PROIECT DIDACTIC

Data: 19.10.2010
Grdinia Nr. 41, Oradea
Grupa: Mijlocie
Educatoare: prof. DANCE IOANA MIHAELA
TEMA: ,,Cnd, cum i de se ntmpl?
Subtema ,,Fructele de toamn
Activitate integrat: ,,Mrul
Secvene didactice:
1. ADP- ntlnirea de diminea
*salutul
*mprtirea cu ceilali
*noutile zilei
*activitatea de grup
2. ALA Activiti pe centre de interes
*construcie ,,Ldie pentru fructe
*joc de rol ,,De-a gospodinele;
*art ,,Mototolire bilue
3. ADP Rutin
- Tranziii Mic vntul frunzele
4. ADE D, DEC ,,Joc didactic Ce a ascuns Zna Toamna?
- DLC, DOS, ,,Mrul- lipire;
Durata: 8,30 11,30
SCENARIUL ZILEI
Activitatea zilei ncepe cu secvena 1, ntlnirea de diminea (ADP),
prin salutul adresat de ctre educatoare i continuat de copiii grupei, urmat
apoi de mprtirea cu ceilali, iar apoi vom purta o scurt discuie despre
timpul de afar, despre anotimp.
n cadrul momentului noutile zilei se anun activitile ce urmeaz s
le desfurm i se prezint musafirii din sala de grup.
Prin jocul ,, La ce ne-am gandit mijloc de realizare a activitatii de grup, se
asigur captarea ateniei pentru cea de-a doua secven a activitii integrate
i anume, activitatea pe centre de interes (ALA), aceasta avnd ca obiectiv
1

educarea unor comportamente i nelegerea unor fenomene. Copiii

construiesc ,,ldie pentru fructe, se joac de-a gospodinele i mototolesc
bilue de culoare roie, pe care le vor lipi n activitatea practic n conturul
mrului.
Jocul cu text i cnt Mic vntul frunzele realizeaz trecerea de la
activitile liber alese la cele pe domenii experieniale, care are menirea de a
destinde atmosfera si de a crea o buna dispozitie.
Activitatea continu prin jocul didactic Ce a ascuns Zna Toamna?.
Zna Toamna vine n vizit la grupa mijlocie i le aduce un co cu fructe de
toamn (mere, pere, nuci), pe care ei le vor denumi, apoi vor forma grupe de
acelai fel, iar n complicarea jocului Zna va ascunde cte o grup de fructe.
Activitatea se va finaliza prin rezolvarea fiei de lucru din caietul special.
Ziua continu cu activitatea practic Mrul de lipire a biluelor
mototolite n activitile liber alese, la sectorul art.

1. ADP - NTLNIREA DE DIMINEA

SCOP:
- Crearea unitii colectivului de copii;
- Stabilirea unor relaii care s dea natere unui sentiment de apartenen
fiecrui membru al grupului;
- Crearea unei atmosfere pozitive n grup, pe tot parcursul zilei.
OBIECTIVE:
- s salute i s rspund la salut;
- s asculte cnd cineva vorbete;
- s aib o atitudine de respect fa de toi membrii grupului;
- s participe activ i afectiv la activitatea de grup.
STRATEGII DIDACTICE:
METODE:
M1 conversaia
M2 explicaia
M3 jocul
MIJLOACE:
m1 soare, raze de soare
m2 tabla magnetic
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
Bane Collene Bun dimineaa! M bucur c eti aici! Ed. Ro. Media,
Bucureti 2004
LOCUL DESFURRII: sala de grup
2

DESFURAREA ACTIVITII
1. SALUTUL
- BUN DIMINEAA IEPURAILOR!
- BUN DIMINEAA MIHAELA!
- Astzi ne vom saluta n felul urmtor: voi aeza o raz de soare n dreptul
unui copil i-l voi saluta, copilul salutat va rspunde la salut i va aeza urmtoarea
raz n dreptul copilului pe care dorete el s-l salute. La fel vor proceda i ceilali
copii pn cnd toi copiii din grup vor fi salutai.
2. ACTIVITATEA DE GRUP:
V propun un joc: pentru a putea participa la joc trebuie s fii ateni la mine.
De exemplu eu voi spune: punei mna pe nas i voi vei arta nasul, etc. Copiii vor
executa micrile cerute de educatoare.
3. TIRILE ZILEI:
- BUN DIMINEAA IEPURAILOR!
- ASTZI ESTE : 19 OCTOMBRIE, ESTE MARI, A DOUA ZI DIN
SPTMN.
- ASTZI ESTE O ZI SPECIAL, AVEM MUSAFIRI, DAI-MI VOIE S VI-I
PREZINT:
- D-NA METODIST LEZEU RODICA
- D-NA DIRECTOARE VARGA ELISABETA
- PE PARCURSUL ZILEI DE AZI VOM DESFURA MULTE ACTIVITI I
JOCURI FRUMOASE.
NCHEIEREA ACTIVITII:
- Suntei o grup de copii minunai!!!
Obs. Momentul mprtirii se va realiza ntr-un alt moment al zilei.

