PROGRAMA CURSULUI OPŢIONAL

"ŞTIU SĂ ACORD PRIMUL AJUTOR"

 

 
  

Tipul optionalului: transcuricular

Clasa a VIII-a

Durata : 1 an

Numar de ore/saptamana:1

Profesor: Velici Adina Iuliana

ABILITATEA PENTRU SUSŢINEREA CURSULUI:

- CURSURILE DE FORMARE: PRIM AJUTOR – CRUCEA ROŞIE,

EDUCAŢIE PENTRU VIAŢA DE FAMILIE, EDUCAŢIE PENTRU
SĂNĂTATE

- PARTICIPAREA ANUALĂ LA CONCURSURILE JUDEŢENE ŞI

NAŢIONALE DE PRIM AJUTOR “SANITARII PRICEPUŢI”

 
 

ARGUMENT

Propun opţionalul „Ştiu să acord primul ajutor” la solicitarea

elevilor, ca o satisfacere a nevoilor lor de cunoaştere a unor
probleme specifice vârstei, de a pune în discuţie anumite cazuri
de viaţă, în vederea perceperii reale a acestora şi soluţionării în
mod adecvat într – o eventuală apariţie a unora similare.

Elevii vor reuşi să realizeze legătura strânsă dintre curriculum-ul

la nivel naţional şi cunoştinţele necesare despre menţinerea
sănătăţii care să îi ajute în activităţile cotidiene din viaţă.

Ei vor beneficia de informare şi de educare în spiritul

principiilor și valorilor umanitare pentru susţinerea unei culturi
bazate pe respect faţa de diversitate, non-violenţa și incluziune
sociala. Activitatea CDŞ-ului contribuie la modelarea
caracterelor și dezvoltarea capacitatilor tinerilor pentru a deveni
cetăţeni responsabili, toleranţi și pregătiţi într-o lume guvernată
de shimbare și de diversitate.

În cadrul orelor de pregătire încercăm să ne axăm pe

dobândirea ablităţilor şi deprinderilor pe termen lung, utilizând
o tematica atractivp, concretă pentru a trage concluzii, rezolva
probleme şi a lua decizii, prin punerea întrebărilor referitoare la
ce aş face daca mi s-ar întampla mie?

Tematica acestui curriculum este orientată spre:

1. Promovarea sănătăţii şi a stării de bine a elevului:

a. funcţionarea   optimă   din   punc   de   vedere   somatic,  
fiziologic,   mintal,

emoţional, social şi spiritual

b. formarea unui stil de viaţă sănătos

2. Dezvoltarea personală a elevului:

a. autocunoaşterea şi construirea unei imagini pozitive despre

sine

b. dezvoltarea gândirii acestuia la educarea inteligenţei şi

creativităţii, la

dispariţia barierelor dintre teorie şi practică

c. pregătirea pe baza unei tematici de probe teoretice şi

practice-prevăzute de

manualul de „prim ajutor” d. comunicare şi relaţionare

interpersonală

e. controlul stresului

f. dezvoltarea carierei personale

 
 

COMPETENŢE GENERALE

 
 1. Utilizarea terminologiei (generale şi specifice) în prezentare,
descrierea şi explicarea realităţii biologice (cu organe, sisteme,
structuri, elemente, funcţii,  procese şi fenomene caracteristice).

2. Utilizarea corectă a denumirilor proprii şi a terminologiei în

limbi străine

3. Transferarea elementelor semnificative din alte arii curriculare

(domenii, discipline, metode, legi, modele, structuri) la studierea
măsurilor de prim ajutor .

4. Relaţionarea realităţii biologice ( organe, sisteme, structuri,

elemente, funcţii,  procese şi fenomene caracteristice) cu
reprezentarea ei in contextul acordării primului ajutor.

5. Utilizarea elementelor de bază ale tehnologiei societăţii

informaţiei (TSI) în instruirea prin sfera voluntariatului, implicării
în abordarea problemelor de sănătate şi prelucrarea
informaţiilor cu un conţinut prevalent ştiinţific.

