Nume profesor: VOINESCU - STOIE SÎNZIANA - MARIA

Disciplina: Limba englezǎ

Aria curricularǎ: Limbǎ şi comunicare

Unitatea şcolarǎ: Școala Gimnazială Moieciu de Jos

Clasa a II-a

Numǎr ore de studiu sǎptǎmânale: 1 orǎ, L1 = 33h

Manual: Fairyland 2A, Fairyland 2B, autori Jenny Dooley & Virginia Evans, Express Publishing, 2014, 64 pag.

Conform OM 3418/19.03.2013

PROIECTAREA ACTIVITĂŢII DIDACTICE PE UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

2018 - 2019

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: MY BODY! (NUMĂR DE ORE: 3)

 COMPETENŢE SPECIFICE:

1.1.Oferirea unei reacţii adecvate în situaţii de comunicare uzuale la o întrebare/ instrucţiune simplǎ, rostitǎ clar şi foarte rar.

2.2. Prezentarea unei persoane, unui personaj cunoscut, folosind câteva detalii familiare (nume, gen, vârstǎ, hobby).

3.1. Manifestarea curiozitǎţii pentru decodarea unor mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat.

Detaliere de Competenţe
Conţinuturi Activităţi de Nr.
Materiale
Evaluare
conţinut specifice învăţare ore
• exerciții de
Observarea sistematică a Pupil’s book
identificare a
elevilor.
- Identifying body parts părţilor corpului,
după ascultarea Activity book
and talking about pain. Orală.
unui cântec tematic
1.1. şi fixarea pe Audio CD
Verificarea fişelor de
-Talking about activities vocabularul ţintă:
lucru.
My body 2.2. and practising head, arm, tummy, 3 Pictures
commands. leg, foot;
Projects:
3.1. • jocuri de Flashcards
- Song. recunoaştere a • draw and label their
părţilor corpului; body. Worksheets
• exerciții de alegere
a variantei corecte Teacher’s book
în propoziţii scurte,
 cu două variante de
răspuns, care să
conţină denumiri
ale părţilor
corpului;
• exerciții de răspuns
la comenzi, formule
simple de
comunicare: Clap
your hands!, Nod
your head!, Stamp
your feet!, Wave
your arms!. Elevii
ascultă comenzile şi
le asociază cu
mişcarea
corespunzătoare,
apoi le învaţă prin
imitaţie.
• exerciții de
pronunție,
intonație;
• exerciții de repetare
după model;
• cântece;
• ascultarea unei
poveşti despre
diferite tipuri de
durere, în legătură
cu părţile corpului
învăţate;
• exerciţii de asociere
 a părţilor corpului
cu denumirile
acestora;
• completarea unor
fişe de lucru cu
denumirile părţilor
corpului lipsă;
• dialoguri simple în
perechi;
• realizarea unui
desen al propriului
corp şi numirea
părţilor corpului, de
ex. My body, my
head, my arm etc.