2. ALA ACTIVITI PE CENTRE DE INTERES

MIJLOC DE REALIZARE:
1. Art mototolire
2. Construcii
3. Joc de rol
TEMA:
1. Bilue
2. Ldie pentru fructe

3. De-a gospodinele
TIPUL DE ACTIVITATE: Formare i consolidare de priceperi i deprinderi
SCOPUL ACTIVITII:
Formarea i consolidarea deprinderii de a mototoli hrtia creponat.
Dezvoltarea simului practic i estetic.
Stimularea expresivitii i creativitii.
Formarea unor deprinderi sociale de cooperare, de comunicare, de nelegere
a relaiilor sociale.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
O1 s colaboreze i s comunice ntre ei n mod liber i civilizat;
O2 s mototoleasc hrtia creponat astfel nct s obin nite bilue;
O3 s asambleze bucile de combino realiznd tema propus;
O4 s adopte comportament adecvat rolului de gospodin;
O5 s comunice pe tot parcursul jocului folosind convorbirea dialogat;
O6 s participe cu interes, ntr-o atmosfer destins, plcut.
STRATEGII DIDACTICE
METODE I PROCEDEE:
M1 Observaia
M2 Conversaia
M3 Explicaia
M4 Demonstraia
M5 Exerciiul
M6 Jocul
M7 Munca independent
MIJLOACE DIDACTICE:
m1 coulee cu buci de hrtie creponat
m2 combino
m3 set de buctrie, ppui
METODE DE EVALUARE:
a) continu observarea curent i aprecieri verbale
b) final analiza lucrrilor
DURATA: 20 minute
LOCUL DESFURRII: sala de grup
MATERIALE BIBLIOGRAFICE:
Programa activitilor instructiv educative n grdinia de copii, (2005),
ED. V&I INTEGRAL, Bucureti
Ezechil, L., Lzrescu, P.M., (2001), Laborator precolar ghidul
metodologic ED. V&I INTEGRAL, Bucureti

DESFURAREA ACTIVITII
Nr. EVENICONINUTUL TIINIFIC
crt. MENT
DIDACTIC
1.
Moment
Voi pregti condiiile optime
organizapentru desfurarea activitii:
toric
- aerisirea slii de grup;
- aranjarea mobilierului i a
materialului didactic pentru 3
subgrupe de lucru;
- intrarea ordonat a copiilor.
2.
Captarea
O voi face prin intuirea
ateniei
materialelor de pe msue.
Voi stimula motivaia pentru
activitate
lsnd
copiilor
posibilitatea alegerii sectorului
preferat.
3.
Enunarea
Astzi cu materialele pe care letemei i a am pregtit pe msue vom
obiectivemototoli bilue, vom construi ldie
lor
pentru fructe i ne vom juca de-a
gospodinele.
4.
PrezentaVoi prezenta i explica copiilor
rea coni- modul de lucru:
nutului
i
Copiii care doresc s
dirijarea
mototoleasc hrtia creponat se
nvrii
vor aeza la masa cu coulee i
vor mototoli cu grij.

Copiii
care
vor
s
construiasc se vor aeza la
sectorul construcii i vor
construi ldie pentru fructe.

Copiii care vor s se aeze la

sectorul creaie, vor gti i vor
servi ppuile cu ce au pregtit..
- Voi cere copiilor s se aeze la
sectoarele care doresc.

STRATEGII
DIDACTICE

EVALUARE
Observarea
comportamentului
copiilor

M1
M2
m1
m2
m3
M1
M2
M3

Observ
comportamentul
copiilor.

5.

Obinerea
performanei

6.

Retenia

7.