VALORI ŞI ATITUDINI

-          cunoaşterea şi abordarea conceptelor specifice

anatomiei si patologiei umane
-          exprimarea unui mod de gândire creativ în structurarea şi
rezolvarea sarcinilor de lucru

-          conştientizarea legăturii mediu de viaţă – organism

uman si importanţa cunoaşterii unor noţiuni elementare de
medicină şi igienă umană

-          manifestare de atitudini favorabile faţă de ştiinţă şi

cunoaştere în general

-          formarea capacităţilor de a utiliza instrumente

informative

-          manifestarea disponibilităţii de a evalua / autoevalua

activităţi practice

-          prevenirea accidentelor şi a comportamentelor de risc

pentru sănătate

-          dobândirea unui comportament responsabil referitor la

propriul organism si la mediul înconjurător

-          manifestarea iniţiativei şi disponibilităţii de a aborda

sarcini variate

-          manifestarea spiritului de iniţiativă în situaţii critice ce

vizează accidentări în teren sau necesitatea acordării unor
măsuri de prim ajutor

-          grija faţă de viaţa personală şi sănatatea proprie şi a

celorlalţi;

-          preocuparea pentru sănătatea şi ocrotirea mediului;

  

COMPETENŢE SPECIFICE

1. Receptarea informaţiilor referitoare la cunoaşterea

corpului uman

            1.1 Identificarea unor afecţiuni ale corpului uman    

1.2 Stabilirea relaţiei dintre fiziologia organelor

corpului                                                      1.3 Explicarea
terminologiei medicale folosite   

             

2. Explorarea şi cunoaşterea modului de intervenţie în cazul

unui accident

2.1 Utilizarea de metode şi mijloace adecvate explorării/

investigării unei victime  2.2 Realizarea de activităţi practice şi
interpretarea rezultatelor                 

3. Utilizarea şi construirea de modele şi algoritmi în scopul

demonstrării modului de intervenţie în cazul unui accident
            3.1 Reprezentarea posibilelor afecţiuni în corelaţie cu
modul de intervenţie

             3.2 Realizarea de materiale utile recunoaşterii modului

de intervenţie a unui sanitar responsabil     

    

4. Comunicarea orală şi scrisă utilizând corect terminologia

specifică

            4.1 Utilizarea corectă a terminologiei specifice în diferite

situaţii de comunicare                            4.2 Prezentarea
informaţiilor folosind diverse metode de comunicare   

    

5. Transferarea şi integrarea cunoştinţelor şi metodelor de

lucru dobândite în contexte noi

5.1 Utilizarea în viaţa cotidiană a cunoştinţelor de medicină,

patologie şi igienă umană      5.2 Aplicarea metodelor de lucru şi
abilităţilor însuşite în contextual social, atunci când viaţa cere
acest lucru                                   

 
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

 
- Realizarea de potofolii, pliante, afişe

- Activităţi de grup, vizionare de filme

- Interpretarea unor scenarii, piese şi roluri cu conţinut specific

- Iniţierea şi desfăşurarea unor jocuri

- Discuţii in cadrul activităţilor desfăşurate în grup

- Iniţierea şi desfăşurarea unor jocuri pe teme de igienă

- Activităţi practice

- Studii de caz

- Jocuri de rol

- reactualizarea de concepte biologice prin documentarea cu

ajutorul unor CD – uri, atlase, mulaje etc.

- observarea unor pliante, brosuri sanitare;

- observarea unor diapozitive, diafilme cu oameni aflaţi în

diverse situaţii de accidentare, de îmbolnavire;

- brainstorming pentru depistarea unor probleme ale

preadolescenţilor, a unor soluţii de rezolvare a acestora;

- studiul de caz;

- exercitii de stabilire a diagnosticului in vederea acordarii

primului ajutor;
- jocuri in echipe de simulare a unor manevre de acordare a
primului ajutor semenilor aflati in situatii de accident, de boala;

- exercitii practice de acordare a primului ajutor in stop

cardiorespirator, lipotimie, sincopa, hemoragii, fracturi, entorse,
luxatii, inec, arsuri, insolatie, degeraturi, otraviri, intoxicatii, boli
de inima – activitati de echipa;

COMPETENŢE SPECIFICE ŞI CONŢINUTURI

 

Competente specifice: Continuturi:

