . Mioara Pletea.

se va desemna un „copil al zilei” care va completa calendarul naturii şi va face prezenţa la panoul „Aceştia suntem noi!”. păsărelelor ALA Subiectul activităţii: „Zboară la floare”.zborul fluturaşilor. “Înfloresc grădinile” Elemente de euritmie . jetoane cu pedepse. Folosind „Microfonul fermecat” copiii vor spune câte o însuşire a primăverii (ex. Rutine: ”Mă pregătesc pentru activităţi” – exersarea unor deprinderi de autoservire “Singurel îmi fac ordine la locul de muncă” – exersarea unor deprinderi de muncă gospodărească Tranziţii: “Vine. explicatia.joc de mişcare Obiective operaţionale: • • sa respecte regulile stabilite de comun acord in cadrul grupului sa participe cu placere si interes la joc alaturi de ceilalti copii Metode didactice: conversatia.:În anotimpul primăvara vremea se încălzeşte şi ne îmbrăcăm mai subţire).despre primăvară!”. vine primăvara!”. Noutăţile zilei – copiii vor fi anunţaţi ce activităţi vor desfăşura pe parcursul zilei. exercitiul Mijloace de invatamant: imagini reprezentand flori.”Fluturaşul meu”. .

scrisoarea Ecusoane Explicaţia conversaţia Conversaţia. JOCUL PROPRIU-ZIS: Pentru a descoperi surprizele din “Cutia cu surprize”.EVENIMENTU L DIDACTIC Moment organizatoric CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC STRATEGII DIDACTICE METODE ŞI MIJLOACE DE PROCEDEE ÎNVĂŢĂMÂNT EVALUARE Se vor realiza: -aerisirea sălii de grupă. echipa primeşte un punct. echipa primeşte un punct. marcher Observarea modului în care copiii realizează sarcina . Cu ajutorul “Baghetei magice”. Dacă răspunsul este corect. pentru realizarea unui tablou. Imaginea cu ajutorul căreia au formulat propoziţia. Echipa care la sfârşitul activităţii va însuma cele mai multe puncte. -pregatirea materialului necesar pentru desfasurarea activitatii. vor număra silabele dintr-un cuvânt. copiii trebuie să răspundă la sarcinile pe care le vor găsi parcurgând labirintul. Dirijarea învăţării Copiii sunt antrenaţi în observarea materialului didactic. vor despărşi cuvinte în silabe. În cadrul acestui joc. Demonstraţia. Explicaţia. -crearea atmosferei optime de lucru. Scrisoarea este de la Zâna Primăverii care ne propune un joc. Ne vom împărţi în două echipe: echipa florilor şi echipa fluturaşilor. JOCUL DE PROBA:Doi copii vor executa jocul de probă. Pentru fiecare răspuns corect.jetoane cu întrebări. copiii vor extrage un jeton care conţine o imagine reprezentativă anotimpului primăvara. apoi sunt împărţiţi în două echipe: echipa florilor şi fluturaşilor. majoritatea sarcinilor fiind enunţate sub forma unor ghicitori(Anexa 1). Captarea atenţiei Se va realiza cu ajutorul “Cutiei cu surprize” care vine însoţită şi de o scrisoare pe care poştaşul le-a lăsat dimineaţă la grădiniţă pentru grupa pregătitoare. pentru a afla ce surprize sunt în cutie. se va desemna pe rând câte un copil din fiecare echipă. COMPLICAREA JOCULUI: În complicarea jocului.(Anexa 2) conversaţia Cutia cu surprize. panou. apoi vor formula o propoziţie şi o vor reprezenta grafic la panou. EXPLICAREA JOCULUI: Se prezintă sarcinile şi regulile jocului şi se explică modul de desfăşurare. Dialogul Labirint. o vor lipi pe un panou. vor răspunde la ghicitori. vor alcătui propoziţii şi le vor reprezenta grafic.va fi declarată câştigătoare. Anunţarea temei Zâna Primaverii ne-a trimis materialele necesare desfăşurării jocului care se numeşte “Darurile Primăverii”.imagini sugestive.

legume. După ce copilul va executa pedeapsa jocul se va relua.foarfece Jetoane reprezentând fructe. m-am gândit că ar fi bine să confecţionăm şi noi. apoi va realiza un gard al grădinii din beţe de chibrit. bomboane Aprecieri asupra activităţii .puzzle Creioane colorate. explicând faptul că în mâna dreaptă se ţine foarfeca iar în mâna stângă se ţine foaia pentru decupat. Fiecare echipă va decupa.: Să bâzâie ca o albină. să deseneze o floare). Drept recompensă. Copiii vor imita zborul fluturaşilor iar la semnalul “Zboară la floare” aceştia va trebui să se aşeze pe o floare. Activitatea zilei este finalizată cu aprecieri asupra efortului depus de către copii. Fiecare grupă se va aşeza la un sector. legume şi flori Observare a modului în care copiii realizează sarcina aprecieri conversaţia Diplome. Exerciţiul. Conversaţia. colora şi lipi siluete de flori. exerciţiul Cuburi. aceasta ne-a trimis şi un joc care se numeşte : “Zboară la floare”. o grădină cu flori. copiii primesc diplome şi bomboane. Demonstraţia. pe rând cele trei machete. Trecerea la urmatoarea etapa se va realiza printr-o ghicitoare: “Ziua se măreşte / Zăpada se topeşte / Grădina a-nverzit / Ce anotimp a sosit?”(primăvara). tot pe echipe. Învăţarea prin cooperare Siluete flori.voi aprecia munca depusă de către copii şi îi voi ruga să aprecieze reciproc munca celeilalte echipe. Explicaţia. creioane colorate.Obţinerea performanţei Asigurarea feedback-ului Evaluarea activităţii În timp ce cântăm cântecul „Înfloresc grădinile” / „Vine. Descrierea jocului: În sala de sport sunt desenate 24 flori. pomi şi legume. Pentru că azi am aflat multe despre primavară. Explicaţia. După terminarea sarcinii poate merge la alt sector. Spor la lucru! După ce consider că sarcinile propuse au fost îndeplinite. Ca să o facem fericită pe Zâna Primavară şi să îi demonstrăm ce multe lucruri ştim despre ea.fişe. una cu legume şi alta cu pomi fructiferi. Voi demonstra copiilor cum să realizeze. beţe de chibrit Observare a modului în care copiii realizează sarcina Conversaţia. O altă etapă importantă în desfăşurarea activităţii practice o reprezintă „încălzirea mâinilor” şi o voi realiza prin câteva versuri: „ Mâna lebădă o fac/Care dă uşor din cap/Lebedele în jur privesc/Mâinile eu le rotesc/Ploaia cade neîncetat/Vârful degetelor bat/Degetele sunt petale/Se deschid ca la o floare”. pomi cu flori Pastă de lipit Foarfecă.vine primăvara” ne aşezăm la măsuţe. Pastă de lipit. Vom trece la centrele de interes şi copiii vor fi împărţiţi în cinci grupe. Fluturele rămas fără floare va extrage un jeton pe spatele căruia este desenată o pedeapsă (ex.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->