Evaluarea

8.

ncheierea
activitii

- Copiii de la sectorul art vor

face cteva exerciii de nclzire a
muchilor mici ai minilor
splatul rufelor, plou.
- Urez copiilor Spor la treab!,
dup care ei vor trece la realizarea
lucrrilor i la desfurarea
jocurilor.
- Copiii i vor alege sectorul
preferat i vor desfura activitatea.
- Voi trece pe rnd pe la toate
subgrupele i voi supraveghea
activitatea tuturor copiilor, voi da
explicaii suplimentare unde este
nevoie.
- Voi interveni la sectorul de creaie
ca subiect participativ, ncercnd s
stimulez activita-tea.
- Voi ncerca s asigur motivaia
necesar pe tot parcursul activitii
i voi avea grij ca toi copiii s se
roteasc, dac vor, pe la toate
subgrupele existente.

Evalua-rea
oral
M2
M5
M6
M7
m1
m2
m3

M2
M3

Formularea i
fixarea unor
concluzii:
- Art reguli de munc
individual i n grup
- Construcii comportament,
reguli
- Joc de rol felul n care i-au M2
aranjat gospodria i au pregtit
mncarea.
Voi face aprecieri colective i
individuale
privind
compor- M2
tamentul copiilor, modul n care au
lucrat.
Voi face aprecieri asupra
participrii copiilor la activitate.

O1
O2
O3
O4
O5

Aprecieri
colective
i individuale

3. ADP TRANZIII
Jocul cu text i cnt Mic vntul frunzele realizeaz trecerea de la
activitile liber alese la cele pe domenii experieniale, care are menirea de a
destinde atmosfera si de a crea o buna dispozitie.

4. ADE ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE

TEMA: Ce a ascuns Zna Toamna?
MIJLOC DE REALIZARE: Joc didactic
DOMENII VIZATE: DS, DLC, DEC.
SCOP:
Dezvoltarea capacitii de recunoatere, denumire, construire i utilizare a
noiunii de mulime.
Stabilirea relaiilor ntre obiecte i grupuri de obiecte, dup diferite criterii,
realiznd comparaii.
Formarea unui limbaj matematic corect. Dezvoltarea memoriei, ateniei i
gndirii.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
O1 s denumeasc obiectele prezentate;
O2 s selecteze obiectele de acelai fel, formnd mulimi de obiecte;
O3 s compare mulimile formate i s precizeze care au mai multe/mai puine
elemente;
O4 s descopere care este mulimea ascuns de Zna Toamna;
O5 s respecte regulile jocului;
O6 s rezolve fia matematic.
SARCINA DIDACTIC:
Cutarea grupului de obiecte ascuns de Zna Toamna, denumirea lor;
gruparea obiectelor de acelai fel.
REGULI DE JOC:
La semnalul educatoarei copiii nchid ochii, n timp ce Zna Toamna
ascunde o grup (mulime) de obiecte din cele existente n faa lor. La semnalul
urmtor copiii vor deschide ochii i la ntrebarea Ce a ascuns Zna Toamna? ei
vor privi grupurile de obiecte din faa lor pentru a sesiza grupa (mulimea) ascuns.
ELEMENTE DE JOC:
nchiderea i deschiderea ochilor, ascunderea obiectelor, ghicirea, cutarea
lor, micarea i mnuirea.
STRATEGII DIDACTICE:

a) METODE: - M1 conversaia
M2 observaia
M3 explicaia
M4 demonstraia
M5 exerciiul
M6 jocul
M7 problematizarea
b) MATERIAL DIDACTIC:
m1 co cu fructe de toamn
m2 fie matematice
m3 recompensa
TIPURI DE NVARE:
1 nvarea prin recunoatere
2 nvarea cognitiv
3 nvarea prin identificare
4 nvarea operaional
5 nvarea euristic
FORME DE EVALUARE :
1. CONTINU - observare curent, aprecieri verbale
2. FINAL - analiza fielor de lucru
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
* Programa activitii instructiv educative n grdinia de copii,
(2005), ED. V&I INTEGRAL, Bucureti
* Jocuri didactice matematice pentru grdiniele de copii, 1977, C.C.D.,
Suceava
* Activitile matematice n grdini ghid practic, Dumitrana Magdalena,
2002, Ed. Compania, Bucureti
DURATA ACTIVITII: 20 25 minute

Nr. EVENIMENT
crt DIDACTIC
.
1. Moment
organizatoric

DESFURAREA ACTIVITII
CONINUT TIINIFIC
STRATEGII
DIDACTIC
E
- Voi asigura condiiile necesare
pentru desfurarea activitii :
- aerisirea slii de grup ;
- aranjarea mobilierului , distribuirea
materialului didactic;
- intrarea ordonat a copiilor in sala
8

EVALUARE
(instrumente
i indicatori)

2.
3.

