>

q`
bjbjqPqP
8::%vvvvvvv.+.+.+.
+d+UF,,,,,,,,TTTTTTT$CXhZ~Uv,,,,,Uvv,
,U<<<,v,v,T<,T<<OvvP,~,

gj.+
5vO

RU0UO6)[;f)[,P)[vP<,,,UU<
,,,U,,,,&.+.+vvvvvv

PROIECT

DIDACTIC

DE

LECTIE

CLASA VIII
OBIECTUL - GEOGRAFIA ROMANIEI
SUBIECTUL LECTIEI
Platforma continental a Mrii Negre
TIPUL LECTIEI - de predare- invatare, insusire de cunostinte
noi
COMPETENTE GENERALE
1 Utilizarea limbajului specific n prezentarea _i
explicarea realitcii geografice
3.Transferarea unor elemente din matematic _tiince _i
tehnologie n studierea mediului terestru
4. Raportarea realitcii geografice la un suport
cartografic _i grafic
6. Identificarea _i explicarea dimensiunii sociale, civice
_i culturale a caracteristicilor spaciului geografic
COMPETENTE SPECIFICE
1.2. Definirea, n cuvinte proprii, a sensului termenilor
geografici de baz
1.5. Descrierea elementelor, fenomenelor, proceselor sau
sistemelor geografic utiliznd termeni geografici
3.1 Transferarea elementelor din matematic _i _tiince pentru
explicarea realitcii geografice a Romniei
4.1 Identificarea principalelor elemente naturale _i socioeconomice reprezentate pe hrci
4.2 Citirea hrcii _i utilizarea semnelor convencionale
6.1 Explicarea importancei mediului geografic al Romniei
pentru om _i societate
OBIECTIVE OPERATIONALE. La sfarsitul lectiei toti elevii vor
fi capabili :
O1
sa localizeze pe harta din manual sau pe harta Romaniei
platforma continental a Mrii Negre
O2 - sa explice in cuvinte proprii modul de formare a
platforma continental a Mrii Negre.
O3 - sa mentioneze 3 caracteristici ale reliefului (mod de
formare , altitudini , aspecte generale) Deltei Dunarii , citind
si interpretand notiunile din manual.
O4 - sa completeze corespunzator itemii fisei de evaluare
STRATEGII

DIDACTICE -

METODE SI PROCEDEE comparatia, lucru cu

manualul
MATERIALUL DIDACTIC
grafice, atlasul

dirijata, cognitiva, euristica

expunerea si explicatia, conversatia,
harta si

Harta fizica a Romaniei, reprezentari

geografic,
manualul, imagini din delta
MATERIAL BIBLIOGRAFIC manualul Geografia Romaniei cls.
VIII,

DESFASURAREA

LECTIEI

Ob. Opert. Dozare Momentele lectiei Activ. de predare invatare Strategii didactice Evaluare
Actv. prof. Actv.
elevilor
1 Organiz. clasei - verif. prezentei
elevilor
- aranjeaza materialului
necesar lectiei
Pregatirea caietelor si a docum. scolare Observarea Atentionare
Aprecieri
10 Verif. orala a cunostint. din lectia anter. cu
titlul
Delta Dunrii
prin intreb. scurte Adreseaza
interogatii de control privitoare la continuturile predade si
invatate anterior
-Care este pozitia geografica a Delta Dunrii?
- descrieti modul de formare
- unde se intalneste altitudinea maxima din aceasta unitate
Prin ce se deosebe_te aceast unitate de alte unitci de relief ?
Asculta, analizeaza, gandesc si formuleaza raspunsurile
asteptate, fiind indrumati de prof.

Elevii raspund ca cel mai noua si mai joasa unitate de relief de

pe teritoriul tarii este Delta Dunarii si dupa aceea indica pe
harta Dialogul

Exerciti geografice Analiza raspunsurilor, stimularea elevilor

si evaluarea rezultatelor invatarii
1 2 Pregatirea
aperceptiva Cere elevilor sa observe Harta fizica a Romaniei si
intreaba care este unitate de relief situat n prelungirea
uscatului sub apele Mrii Negre.
n aceast or o s discutm despre Platforma continental a Mrii
Negre Elevii raspund si dupa aceea indica pe harta Platforma Mrii
Negre
Elevii noteaza titlul lectiei pe caiete: Platforma continental a