 1. Receptarea informaţiilor referitoare la cunoaşterea
corpului uman
1.1 Identificarea unor afecţiuni Primul ajutor în caz de alergii,
ale corpului uman             blocarea căilor respiratorii,
  intoxicaţie
Stabilirea relaţiei dintre
1.2 fiziologia organelor corpului  Primul ajutor în caz de

1.3 Explicarea terminologiei accident vascular cerebral sau

infarct
medicale folosite        
Primul ajutor în caz de şoc,
leşin, convulsii, epilepsie

Primul ajutor în caz de leziuni

Primul ajutor în caz de

hemoragie. Tehnica
 hemostazei

Primul ajutor în caz de

entorse, luxaţii şi fracturi

Primul ajutor în caz de

electrocutare

Primul ajutor în caz de arsuri.

Primul ajutor în caz de

insolaţie

Primul ajutor în caz de

muşcături

Primul ajutor în caz de

probleme de sănătate cauzate
de mediu

Primul ajutor în caz de înec

2. Explorarea şi cunoaşterea modului de intervenţie în
cazul unui accident
2.1 Utilizarea de metode şi Principiile fundamentale în
mijloace adecvate explorării/ acordarea primului ajutor
  investigării unei victime        
Etapele principale în
2.2 Realizarea de activităţi acordarea primului ajutor.
practice şi interpretarea Suport psihologic
rezultatelor
Transportul accidentatului

Suport vital de bază şi

defibrilare externă automată

Primul ajutor în caz de alergii,

blocarea căilor respiratorii,
intoxicaţie

Primul ajutor în caz de

accident vascular cerebral sau
infarct

Primul ajutor în caz de şoc,

leşin, convulsii, epilepsie

Primul ajutor în caz de leziuni

Primul ajutor în caz de

hemoragie. Tehnica
hemostazei

Primul ajutor în caz de

entorse, luxaţii şi fracturi

Primul ajutor în caz de

electrocutare

Primul ajutor în caz de arsuri.

Primul ajutor în caz de

insolaţie

Primul ajutor în caz de

muşcături
 Primul ajutor în caz de
probleme de sănătate cauzate
de mediu

Primul ajutor în caz de înec

3. Utilizarea şi construirea de modele şi algoritmi în scopul
demonstrării modului de intervenţie în cazul unui accident
3.1 Reprezentarea posibilelor Principiile fundamentale în
afecţiuni în corelaţie cu acordarea primului ajutor
  modul de intervenţie
Etapele principale în
3.2  Realizarea de materiale utile acordarea primului ajutor.
recunoaşterii modului de Suport psihologic
intervenţie a unui sanitar
responsabil                              Transportul accidentatului
Suport vital de bază şi
defibrilare externă automată

Primul ajutor în caz de alergii,

blocarea căilor respiratorii,
intoxicaţie

Primul ajutor în caz de

accident vascular cerebral sau
infarct

Primul ajutor în caz de şoc,

leşin, convulsii, epilepsie

Primul ajutor în caz de leziuni

 Primul ajutor în caz de
hemoragie. Tehnica
hemostazei

Primul ajutor în caz de

entorse, luxaţii şi fracturi

Primul ajutor în caz de

electrocutare

Primul ajutor în caz de arsuri.

Primul ajutor în caz de

insolaţie

Primul ajutor în caz de

muşcături

Primul ajutor în caz de

probleme de sănătate cauzate
de mediu

Primul ajutor în caz de înec

4. Comunicarea orală şi scrisă utilizând corect
terminologia specifică
4.1 Utilizarea corectă a Scurt istoric al mişcării de
terminologiei specifice în Cruce Roşie şi Semiluna Roşie
  diferite situaţii de
Principiile fundamentale în
4.2 comunicare             acordarea primului ajutor
Prezentarea informaţiilor
folosind diverse metode de Etapele principale în
comunicare acordarea primului ajutor.
Suport psihologic

Transportul accidentatului

Suport vital de bază şi

defibrilare externă automată

Primul ajutor în caz de alergii,

blocarea căilor respiratorii,
intoxicaţie

Primul ajutor în caz de

accident vascular cerebral sau
infarct

Primul ajutor în caz de şoc,

leşin, convulsii, epilepsie

Primul ajutor în caz de leziuni

Primul ajutor în caz de

hemoragie. Tehnica
hemostazei

Primul ajutor în caz de

entorse, luxaţii şi fracturi

Primul ajutor în caz de

electrocutare

Primul ajutor în caz de arsuri.

