Narațiunea.

Opera epică

Citește cu atenție textele propuse pentru a rezolva corect cerințele de mai jos:
I. Liceul ”Gh. Lazăr ” din București era în primul său an de funcționare, după războiul
mondial din 1914-1918.
Profesorii ni se schimbau de la un trimestru la altul din diferite motive, pe care noi le înțelegeam
foarte puțin. (...)
Și după primele noțiuni primite de la profesorii noștri (...) începură lecții din ce în ce mai grele. (...)
Iar pe la începutul lui decembrie, odată cu primii fulgi de zăpadă, începură să pice și tezele, una
după alta! (...)
A sosit și ziua tezei la română. Un singur subiect: ”O amintire din viață”. M-am frământat vreun
sfert de oră până să încep. Ce amintire să scriu, că aveam atâtea și atâtea?! (...) Am scris două pagini
impresionante și pline de duioșie. Eram mulțumit de felul în care făcusem teza și de un lucru eram sigur: că
o scrisesem cât se poate de corect ca punctuație și ortografie.
Am așteptat aducerea tezelor... Câțiva au luat trei, câțiva cinci, restul șase și șapte și unul singur,
Constantinescu Dumitru, care făcea compuneri foarte frumoase, nouă!
Ah, cum l-am felicitat pe Constantinescu, când am auzit că a luat nouă!
- Popescu-Băjenaru Grigore!
- Prezent!
- Zece!
Doamne Sfinte!... Visez sau e o glumă! Mă îndrept spre catedră, împleticindu-mă, și întind mâna
tremurătoare ca să iau teza...
(Grigore Băjenaru- Cișmigiu &comp.)

II. După masă, Magotu și Nicu vin la mine în cameră, vor să-mi ajute la despachetarea
lucrurilor. Mă pizmuiesc pentru că eu am o cameră singur, pe câtă vreme ei stau laolaltă.
Desfacem pachetele. Mama mi-a pus înăuntru o mulțime de bunătăți: cozonaci, prăjituri, șunci și
fructe. Lui Magotu îi sclipesc ochii.
Îl invit să ia ce-i place: îmbucă repede câteva prăjituri și aproape o jumătate de cozonac. (...) Nicu
se mulțumește cu o pară. I se face și celuilalt poftă de pere și dă gata câteva, cât ai clipi.
Nicu, văzând asta, nu se poate stăpâni și-i strigă:
- Ho, ”nesățiosule”! Ho, ”burtă spartă”! Apoi se întoarce spre mine și zice:
- Dă-l afară, că-ți înfulecă toate prăjiturile.
Magotu (...) scoate din buzunar un carnet și însemnează: ”La 14 septembrie 1914,
ora 2:20, adus injurii, făcându-mă nesățios și burtă spartă.”
Sunt nedumerit.
- De ce-l notezi acolo?
Magotu surâde cu importanță și-mi explică:
- Mă-sa mi l-a dat în primire. Mi-a spus: ”Ai grijă de el, să nu umble haimana, să nu se apuce de
băut, să nu umble după fete.”Eu răspund de educația lui, am promis solemn. D-aia mi-am cumpărat
carnetul, la o notă rea, dacă se obrăznicește- tranc!- îl însemnez colea. Când o veni, i-l arăt:
”Poftim,madam, aici sunt delictele odraslei matale, cercetează și aplică-i constituția!”
- Idiotule, îl apostrofă Nicu serios, pe mă-ta s-o strigi ”madam”.
Magotu scoate din nou carnetul cu pricina și, foarte calm, însemnează: ”La 14 septembrie 1914,
ora 2:25, apostrofat: idiotule și a insultat-o pe mama, spunându-i madam.”
Pune creionul în teacă și tot așa de calm vâră carnetul în buzunar.
(Mihail Drumeș- Elevul Dima dintr-a șaptea)

III. Erau doi băieți numai de-o șchioapă, cu niște cușme mari până peste ochi și înfășurați în
sumane cu mânecile lungi. Măcar că porniseră de la amiază, mai aveau mult până în sat la Viișoara,
drumul era greu prin zăpadă, ș-acum, la urmă, își cam târau opincile mari, înfoiate cu paie.
De sărbătorile Crăciunului, așa se pornesc băieții, cu steaua, spre satele mai bogate. (...)
1
 După ce urcară celălalt mal, rămaseră privind înainte. Satul nu se mai zărea. Se întoarseră unul
spre altul. Buzele celui mai mic prinseră să tremure.
- Nu se vede nimic!murmură cel mai mare, iar glasul mezinului începu să scâncească:
- Ne-am rătăcit. Ce facem noi acuma? Au să ne mănânce lupii...
Cel mare își înghiți plânsul cu greutate și zise:
- Măi, ionică, și tata bătrân zicea că l-a apucat odată o viforniță și el a mers înainte și a scăpat...
- Mi-i frig!îngână cel mic.
- Vâră-ți mânile în mânici, bine, și grămădește-le sub barbă. Steaua o duc eu. Când om ajunge
avem să cântăm și să ne rugăm să ne găzduiască cineva peste noapte. Ți-i foame?
- Da.
- Au să ne deie de mâncare. Da`să cânți bine! N-ai uitat ”Trei Crai”?
- N-am uitat, zise mezinul, smârcâind din nas și ținându-și plânsul.
(Mihail Sadoveanu- Vestitorii)