Mrii Negre

Conversatia euristica Observarea comportamentului elevilor,

stimularea participarii elevilor la formularea raspunsului
O1 20
25 Dirijarea predarii - invatarii Sa citim harta
fizica a Romaniei si sa precizam pozitia geografica a Platforma
continental a Mrii Negre Citesc pe harta din atlasul geogr. sau
manual
formuleaza raspunsul sub indrumarea prof. Descoperirea
dirijata
Observarea Provoaca participarea tuturor elevilor si ii determina
sa dialogheze
O2
- profesorul cere elevilor sa analizeze harta fizica a
Romaniei si imaginile proiectate sa isi exprime parerea despre
modul cum s-a format Platforma continental a Mrii Negre?
Profesorul noteaza pe completeaza la tabla schema lectiei
PCMN este o fost cmpie invadat de apele mrii dup topirea
ghecarilor, la sfr_itul cuaternarului (10000 de ani n urm); elevii analizeaza materialele expuse si raspund sub indrumarea
profesorului .
- Reflecteaza
- Sub indrumarea prof.elevii _i noteaz informaciile despre
geneza Platforma continental a Mrii Negre Conversatia

Descoperirea

Lucru cu manualul si harta

Idem
O3
Profesorul le cere elevilor sa indentifice 3 cracterristici
ale reliefului analizand hata si textul manualului. Elevii
analizeaza materialele supuse analizei si indentifica
carcteristicile reliefului:
PCMN are aspectul unei cmpii netede cu o nclinare u_oar, care
coboar treptat spre larg;
Este acoperit cu ape marine, cu salinitate de 16-17 %0, ce
concine _i oxigen, condicii ce permit existenca unei faune
bogate: delfini, sturioni, guvizi, stavrizi, meduze, scoici;
Idem Provoaca participarea tuturor elevilor si ii determina sa

dialogheze, sa se autoevalueze sau sa evalueze raspunsurile date

de alti colegi.
3
- 4 Atingerea feed- backului Explicati
diversitatea elem. geografice specifice BZ
2
6

2
4
Z
^

H
J

uuuuuuuuuuughWCJPJaJmHsH
h5hWOJQJ^JmHsHh5hWPJmHsHhW5mHsHh",hW6mHsH*h
h
5>*CJOJQJaJmHsHhi]h
5OJQJmHsHh",hWmHsHh",hW5mHsHhg0hW5mH

sH

hg0hW5aJmH

sH

#@BZ
J


rJx P
dh^gdg0dh7$8$H$^gdg0

dh7$8$H$gdg0 dhgd
dhgdg0 $a$gd",

r~JV"$&(.0hjx
"
"}hWmHsHh5hWmHs
H hg0hWOJQJ^JmHsHhg0hWPJmHsHhg0hW5\mHsH
h5hWOJQJ^JmHsHh5hWPJmHsHh#5\mHsHh5hW5\mHsHh5hW5m
HsH."RV>JXZ\^b!;PQRSTVvjjh `vhW5mHsHh `vhWa
JmHsHh `vhWCJmHsHhW5mHsHh",hW5H*mHsHhymHsHhWmHsHhwhW5
H*mHsHhwhW5mHsHh5hWmHsHh",hW6mHsHh",hWmHsHh",hW5mHs
H%PQcYZpqr}

$$Ifa$gdIgd@} dhgdg0VWXYcwyz*RXYZqr
tdRdtt"hIhW6H*mHnHsHtHhIhW6mHnHsH
tHhIhWmHnHsHtH

hrhW"hIhW56mHnHsHtHhrhWmHsHhrhW5mHsHhW5mHsHhg0hW
CJaJmHsHhg0hWmHsHhWmHsHh",hW5mHsHh",hWmHsHhW5H*mHsH
6--- $Ifgd{kd$$Ifl4 J
5