4.

5.

de grup;
- copiii sunt aezai n semicerc.
Captarea
Astzi a venit la noi Zna Toamna i
ateniei
vi-a adus o surpriz (co cu fructe).
Se vor intui fructele.
Enunarea
mpreun cu Zna Toamna ne vom
temei i a juca jocul Ce a ascuns Zna
obiectivelor
Toamna? i va trebui s grupm
obiectele n mulimi de acelai fel, s
stabilim care mulime are mai
multe/puine elemente i s ghicim
care mulime a fost ascuns de Zna
Toamna
- Voi repeta tema activitii cu 2-3
copii pentru fixarea ei.
Reactualizarea
Se va discuta n ce anotimp ne aflm
cunotinelor
i ce bogii ne aduce toamna.
nvate
Se va recita poezia Toamna, de
anterior
Demostene Botez.
Se va forma mulimea fructelor.
Zna Toamna le va cere copiilor s
formeze mulimi de obiecte de acelai
fel.
Se va insista pe folosirea unui
limbaj matematic adecvat.
Prezentarea
Voi explica i demonstra regulile
optim
a jocului.
coninutului
Le voi cere copiilor s formeze
mulimea fructelor de acelai fel; vom
numra cte elemente are fiecare
mulime; vom spune care mulime are
mai multe/puine obiecte.
Le voi spune copiilor c Zna
Toamna dorete s ascund cte o
grup de fructe. Voi bate o dat din
palme i toi copiii vor nchide ochii.
n acest timp Zna Toamna va ascunde
o grup de fructe. Voi bate de dou ori
din palme, copiii vor deschide ochii,
privesc cu atenie i la ntrebarea Ce a
9

1
M1,M2
m1

O1

M1
M2

m1
4

Stimulare
verbal
Analiza
aciunilor
O2

M3
Aprecieri
M4
verbale
1, 2, 3, 4, O3
5
O4
O5

M6

6.

7.

8.

Obinerea
performanei

Evaluarea
performanei

ncheierea
activitii

ascuns Zna Toamna? un copil va

denumi mulimea de fructe ascuns.
Dup indicaiile menionate se trece
la executarea propriu-zis a jocului.
Jocul continu pn cnd toate
mulimile de obiecte vor fi ascunse.
M6
n complicarea jocului Zna Toamna
va ascunde dou grupe de jucrii.
M7
Copiii vor rezolva fia de lucru din
caietul special.
Dup rezolvarea M7
fielor de lucru educatoarea va trece la
analiza fielor, va face aprecieri 4
verbale asupra ntregii activiti.
5
Voi face aprecieri asupra
m3
comportamentului copiilor pe
parcursul activitii.
n final copiii vor fi recompensai.

Aprecieri
verbale

O5
Aprecieri
verbale
O6
Recompensa

Rutin: se va servi fructul

Tranziii: Vom cnta cntecul Mrul rou i gustos i vom insista
asupra regulilor de igien. Dup aceea se va trece la activitatea de lipire.
TEMA : Mrul
FORMA DE REALIZARE : - lipire
DOMENII VIZATE: DOS, DEC.
TIPUL DE ACTIVITATE : Formare i consolidare de priceperi i
deprinderi
SCOPUL ACTIVITII :
mbogirea cunotinelor despre materiale i caracteristicile lor ,
precum i despre utilizarea de tehnici de lucru necesare
prelucrrii acestora n scopul realizrii unor produse simple ;
Dezvoltarea simului practic i estetic ;
Dezvoltarea ncrederii n forele proprii , perseverenei i stabilitii.
OBIECTIVE OPERAIONALE
O1 - S denumeasc ustensilele de lucru puse la dispoziia
lor ;