1) După ce ai parcurs lectura celor trei texte literare, subliniază cuvintele necunoscute de tine, așezate
pe cele două pagini din carnetul lui Magotu: înfulecă, haimana, solemn, odraslă, a insultat, vâră, cușmă,
opinci, mezin, viforniță, smârcâind, să scâncească.
. 2) Consultând un dicționar explicativ al limbii române/ școlar, scrie sensul cuvintelor subliniate de tine. Formatted: Font: 12 pt
3)Notează sinonimele și antonimele cuvintelor: pizmă, nesățios, nedumerit.
Formatted: Font: 12 pt

4) Completează fiecare afirmație de mai jos cu A, dacă o consideri adevărată, sau cu F, dacă o
consideri falsă, prin raportare la cele trei texte-suport:
a. în textul I, naratorul relatează la persoana I, fiind unul dintre personaje........
b.textul II a fost imaginat și scris de autorul Mihail Sadoveanu.........
c.în textul III, nararea se face la persoana a III-a.
d. spațiul în care este plasată acțiunea celui de-al treilea text este în mediul rural....
e.personajele din textul lui Mihail Sadoveanu sunt la vârsta copilăriei.......
f.mesajul fiecărui fragment este transmis printr-un singur mod de expunere......
g.textul II este reprezentativ pentru narațiunea la persoana I.....
h.textul III reprezintă ultimul moment din succesiunea evenimentelor, deznodământul...
i.trăsăturile epice (acțiune, personaje, narator) se regăsesc doar în textul I.....
j. cele trei texte sunt scrise în proză....
5) Completează enunțurile următoare, astfel încât să obții definiția fiecărui termen evidențiat în
enunțurile de mai jos:
a. Opera epică este o creație literară, în proză sau în versuri, în care ideile, gândurile,
sentimentele.......................sunt transmise în mod..........................prin intermediul.......................................,
al...........................................și al.................................................
b. Autorul este persoana care își imaginează și .................................textul literar.
c. Naratorul este vocea delegată de.................................pentru a relata...........................Naratorul poate
relata la persoana............. sau la persoana.........................
d. Personajul literar reprezintă........................care participă la..........................unei opere literare. În funcție
de participarea lui la acțiune, acesta poate fi................................., .....................................,
.................................. sau............................
e. Acțiunea operei literare reprezintă o.........................................logică de evenimente. Acțiunea operei epice
poate fi organizată în.................................ale subiectului.

6) Recitește textul III. Restabilește ordinea întâmplărilor prin notarea cifrei corespunzătoare în
fiecare cerculeț rezervat.
o De Crăciun, cei doi frați își propun să meargă la colindat, cu steaua, în satul învecinat.
o Ionică este încurajat și ajutat de fratele cel mare să depășească teama și frigul.
o Continuând drumul, cei doi copii ajung în satul Viișoara, pe înserat.
o Pentru că drumul era greu de parcurs și necunoscut, băieții se rătăcesc.
2
 7) Rezumă, în 50-70 de cuvinte (5-7 rânduri), momentul în care personajul din fragmentul lui Grigore
Băjenaru a susținut teza la română.
8) Prezintă, în aproximativ 50 de cuvinte (4-5 rânduri), semnificația dialogului, ca mod de expunere, în
textul lui Mihail Sadoveanu.
9) Alcătuiește un dialog, din 6-8 replici, cu personajul Magotu, pe tema comportamentului său în relație
cu Nicu.
10) Recitește textele I și III. Notează cuvintele/ grupurile de cuvinte care exprimă locul, respectiv timpul
acțiunii din aceste două texte.
11) Realizează un desen potrivit textului III (poate fi folosit orice material agreat de tine: culori, carioci,
acuarele etc.).
12) Citește enunțurile următoare. Încercuiește litera corespunzătoare enunțurilor pe care le consideri
corecte prin raportare la cele trei texte-suport.
a. Personajele din primul text-suport sunt supranaturale.
b. Personajul din textul lui Mihail Sadoveanu este diferit de narator.
c. Personajul-narator se regăsește în textul lui Mihail Drumeș.
d. Cei doi frați din textul lui Mihail Sadoveanu sunt personaje episodice în fragmentul citat.
e. Personajul lui Grigore Băjenaru este și narator.
f. Personajele din cele trei texte sunt surprinse la vârsta copilăriei.
g. În textul III, personajul Ionică ascultă sfatul fratelui său de a continua drumul.
h. În textul lui Mihail Drumeș, Nicu își notează în carnet toate greșelile lui Magotu.
i. Popescu-Băjenaru Grigore obține cea mai mare notă la teza de română.
13) Recitește fragmentul extras din opera literară Cișmigiu &comp. Scrie un text, de 50-70 de
cuvinte (5-7 rânduri), în care să prezinți două trăsături ale epicului, identificate în fragmentul dat.
14) Alege unul dintre personajele textului literar scris de Mihail Drumeș. Realizează o descriere, de
50-70 de cuvinte (5-7 rânduri), în care să cuprinzi/ să numești/ să prezinți două trăsături fizice sau morale ale
personajului ales.