`!`'`T`%`(+``v
t0'44
la
$Ifgd{

$$Ifa$gdI#
5

$Ifgd{kd$$Ifl4

`!`' T % (v v
t0'44
la)DWX
$Ifgd{

$$Ifa$gdI
' $Ifgd{kd@$$Ifl
5

`!`'T%(v v
t0'44
la6(D:<>@&`f
ufZKh~hWmHnHsHtHh>mHnHsHtHhOLhWmHnHsHtHhOLmHnH
sHtH

hl4nhWhIhOLmHnHsHtHhWmHnHsHtHhqFhWmH

nHsH

tHhg0hWmH

nHsH

tHhIhWmHnHsHtHhOL6mHnHsHtH"hIhW6H*mHnHsHtHhIhW6mHnHsHtH
6H:<>@'0123456789:;<=
$Ifgd{
$Ifgd@}

$$Ifa$gdI=>?T

$Ifgd{

$$Ifa$gdI'
5

$Ifgd{kdK$$Ifl

`!`'T%(v v
t0'44
ladf~
" P !

$$Ifa$gd>

$Ifgd>

$Ifgd{

$$Ifa$gdI
R|
" !!!!! !(!,!0!n!!!!B"#
p^p^pRFhEmHnHsHtHh'mHnHsHtH"hIhW6H*mHnHsHtHhIhW6mH
nHsHtH"hIhW5H*mHnHsHtHhIhW5mHnHsHtH

hl4nhWh>hWmHnHsHtHh>h>mHnHsHtH"h>h>6>*mHnHsHtHh>mHnHsHtHhOLmH
nHsHtHhIhWmHnHsHtH!!!'

$$Ifa$gdIkdV$$Ifl
5

`!`'T%(v v
t0'44
la!!0!n!D""*#,#.#D##
$Ifgd%
$Ifgd{

$$Ifa$gdI
###%

$$Ifa$gdIkda$$Ifl4
5

`!`'T
T`%
%`(
(v v
t0'4

4
4
la#####$<%%%
%&'D((((((~)))))>*t**++I,{og\P
\hdhdH*mHsHhdhdmHsHhdmHsHh]|FmHnHsHtHh'mHnHsHtH

hrhWhi]hkDrOJQJmHsHhdmHnHsHtHhg0hWmHnHsHtHhkDrmHnHsHtHhI
hWmHnHsHtH"hIhW5H*mHnHsHtHhIhW5mHnHsHtHhg0hWmHsH####B
%&X't''F(^(`(b(d(f(h(((((((((((
$Ifgd;n
$Ifgd&
$Ifgd{

$$Ifa$gdI(((%

$$Ifa$gdIkdy$$Ifl4
5

`!`'T % (v v
t0'44
la(((()t*,+J,K,L,M,R,,
$Ifgdd

$Ifgd{

$$Ifa$gdI

I,J,,,,,,,,,,-.fHffffFgg.hhhiiiiiiijjll
l

lllllllmmn{oh'mHnHsH
tH

hrhW"hIhW5H*mHnHsHtHhIhW5mHnHsHtH

hl4nhWhNnmHnHsHtHU"hIhW6H*mHnHsHtHhIhW6mHnHsHtHhg0hWmHsH
hIhWmHnHsHtHhIhWmHsH+,,,' $Ifgd{kd $$Ifl
5

`!`'T%(v v
t0'44
la,,-JfLfNfHg2h4hhh

ii.ii

$Ifgd{

$$Ifa$gdIPlatforma continental a Mrii Negre

Profesorul solicita elevilor sa recunoasca pe harta din manual
principalele aspecte ale Platforma continental a Mrii Negre
Reanalizeaza, sintetizeaza si explica varietatea acestor elem.
geografice ale Platforma continental a Mrii Negre.
Elevii numesc de pe harta principalele aspecte si totodata vin la
harta sa le indice;
Exercitii geografice
Lucru cu harta Stimularea participarii elevilor, analiza
raspunsurilor si evaluarea prin note.
O4 10 Asigurarea si intensificarea retentiei si transferului
cunostintelor Completati fisa de evaluare cu informatiile
corespunzatoare. Selecteaza informatiile pentru completarea
schitei si formularea corecta a raspunsurilor. Interogatiile de
control si dialogul. Evaluarea finala
1 - 2 Precizarea
activitatilor pe care elevii le vor desfasura acasa Noteaza
elevii care au dat raspunsuri pe parcursul orei
Comunica sugestiile si continuturile ce vor fi parcurse spre
studiu.
Asculta si noteza pe caiet tema pentru acasa
Explicarea