 Primul ajutor în caz de
insolaţie

Primul ajutor în caz de

muşcături

Primul ajutor în caz de

probleme de sănătate cauzate
de mediu

Primul ajutor în caz de înec

Noţiuni generale de igiena:

igiena individuala, a apei şi
alimentelor

Regimul de activitate si
odihna al elevului

Prevenirea bolilor
contagioase

Prevenirea accidentelor de
circulatie.

Reguli de circulatie rutiera

5. Transferarea şi integrarea cunoştinţelor şi metodelor de
lucru dobândite în contexte noi
5.1 Utilizarea în viaţa cotidiană a Scurt istoric al mişcării de
cunoştinţelor de medicină, Cruce Roşie şi Semiluna Roşie
  patologie şi igienă umană
Principiile fundamentale în
5.2
Aplicarea metodelor de lucru acordarea primului ajutor
şi abilităţilor însuşite în
contextual social, atunci când Etapele principale în
viaţa cere acest lucru acordarea primului ajutor.
Suport psihologic

Transportul accidentatului

Suport vital de bază şi

defibrilare externă automată

Primul ajutor în caz de alergii,

blocarea căilor respiratorii,
intoxicaţie

Primul ajutor în caz de

accident vascular cerebral sau
infarct

Primul ajutor în caz de şoc,

leşin, convulsii, epilepsie

Primul ajutor în caz de leziuni

Primul ajutor în caz de

hemoragie. Tehnica
hemostazei

Primul ajutor în caz de

entorse, luxaţii şi fracturi

Primul ajutor în caz de

 electrocutare

Primul ajutor în caz de arsuri.

Primul ajutor în caz de

insolaţie

Primul ajutor în caz de

muşcături

Primul ajutor în caz de

probleme de sănătate cauzate
de mediu

Primul ajutor în caz de înec

Noţiuni generale de igiena:

igiena individuala, a apei şi
alimentelor

Regimul de activitate si
odihna al elevului

Prevenirea bolilor
contagioase

Prevenirea accidentelor de
circulatie.

Reguli de circulatie rutiera

 
 CONŢINUTURI

1.      Scurt istoric al mişcării de Cruce Roşie şi Semiluna Roşie

2.      Principiile fundamentale în acordarea primului ajutor

3.      Etapele principale în acordarea primului ajutor. Suport

psihologic

4.      Transportul accidentatului

5.      Suport vital de bază şi defibrilare externă automată

6.      Primul ajutor în caz de alergii, blocarea căilor respiratorii,

intoxicaţie

7.      Primul ajutor în caz de accident vascular cerebral sau

infarct

8.      Primul ajutor în caz de şoc, leşin, convulsii, epilepsie

9.      Primul ajutor în caz de leziuni

10.  Primul ajutor în caz de hemoragie. Tehnica hemostazei

11.   Primul ajutor în caz de entorse, luxaţii şi fracturi

12.  Primul ajutor în caz de electrocutare

13.  Primul ajutor în caz de arsuri.

14.  Primul ajutor în caz de insolaţie

15.  Primul ajutor în caz de muşcături

16.  Primul ajutor în caz de probleme de sănătate cauzate de

mediu

17.  Primul ajutor în caz de înec

18.  Noţiuni generale de igiena: igiena individuala, a apei şi

alimentelor

19.  Regimul de activitate si odihna al elevului

20.  Prevenirea bolilor contagioase

21.  Prevenirea accidentelor de circulatie. Reguli de circulatie

rutiera

SUGESTII METODOLOGICE

- reactualizarea de concepte biologice prin documentarea

cu  ajutorul unor CD – uri, atlase, mulaje etc.;

- observarea unor diapozitive, filme cu oameni aflaţi în  diverse

situaţii de accidentare, de îmbolnavire;

- discutarea unor cazuri concrete de nerespectare a

principiilor  unei alimentaţii normale şi a regulilor de igiena
alimentară,  cazuri depistate prin observarea colectivului de
elevi;