10

O2 - S lipeasc formele mototolite n interiorul spaiului

desenat;
O3 - S verbalizeze aciunile intreprinse folosind un limbaj
adecvat ;
O4 - S-i dezvolte ncrederea n forele proprii i s
manifeste stabilitate i perseveren n activitate ;
O5 - S-i exprime opinia fa de lucrarea proprie i a
colegilor, motivndu-i prerea .
METODE I PROCEDEE :
M1 - Observaia
M2 - Conversaia
M3 - Explicaia
M4 - Demonstraia
M5 - Exerciiul
METODE DE EVALUARE :
ME - Analiza lucrrilor
FORME DE EVALUARE :
3. CONTINU - observare curent, aprecieri verbale
4. FINAL - analiza lucrrilor
MIJLOACE DIDACTICE
m1 - Modelul educatoarei
m2 - Material de lucru pentru copii :
- foi, lipici, bobie mototolite din hrtie creponat ;
m3 - Mijloace audio-casetofon , CD Muzic ambiental din natur ;
m4 - Recompense
MATERIAL BIBLIOGRAFIC
*Antonovici , . ,Pene , M. ,(2000) , Activiti practice , Editura
Aramis , Bucureti.
*Programa activitii instructiv educative n grdinia de copii,
(2005), ED. V&I INTEGRAL, Bucureti
LOCUL DESFURRII : sala de grup
DURATA : 20 minute

DESFURAREA ACTIVITII
Nr.
crt.

EVENIMENT
DIDACTIC

CONINUT TIINIFIC

MOMENT
ORGANIZA-

- Voi asigura condiiile necesare

pentru desfurarea activitii :
11

STRATEGII
DIDACTICE

EVALUARE
(instrumente
i indicatori)

Observarea
comporta-

TORIC

2.

CAPTAREA
ATENIEI

3.

ENUNAREA
SCOPULUI
I A
OBIECTIVELOR
PREZENTAREA
CONINUTULUI I
DIRIJAREA
NVRII

4.

- aerisirea slii de grup ;

- aranjarea
mobilierului ,
distribuirea materialului didactic.
O voi face printr-o scurt M2
conversaie cu copiii :
Este toamn, soarele ne
trimite razele lui blnde i
aurii, natura ne rspltete cu
darurile sale; covorul de funze
ruginii mbrac pmntul, pomii
ne druiesc roade gustoase i
un
curcubeu
de
frunze
multicolore . Viile ne mbie s
culegem strugurii dulci i gustoi.
M-am gndit s surprindem i
noi un semn al anotimpului
toamna ntr-un tablou, vrei ?
- Cu ajutorul materialelor de pe M2
mese vom lipi Mrul.
- Voi repeta tema activitii cu
2-3 copii pentru fixarea ei.

mentului
copiilor

- Voi cere copiilor s

denumeasc ustensilele de lucru
de pe mese. Voi explica
copiilor c pentru realizarea
acestei
lucrri
vom
folosi
biluele mototolite de diminea
din hrtie creponat i lipici.
Explic i demonstrez modul de
lucru : lum n mna dreapt
lipiciul i ntindem pasta de
lipit pe bilue, dup care le lipim
n conturul mrului, apsm bine
pentru fixare.
Voi prezenta copiilor modelul
realizat de mine, insistnd
asupra tehnicilor de lucru i
ordinea efecturii lor.
De asemenea trebuie s avei

ev. oral
O1

12

M2
M3
m2

M3
M4
m1
m2

Ob.
Comportamentului

5.

OBINEREA
PERFORMAN
EI

6.

RETENIA

7.

EVALUAREA
PERFORMAN
-ELOR

NCHEIEREA
ACTIVITII

mare grij cnd ntindei lipiciul,

s nu punei prea mult c se va
murdri foaia i nu va mai fi la fel
de frumoas lucrarea.
Voi realiza cu copiii cteva
exerciii
de
nclzire
a
muchilor mici ai minilor :
nchidem i deschidem pumnii,
batem palmele sus, facem
acoperi, cntm la pian
Urez copiilor -Spor la lucru!,
dup care se va trece la
realizarea temei de ctre copii.
n timpul executrii temei voi
pune un fond muzical.
Voi supraveghea ndeaproape
activitatea copiiilor, voi trece pe
rnd pe la fiecare copil i voi
da explicaii suplimentare acolo
unde este nevoie.
Voi cere copiilor s explice
tehnicile de lucru i materialele
pe care le-au folosit pentru
realizarea temei.
O vom face prin aprecieri
verbale privind realizarea temei.
Vom expune lucrrile, copiii
vor fi antrenai n analiza
lucrrilor proprii i pe cele ale
colegilor.
Cei care au lucrat corect,
frumos,
ordonat
vor
fi
aplaudai.
Voi face aprecieri asupra
comportamentului copiilor pe
parcursul activitii.
Copiii vor fi recompensai.

13

m1

M5

Stimulare
verbal
Analiza
aciunilor

m2

m3

M2
M3

O2
O3
O4
O5
O6

O5

M2
-Ev. prin
expoziie
-Aprecieri
verbale
O7

M2
m4

Recompensa

14