SCHEMA LECTIEI
Schema lectiei se va nota pe tabl
Platforma

continental a Mrii Negre

Platforma continental reprezint o prelungire a continentului sub

apa mrii, fiind o treapt de relief cu adncimi cuprinse ntre 0
_i -200 m;
Dup modul de formar este o fost cmpie invadat de apele mrii dup
topirea ghecarilor, la sfr_itul cuaternarului (10000 de ani n
urm);
Are aspectul unei cmpii netede cu o nclinare u_oar, care coboar
treptat spre larg;
Este acoperit cu ape marine, cu salinitate de 16-17 %0, ce
concine _i oxigen, condicii ce permit existenca unei faune
bogate: delfini, sturioni, guvizi, stavrizi, meduze, scoici;
Sub 200 m adncime nu mai exist viac, datorit unor emanacii de
hidrogen sulfurat (H2S);
Curencii circulari, cu direccia NE-SV au redistribuit nisipul din
zona litoral, ce a determinat formarea unor lagune sau a unor
limane maritime;
Laguna este un fost golf barat de un cordon litoral de nisip:
Laguna Razim-Sinoe (cu lacurile: Razim, Sinoe, Zmeica, Golovica),
Laguna Siutghiol;
Limanul maritim este un lac format pe crmul mrii ca urmare a
barrii unui ru mic cu depuneri de nisip. Limane: Ta_aul,
Techirghiol, Mangalia;
ntre
0 _i 12 mile marine (22 km) se afl marea teritorial a
Romniei; ntre 12 _i 200 mile marine se afl zona economic
exclusiv, iar peste 200 mile se afl marea liber sau apele
internacionale;
Litoralul romnesc are o lungime de 244 km ntre localitcile
Sulina _i Vama Veche;
n jumtatea nordic,ntre Sulina _i Capul Midia este un crm jos cu
delt _i lagune, iar n jumtatea sudic, ntre Capul Midia _i Vama
Veche este un crm nalt cu falez _i plaj;
brmul sudic este utilizat pentru turism n staciunile: Eforie
Nord, Eforie Sud, Saturn, Olimp, Mamaia, Neptun, Venus, Vama
Veche, Costine_ti;
Din platforma continental se extrage petrol de pe 5 platforme de
foraj.

Fisa de lucru
1 Care este pozicia geografic a Platformei continentale a Mrii
Negre?
10 puncte
2 Descrieci modul de formare al Platformei continentale a Mrii
Negre?
20 puncte
3 Din ce este format relieful Platformei continentale a Mrii
Negre?
20 puncte
4 Analizati textul de mai jos si indentificati 3 caracteristici
al spatiului Platformei continentale a Mrii Negre.
,, Marea Negr - aceast puternic personalitate, are o atraccie
misterioas. n ea se afl dou lumi desprcite de o lume nendurat a
infinitului. Cu crmuri line dar si abrupte, ofer posibilitatea
fiecruia sa o exploreze, ca o floare care se deschide in plin zi.
Se continu in ape ca o punte. O punte cu nisip fin, cu scoici, cu
pesti, cu alge. O punte bubuit necontenit de valuri, de vuietul
pescru_ilor .
(Ioana Zoril)

40

puncte

Timp de lucru 10 minute

10 punce oficiu
iii'

$$Ifa$gdIkd$$Ifl

5

`!`'T
T%(v v
t0'44
4
laiiijjjkkl $Ifgd{
$

$$Ifa$gdI ll
l'
$Ifgd{kd $$Ifl
5

`!`'T%(v v
t0'44
la
lll

mmmmmmnn

$Ifgd'

$IfgdR

$Ifgd{

$$Ifa$gdI
nnnn'""gd@}kd
$$Ifl
5

`!`'T%(v v
t0'44
lannnn,nDnPnnnnnoPoToorrRtTt:uFu^ujulu|
uuuuvv{kk[[[I"hi]h}
56OJQJmHsHhi]h}
6OJQJmHsHhi]h}
H*OJQJmHsH"hi]h}
6>*OJQJmHsHhi]h}
OJQJmHsHhi]h}
5OJQJmHsHhW5CJmHsHhW6mHsHh}
6mHsHh3hW5mHsHh}
5mHsHhmHsHhrhWmHsHhWmHsH

hrhWnnnnn
n"n$n&n(n*n,n.n0n2n4n6n8n:n<n>n@nBnDnFnHnJnLnNnPn
gd@}PnnnnoPoRoTotpq<rs\tuvw\yzp{|$}&}
(}gd3$hdh^ha$gdI$h\dh^h`\a$gd[e*
$dha$gd}

