Unitatea şcolară: Şcoala Gimnazială Clasa: a III-a

Cadru didactic: Nr. de ore / săptămână: 2

Aria curriculară: Limbă şi comunicare Manual: Tire Lire, Ed. Humanitas (L1)
Disciplina: Limba franceză Nr. de ore / semestru: 36

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Semestrul I
Unitatea de Conţinuturi detaliate Competenţe specifice vizate Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore
alocate
Saluer et répondre au salut 1.1. să recunoască sunete specifice limbii franceze 6 S1 – S3 Conţinuturile
Unité 0 Dire comment s’appelle 1.3. să reacţioneze verbal/ nonverbal la un mesaj audiat notate cu asterisc
Les nombres 2.1. să articuleze sunete, izolat şi în cuvânt /grupuri de cuvinte, se vor studia în
limita timpului
À l’école respectând accentul şi intonaţia, specifice limbii franceze
disponibil.
En classe
Leçon 1 : Comment ça va ? 1.1. să recunoască sunete specifice limbii franceze 2 S4
Unité 1 : La Salut! Bonjour ! Comment ça va ? Au revoir ! 1.2. să distingă cuvinte şi sintagme în fluxul verbal
rentrée Le son [s] 2.1. să articuleze sunete, izolat şi în cuvânt /grupuri de cuvinte,
Comment ça va ? respectând accentul şi intonaţia, specifice limbii franceze
2.2. să reproducă enunţuri simple / părţi ale unui enunţ
3.1. să recunoască litere / grupuri de litere în cuvinte şi cuvintele în
spaţiul grafic
Leçon 2 : Comment tu t’appelles ? 4.1. să reproducă în scris litere, grupuri de litere, cuvinte, sintagme, 6 S5 – S7
Qui est-ce? / Comment tu t’appelles? enunţuri
Le son [k] 5.1. să manifeste curiozitate pentru descoperirea unor aspecte legate
Le verbe s’appeler au présent (sg.) de viaţa copiilor din spaţiul francofon
Comment tu t’appelles ? (le texte)
*Comptines et chansons

Leçon 3 : Tu es nouveau ? 4 S9 – S10 S8 – Vacanţă

Je suis en 3e. J’ai 10 ans.
Les sons : [u], [y]. L’apostrophe
Les nombres de 1 à 10
Les verbes auxiliaires : être, avoir au présent
Tu es nouveau ? (le texte)

Leçon 1 : Ma salle de classe 1.1. să recunoască sunete specifice limbii franceze 4 S11 – S12
Unité 2 : En Les objets de la classe 1.2. să distingă cuvinte şi sintagme în fluxul verbal
classe Les sons : [wa], [o], [e] 1.3. să reacţioneze verbal/ nonverbal la un mesaj audiat
L’article indéfini : un / une. Il y a 2.3. să producă enunţuri simple, adecvate unor situaţii de comunicare
Ma salle de classe (le texte) uzuală

1
 Leçon 2 : Mes objets d’écolier
Les objets de l’écolier
Les consonnes doubles. Le h muet
La localisation: sur, sous, dans
L’article défini (de+nom). L’article contracté (I)
Mes objets d’écolier (le texte)
3.2. să citească corect un text scurt cunoscut cu voce tare, cu intonaţie 4 S13 – S14
adecvată sensului textului
4.1. să reproducă în scris litere, grupuri de litere, cuvinte, sintagme,
enunţuri
5.1. să manifeste curiozitate pentru descoperirea unor aspecte legate
de viaţa copiilor din spaţiul francofon

Leçon 3 : La récré 4 S15 – S16

Activités dans la classe
Le son [ ]. Les accents
Les verbes du I-er groupe
L’adverbe interrogatif (où) et de lieu (ici), (là-bas)
La récré (le texte)