- exerciţii de acordare a primului ajutor în cazuri de  accidentare,

de îmbolnavire;

- realizarea unor afişe în corelaţie cu regulile de igienă,

cu   acordarea primului ajutor şi expunerea lor în sşcoală;

- interpretarea unor grafice cu influenţa alimentaţiei

asupra  greutăţii corporale, influenţa unor substante toxice (ex.
tutun,  alcool, stupefiante) asupra unor funcţii ale organismului;

- discutarea cu elevii a unor filme, articole din ziare,

reviste  legate de probleme de igienă, de prevenire
şi  combatere a acţiunii unor factori nocivi;

- extragerea şi înserarea informaţiei din şi în tabele,

diagrame,  fragmente de text etc.;

- înregistrarea observaţiilor într – o fişă şi interpretarea lor;

- prezentarea şi discutarea rezultatelor obţinute;

- completarea de catre elevi a unor chestionare;

- organizarea unor dezbateri pentru găsirea de soluţii

pentru  ajutorarea celor aflaţi în diverse situaţii dificile ce
afectează  sănătatea, viaţa;

- exerciţii de stabilire a diagnosticului în vederea

acordării  primului ajutor;
- jocuri de simulare a unor manevre de acordare a
primului  ajutor semenilor aflaţi în situaţii de accident, de boala;

- exerciţii practice de acordare a primului ajutor în

stop  cardiorespirator, lipotimie, sincopă, întreruperea
circulaţiei  sangelui, hemoragii, fracturi, entorse, luxaţii, înec în
apă, cu  corpi străini, arsuri, insolaţie, degerături, otrăviri, boli
de  inimă;

- imaginarea unor mijloace improvizate pentru

acordarea  primului ajutor in diverse situaţii de accidentare;

- prezentarea unor situatţi trăite de elevi, în care au

avut  posibilitatea să – i ajute pe cei aflaţi în suferinţă şi
descrierea  modului de acţiune.

METODE DE EVALUARE

Metode tradiţionale de evaluare:

1. scrisă – teste cu diverse tipuri de itemi;

2. orală – discutarea semnelor unor accidente, boli şi stabilirea

diagnosticului, regulilor de igiena, problemelor 
preadolescentilor etc.;
3. practică – exerciţii de simulare a acordarii primului ajutor în  
diverse accidente, boli;

Metode complementare de evaluare:

-          observarea sistematică a activităţii şi comportamentului

elevului

-          proiectul

-          autoevaluarea

-          portofoliul

-          investigaţia

-          referat

-          temă de lucru în clasă

-          jocuri didactice, jocuri de rol

-          brainstorming

-          studiul de caz;

-           exerciţii de stabilire a diagnosticului în vederea

acordării  primului ajutor;

-           exerciţii de acordare a primului ajutor

 
 
 

BIBIOGRAFIE

1. Dicţionar enciclopedic de biologie – G. Mohan şi A.

Ardelean, ed. All Educaţional, Timişoara 2004
2. Dicţionar de biologie – D. Buica, ed. Unives Enciclopedic,
Bucureşti 2001
3. Omul – enciclopedie pentru copii - Ed. Aquila’93, Oradea
2006
4. Anatomia şi fiziologia omului – C Niculesc, R. Cârmaciu,
ed. Corint  Bucureşti, 2006
5. Elemente de biologie şi patologie umană - Ştefania
Pelmus Giersch, Florina Amalia Toma, ed CD Press| 2002
6. Manualul ,,Sanitarii priceputi’,   Educaţie pentru
sănătate şi prim ajutor, editat de Crucea  Roşie Română,
2015
7. Manualul ,,Primul ajutor’’, editia a II – a, editat de
Crucea  Roşie Romana, 1994
8. Manualul european de prim ajutor, Editura didactică şi
pedagogică, 2008
9. Brosura Concursul pentru sanatate si prim
ajutor ,,Sanitarii  priceputi’’, editata de Societatea
Nationala de Cruce Rosie din Romania, Artpress Impact,
Targoviste, 2002
 10. Programul Naţional: „Educaţia pentru sănătate în
şcoala românescă”, Ghid pentru cadre didactice ( suport
informativ), Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Tineretului

v  Atlase, reviste, pliante, internet