$dha$gd}
gd@} $a$gd}
vvwwww xFxHxXxhxzxxxxxyXyyy||"}
$},}0}6}:}}}}}~xmbWhg0hWmHsHhr
hWmHsHh^;}hWmHsHhg0hW5mHsHhWmHsHh4mHsHh}
mHsHh
!mHsHh}
h
!OJQJmHsHh}
OJQJmHsHhi]h}
>*OJQJmHsHhi]h}
5OJQJmHsHhi]h}
OJQJmHsH"hi]h}
56OJQJmHsH (}*},}.}0}2}4}6}8}:}<}}}}~~ ~z|
~bdfPR
$a$gd4gd.gdwgd@}gd3~L~~~*L`bLNPRnp

~nf^fSh.hWmHsHhNamHsHhWmHsHhrhW5OJQJmHsHh4OJQJ
^Jh4h4OJQJ^Jh4OJQJ^JmHsH
h4h4OJQJ^JmHsHh4mHsHh4h4mHsHhmHsHhwhWmHsHhWmHsHh
4h4mHsHhg0hWmHsHh4mHsH
gd", ^ gd@}gd.
$a$gd4
4hW5mHsHh(hW5mHsHh45mHsHhWmHsHhNamHsH
61hP:pg0. A!n"#$n%

$$If!vh5T5%5(5
5 +55v#vT#v%#v(#v+#v#vv:V
l4 J
t0'+++++5T5%5(5
5 +55v/
)$$If!v h5T5%5(5
5 v5 55 v#vT#v%#v(#vv#v #v#v v:V
l4
t0'+++++5T5%5(5
5 v5 55 v/

$$If!v h5T5%5(5
5 v5 55 v#vT#v%#v(#vv#v #v#v v:V
l
t0'5T5%5(5
5 v5 55 v/

$$If!v h5T5%5(5
5 v5 55 v#vT#v%#v(#vv#v #v#v v:V
l
t0'5T5%5(5
5 v5 55 v/

$$If!v h5T5%5(5
5 v5 55 v#vT#v%#v(#vv#v #v#v v:V
l
t0'5T5%5(5
5 v5 55 v/
$$If!v h5T5%5(5
5 v5 55 v#vT#v%#v(#vv#v #v#v v:V
l4
t0'++5T5%5(5
5 v5 55 v/
$$If!v h5T5%5(5
5 v5 55 v#vT#v%#v(#vv#v #v#v v:V
l4
t0'++5T5%5(5
5 v5 55 v/

$$If!v h5T5%5(5
5 v5 55 v#vT#v%#v(#vv#v #v#v v:V
l
t0'5T5%5(5
5 v5 55 v/

$$If!v h5T5%5(5
5 v5 55 v#vT#v%#v(#vv#v #v#v v:V
l
t0'5T5%5(5
5 v5 55 v/

$$If!v h5T5%5(5
5 v5 55 v#vT#v%#v(#vv#v #v#v v:V
l
t0'5T5%5(5
5 v5 55 v/

$$If!v h5T5%5(5
5 v5 55 v#vT#v%#v(#vv#v #v#v v:V
l
t0'5T5%5(5
5 v5 55 v/
H@H

",Normal CJOJQJ_HaJmH

sH

tH

DA@D

Default Paragraph FontRi@R

Table Normal4
l4a
(k( No List

@O@

5List Paragraph
^

@}
Table Grid<:V0aOJQJ_HmH sH
tH% !-M
=j9<EQ c YZpqr}
W
X

"

&

'

C
D

!"93m4@ABCDERSTUpqrstyz{~

K[\
]^clmn`a./037|9JKLUBCNOPQRSTUVWXYZ[\
]^_`abcdefghijklmno~eu +I %!
&!'!!!!"""x"y"z"""$$$$$"%#%$%%%&%'%(%)%*%+%,%-%.%/
%0%1%2%3%4%5%6%7%8%9%:%;%%0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0000000000000000
0000000000000000
0000000000000000
0000000000000000
000000000000000

