ŞCOALA GIMNAZIALĂ HADÎMBU

LOC. MOGOŞEŞTI, JUD. IAŞI

AN ŞCOLAR 2018-2019
Prof. CERU DIANA BIANCA

PROIECT DE PROGRAMĂ
Curriculum la decizia şcolii

Disciplina opţională

EDUCAŢIE PENTRU SĂNĂTATE

SANITARII PRICEPUŢI

Clasa a VI-a
Notă de prezentare

„Născută din grija de a ajuta fără nici o discriminare răniţii pe câmpurile de luptă,
Mişcarea Internaţională de Cruce Roşie şi Semilună Roşie, sub aspectele sale internaţionale şi
naţionale, se angajează să prevină şi să aline, în toate împrejurările, suferinţele oamenilor.
Scopul ei este de a proteja viaţa şi sănătatea, dar și persoana umană. Ea favorizează
înţelegerea, cooperarea şi o pace durabilă între toate popoarele”.
(Principiul fundamental „Umanitate” al Mişcării Internaţionale
de Cruce Roşie şi Semilună Roşie)
Primul ajutor de bază este doar un ajutor temporar acordat în caz de urgenţă pentru
salvarea vieţii, prevenirea unor complicaţii ulterioare şi ameliorarea suferințelor până în
momentul în care un serviciu medical adecvat poate să intervină. Viața unei persoane
accidentate depinde, într-o mare măsură, de momentul acordării primului ajutor și de
priceperea celui care intervine primul la locul accidentului.
Acest opţional este necesar pentru cunoaşterea normelor igienice ce trebuie aplicate în
vederea menţinerii sănătăţii fizice şi morale, cunoaşterea noţiunilor de circulaţie rutieră şi
protecţie civilă, însuşirea unor manevre de acordare a primului ajutor în caz de accidente sau
îmbolnăviri şi donarea voluntară de sânge, fiind astfel stimulată dezvoltarea sentimentului
solidarităţii umane faţă de cei aflaţi în suferinţă şi a respectului faţă de oameni şi nu în ultimul
rând promovării ocrotirii mediului înconjurător.

Principalele elemente vizate de aplicarea acestei discipline opţionale sunt:

1. Promovarea sănătăţii şi a stării de bine a elevului:
 funcţionarea optimă din punct de vedere somatic, fiziologic, mintal, emoţional,
social şi spiritual
 formarea unui stil de viaţă sănătos
2. Dezvoltarea personală a elevului:
 autocunoaşterea şi construirea unei imagini pozitive despre sine
 dezvoltarea gândirii acestuia la educarea inteligenţei şi creativităţii, la
dispariţia barierelor dintre teorie şi practică
 pregătirea pe baza unei tematici de probe teoretice şi practice-prevăzute de
manualul de „prim ajutor” având ca finalitate pariciparea la concursul județean
”Sanitarii pricepuți”
 comunicare şi relaţionare interpersonală
  controlul stresului
 dezvoltarea carierei personale

Valori şi atitudini:

 Prevenirea accidentelor şi a comportamentelor de risc pentru sănătate

 Prevenirea atitudinilor negative faţă de sine şi de viaţă
 Prevenirea conflictelor interpersonale, a dezaprobării sociale şi a situaţiilor de
criză

Competențe generale:

1. Formarea unor atitudini și comportamente responsabile privind starea de sănătate;

2. Însușirea corectă a cunoștințelor și deprinderilor practice de bază, necesare acordării
primului ajutor în situații critice;
3. Dezvoltarea sentimentului solidarității umane față de cei aflați în suferință și a
respectului față de persoanele în vârstă sau cu dizabilități;
4. Dezvoltarea capaciății de a rezolva situații problemă privind sănătatea și mediul;

Competenţe specifice şi exemple de activităţi de învăţare

Competențe specifice Activităţi de învăţare

1.1 identificarea aspectelor pozitive și a unor - analiza unor cazuri reale (din experienţa
greşeli în aplicarea normelor igienico-sanitare în proprie sau mass-media);
propriul comportament sau al altora - exerciţii de problematizare;
- realizarea unor expoziţii cu brosuri si
materiale pentru igiena, primul ajutor;
- lecturi, portofolii;
2.1. însușirea corectă a principiilor de bază în - demonstratii practice;
primul ajutor; - aplicatii pentru exersarea tehnicilor de
 prim ajutor în diferite situatii critice:
2.2. descrierea tehnicilor de prim ajutor și a hemoragii, fracturi, luxatii, entorse, stop
etapelor de lucru în scopul intervenției eficiente cardio-respirator, intoxicatii, lipotimie,
în caz de accidente; asfixie, insolatii, plăgi;
- simularea unor situaţii corecte/incorecte
2.3. utilizarea corectă a materialelor din trusă în legătură cu regulile de acordare a
în timpul acordării primului ajutor; primului ajutor;
- participarea la concursul ,,Sanitarii
priceputi”/ Protecție civilă
3.1. evidențierea importanţei cunoaşterii - selectarea mesajelor vizând importanţa
regulilor de acordare a primului ajutor; acordării primului ajutor în urma vizionării
unor filme, emisiuni TV, documentare, în
urma audierii unor emisiuni radio sau ca
3.2. formarea unui comportament prin care să urmare a lecturării unor texte din presa
manifeste initiativă în acordarea primului ajutor, scrisă;
persoanelor aflate în suferință; - studii de caz;
- dezbateri;
4.1 formarea capacității de a interveni operativ - exerciţii de determinare şi argumentare a
în diferite situatii critice. cazurilor şi soluţiilor găsite la unele situaţii
date sau create;