Révision U1, U2 1.2. să distingă cuvinte şi sintagme în fluxul verbal 4 S17 – S18
Bilan Évaluation 2.1. să articuleze sunete, izolat şi în cuvânt /grupuri de cuvinte,
respectând accentul şi intonaţia, specifice limbii franceze
2.2. să reproducă enunţuri simple / părţi ale unui enunţ
3.2. să citească corect un text scurt cunoscut cu voce tare, cu intonaţie
adecvată sensului textului
4.1. să reproducă în scris litere, grupuri de litere, cuvinte, sintagme,
enunţuri
34

Semestrul al II-lea

Unitatea de Conţinuturi detaliate Competenţe specifice vizate Nr. de Săptămâna Observaţii

învăţare ore
alocate
Unité 3 : Ma Leçon 1 : Ma maison 1.1. să recunoască sunete specifice limbii franceze 6 S19 – S21
famille Les pièces d’une maison (appartement) 1.2. să distingă cuvinte şi sintagme în fluxul verbal
Les voyelles nasales 1.3. să reacţioneze verbal/ nonverbal la un mesaj audiat
La localisation – devant, derrière 2.2. să reproducă enunţuri simple / părţi ale unui enunţ
L’adjectif possessif. C’est … / Ce n’est pas… 2.3. să producă enunţuri simple, adecvate unor situaţii de comunicare
Ma maison (le texte) uzuală
3.2. să citească corect un text scurt cunoscut cu voce tare, cu intonaţie
adecvată sensului textului
Leçon 2 : Ma chambre
4.2. să realizeze legătura între scriere şi pronunţie la nivelul
4 S22 – S23
La chambre. Les pièces de mobilier
cuvântului şi al grupului de cuvinte
Le son [œ]
5.1. să manifeste curiozitate pentru descoperirea unor aspecte legate
Le pluriel des noms (I)
de viaţa copiilor din spaţiul francofon
L’adjectif qualificatif (formes, place, accord)
Ma chambre (le texte)

2
 Leçon 3 : Ma famille 6 S24 – S26
Les membres de la famille
Les sons : [ii], [f]
Le pluriel des noms (II). L’article contracté (II)
Ma famille (le texte)
Comptines et chansons

Unité 4 : Mes Leçon 1 : Les jeux et les jouets 1.1. să recunoască sunete specifice limbii franceze 6 S27 – S29 *Şcoala altfel:
copains Jeux et jouets 1.2. să distingă cuvinte şi sintagme în fluxul verbal Să ştii mai
Le son [j] 2.2. să reproducă enunţuri simple / părţi ale unui enunţ multe, să fii
Le verbe vouloir 2.3. să producă enunţuri simple, adecvate unor situaţii de comunicare
mai bun!
La forme négative des verbes uzuală
Les jeux et les jouets (le texte) 3.2. să citească corect un text scurt cunoscut cu voce tare, cu intonaţie
* Jeux adecvată sensului textului
4.2. să realizeze legătura între scriere şi pronunţie la nivelul
Leçon 2 : Les copains
cuvântului şi al grupului de cuvinte 6 S30 – S32
Visites et fêtes
4.3. să scrie cuvinte, sintagme, propoziţii scurte - exerciţii de
Le son [z], la liaison
completare (inclusiv pe baza unui suport vizual)
Les pronoms personnels sujets
5.1. să manifeste curiozitate pentru descoperirea unor aspecte legate
Le corps humain
de viaţa copiilor din spaţiul francofon
Les copains (le texte)
*Comptines et chansons
Leçon 3 : Les loisirs 4 S33 – S34
Loisirs
Le son [‫]ח‬
Le verbe aller
Les loisirs (le texte)
Comptines et chansons
Bilan final Révision finale 1.2. să distingă cuvinte şi sintagme în fluxul verbal 4 S35 – S36
Évaluation 2.1. să articuleze sunete, izolat şi în cuvânt /grupuri de cuvinte,
respectând accentul şi intonaţia, specifice limbii franceze
2.3. să producă enunţuri simple, adecvate unor situaţii de comunicare
uzuală
4.1. să reproducă în scris litere, grupuri de litere, cuvinte, sintagme,
enunţuri
4.3. să scrie cuvinte, sintagme, propoziţii scurte - exerciţii de
completare (inclusiv pe baza unui suport vizual)

36