"V#I,nv~#(,0ILNPP=!!##((,,iil
lnnPn(} !"$%&')*+-./12DEFGHJKMOQ-bc=Dij
9:<= 67DIKLMO!#-.PUWXY[ Q w y z |
*-XZpr
D
G
W
X

"
/
6
8
B
C

A
D

"

23lm34@ERUpty{}HK
Z^kn9:^a
.0236779JLQRTU:;BCNo}~ ef *+:;GHjksu GI
!%!'!G!H!m!!!!!!!
!""#"$"I"m"w"z"""""""""##P$R$W$X$_$`$j$n$t$y$
$$$$$$$%!%;%a%%%%
-LM<Dij~8:;=DIPU Q b c XZor|
}
(
)
C
G
V
X

b
c

B
D

"8923lm

34?EQUotx{
}JKZ^bckn_a-02367{|89ILTUACMo}~
dftu *+HI !$!'!!!""w"z"""P$$$%!%;%%%

!-Z


"34t^cn7\o}~e

!'!!!!"m"P$%%2%5%6%;%%%
%
3u(6W/2:^_"Ip( ;Ip
|"= JG~;w"b&pa3=wW
z^z`OJQJo(
J ^J `OJ QJ o(o

^
`OJQJo(

`OJQJo(
^`OJ QJ o(o
^`OJQJo(
Z^Z`OJQJo(
*^*`OJ QJ o(o
^`OJQJo( ^`^Jo(.TT^T`^J.$
L$^$`L^J.

^
`^J.

^
`^J.L^`L^J.dd^d`^J.44^4`^J .
L^`L^J. ^`^Jo(. ^ `^J.pL^p`L^J.@
^@
`^J.^`^J.L^`L^J.^`^J.
^`^J .PL^P`L^J. ^`^Jo(. ^ `^J.
pL^p`L^J.@
^@
`^J.^`^J.L^`L^J.^`^J.
^`^J .PL^P`L^J.
^`OJQJo(
u ^u `OJQJo(
E
^E
`OJQJo(

^
`OJQJo(
^`OJ QJ o(o
^`OJQJo(
^`OJQJo(
U^U`OJ QJ o(o
%^%`OJQJo(^`OJPJQJ^Jo(- ^ `OJ QJ
^J o(hHopp^p`OJQJo(hH@
@
^@
`OJQJo(hH^`OJ QJ ^J o(hHo
^`OJQJo(hH^`OJQJo(hH
^`OJ QJ ^J o(hHoPP^P`OJQJo(hH
^`OJQJo( ^ `OJPJQJo(pp^p`OJQJo(
@
@
^@
`OJQJo(
^`OJ QJ o(o
^`OJQJo(
^`OJQJo(
^`OJ QJ o(o
PP^P`OJQJo( ^`^Jo(s^s`^J.
CL^C`L^J.

^
`^J.
^
`^J.L^`L^J.^`^J.S^S`^J .
#L^#`L^J.^_"( ;a3=wW/;w"b|"=3u
J|z
1R8A{M| #Z[
!T%&[e*
t.g0L360=r1=>?A{>Er_F]|FW"j^Na{a6d4hll4nNnkDr `v^;}@}p
J~;n",`R8w_zI(3C=h%
y .dOL'IRqFrS5E&b}
4r}
X


"93m4pyz~

[c./37|9JKLUBNOP%%
@5%5%505%5%
G%PP
P

PPPP(@PP8@PP$P*PX@Pf Unknown Gz Times New

Roman5 Symbol3&
z Arial7GeorgiacTimesNewRomanTimes New Roman?
TimesRomanR7& { @Calibri?5 z Courier
New;Wingdings"A&& D Dqn24%%
2Q ?
",2PROIECT
DIDACTIC
DE
LECTIEDandirector,

Oh+'0
@

L
Xdlt| PROIECT

DIDACTIC

DE

LECTIEDanNormal

director20Microsoft Office Word@`4<@fg@$j .+,0

hp

sc15iasiD%

PROIECT

DIDACTIC

DE

LECTIE

Title

!"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?
@ABCDEFGHIJKLMNOPQRTUVWXYZ\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
{|}~

Root Entry F"jData

S1Table[U[WordDocument8SummaryInformation(

DocumentSummaryInformation8CompObjq

FMicrosoft Office Word Document

MSWordDocWord.Document.89q