Conţinuturi

I.Proba teoretică:

1. Mişcarea de Crucea Roşie şi Semilună Roşie-istoric

2. Principiile fundamentale ale Crucii Roşii
3. Crucea Roşie Română-istoric
4. Igiena individuală
5. Igiena alimentelor şi a apei de băut
6. Igiena camerei de locuit, a localului şcolii, a clasei, a laboratorului
7. Regimul de activitate şi de odihnă al elevului
8. Îngrijirea şi protejarea mediului înconjurător
 9. Prevenirea accidentelor de circulaţie
10. Prevenirea bolilor contagioase
11. Prevenirea cariei dentare
12. Prevenirea accidentelor în activitatea şcolară
13. Principii generale în acordarea primului ajutor
14. Măsuri de autoprotecţie în acordarea primului ajutor
15. Tehnica resuscitării cardiorespiratorii
16. Principiile unei hemostaze corecte
17. Principii generale ale bandajelor
18. Semnele fracturilor de membre
19. Primul ajutor în arsuri
20. Primul ajutor în intoxicaţii/otrăviri
21. Ce este o persoană cu nevoi sociale deosebite? Atitudinea elevilor faţă de aceasta

II.Proba practică:

1. Resuscitarea cardiacă şi respiratorie

2. Primul ajutor în lipotimie
3. Primul ajutor în convulsii
4. Primul ajutor în plagi
5. Primul ajutor în luxaţii şi entorse
6. Primul ajutor în arsuri
7. Hemoragia-tehnica hemostazei
8. Primul ajutor în fracturi
9. Primul ajutor în caz de electrocutare
10. Primul ajutor în caz de degerături
11. Primul ajutor în caz de înec
12. Primul ajutor în caz de insolaţie
13. Transportul accidentaţilor

Sugestii metodologice/Modalităţi de evaluare

 reactualizarea de concepte biologice prin documentare cu ajutorul unor cd-uri, atlase
ale corpului omenesc, mulaje
 observarea şi studierea unor pliante, broşuri sanitare,etc.

 vizionarea unor PPT-uri si fimuleţe cu oameni aflaţi în diferite situaţii de accidentare

şi modalităţi de acordare a primului ajutor în diferite tipuri de dezastre

 studiul de caz care va permite elevului confruntarea directă cu situaţia reală pe baza
studierii unor surse variate

 munca în echipă în vederea dezvoltării comportamentului social al elevilor precum şi a

abilităţilor de comunicare şi întrajutorare

 exerciţii de acordare a primului ajutor în cazuri de accidentare folosind trusele de prim

ajutor şi mulajele

 realizarea unor postere sau pliante ce vin în sprijinul evitării consumului de alcool,
tutun, droguri

 modelarea, care presupune cunoaşterea indirectă a tipurilor de traumatisme prin

analogie, cu ajutorul mulajelor

 organizarea unor dezbateri privind găsirea de soluţii pentru ajutorarea celor aflaţi în
diferite situaţii dificile ce afectează sănătatea şi viaţa

 exerciţii de asigurarea a zonei şi stabilirea diagnosticului în vederea anunţării

serviciului 112 şi acordării primului ajutor până la sosirea acestuia

 prezentarea unor situaţii trăite de elevi, în care au avut posibilitatea să-i ajute pe cei
aflaţi în suferinţă si descrierea modului de acţiune (ex. donarea de sânge)

 exerciţii practice de acordare a primului ajutor în stop cardiorespirator,

lipotimie,hemoragii,fracturi, traumatisme, inec, arsuri ,insolaţie, degerături, afecţiuni
cardiace,etc. folosind mulajul omenesc şi trusele de prim-ajutor

 prezentarea unor exemple de regim zilnic de viaţă şi evaluarea lor

 probă practică
 probă scrisă
 evaluare prin note a portofoliilor
 aprecierea prin note a referatelor
 notarea activităţilor individuale şi pe grupe
Activităţi finalizatoare

 Portofoliu „Sanitarii Pricepuţi”-colecţie de materiale informative referitoare la

educaţia pentru sănătate a elevilor
 Colectivul sanitar al clasei-mijloc practic de antrenare a elevilor în înfăptuirea unor
reguli de igienă a colectivităţii (coş de gunoi în clase, trusă de prim ajutor, aerisirea
claselor după fiecare oră, verificarea bancilor să nu conţină mizerie după orele de curs
etc.)
 Vizionarea de filme cu conţinut sanitar la ”Centrul de Educaţie pentru sănătate”
 Participarea la concursul „ Sanitarii Pricepuţi” organizat de Centrul de Cruce Roşie

Bibliografie

 Nicolae Nicoară „ Crucea Roşie Română aproape o poveste”, 1996

 Pliantul: „Sprijiniţi-ne ca să va putem da veşti bune”, 1997
 Manualul: „Primul ajutor”, Ediţia a II-a, Crucea Roşie Română
 Broşura: „Principiile fundamentale ale Mişcării Internaţionale de Cruce Roşie şi
Semilună Roşie”, 1997
 Broşura: „Crucea Roşie şi Semiluna Roşie-Portretul unei Mişcări Internaţionale”,
1992
 Broşura: „Paşaport de umblat prin viaţă fără SIDA”, 1996
 Revista: „Sănătatea”, organul de presă al Societăţii de Cruce Roşie din România
 Programul Naţional: „Educaţia pentru sănătate în şcoala românescă”, Ghide pentru
cadre didactice ( suport informativ), Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Tineretului