Clasa: a IV-a

Arie curriculară: Om şi societate

Disciplina: Geografie

Tema: Delta Dunării

Tip lecţie: predare – învăţare

Motivaţia:

Tema solicită pentru înţelegerea şi rezolvarea sarcinilor de muncă în echipă,

utiliyarea creativităţii, gândirii active. Elevii au posibilitatea prin soluţionarea
cerinţelorsă conştientizeze, să completeze şi să sistematizeze informaţii referitoare
la o unitate de relief. Lecţia este activă, solicită elevii în a gândii critic şi a
comunica.

Metodele de lucru îi vor solicita pe elevi să coopereze pentru obţinerea

soluţiei finale, o colaborare a muncii în perechi sau echipă.

Interdisciplinar tema face apel la limba română, ştiinţe, educaţie plastică,

abilităţi practice, educaţie civică, geografie.

Obiective operaţionale:

O1 – să localizeze pe hartă Delta Dunării;

O2 – să prezinte conţinutul lucrat folosind termeni geografici;

O3 – să comunice colegilor solutiile obţinute pe echipă, argumentând cu explicaţii

logice;

O4 – să completeze cu informaţii noi vocabularul propriu, prin propoziţiilke

lacunare de lşa finalul lecţiei

Condiţii prealabile:

 Clasă de nivel mediu

 Elevii provin din medii diferite
 Elevii cunosc şi au mai lucrat cu metodele propuse.

Evaluarea:

Elevii vor dovedi la final de oră, că si-au însuşit metodele de lucru prin:

- rezolvarea corectă a sarcinilor de lucru;

- prezentara adecvată a soluţiilor obţinute;
- prin participarea creativă la demersul didactic
- prin realizarea unei machete, ciorchine, eseu

Resurse didactice:

Temporale: 50 min

Umane: elevi (frontal, echipe, individual)

Procedurale: - observarea dirijată, învăţarea prin descoperire, explicaţia,

demonstraţia, lectura individuală, acumularea;

- brainstorming, ciorchine, pălării gânditoare, diamantul

Materiale:

- harta geografică a României

- hârtie A4 albă colorată
- foarfece, culori, carioci, marker
- prezentare PPT
- CD, video-proiector, ecran

Desfăşurarea lecţiei

Evocarea (10 min)

Justificare psiho-pedagogică:

- ghidarea învăţării prin examinarea cunoştinţelor anterioare;

- stimularea activităţii de creaţie prin realizarea unei stări de tensiune;
- sporirea capacităţii de reflecţie prin incitarea rea la munca în colaborare
- trezirea interesului pentru temă prin utilizarea de metode active

„Spargerea gheţii”:

Joc: „Eu sunt ...... pentru că îmi place că sunt........”

Ex: Eu sunt un munte pentru că îmi place că sunt cea mai înaltă formă de relief.

Eu sunt apă curgătoare pentru că îmi place că străbat multe lucruri.

„Brainstromnig”-ul

Se va scrie pe tablă „Delta Dunării”. Elevii vor scrie in lant tot ceea ce le trece
prin minte legat de această noţiune.
Realizarea sensului:

Justificare psiho-pedagogică:

- ghidarea învăţării prin examinarea cunoştinţelor anterioare împrăţtiate

înmetoda activă din evocare;
- stimularea activităţii de creaţie prin realizarea unei stări de tensiune;
- sporirea capacităţii de reflecţie prin incitarea la munca în colaborare
- trezirea interesului pentru temă prin utilizarea de metode active

„Ciorchine”

Elevii împărţiţi pe 6 grupe.

Vor primi o fişă de lucru pe care este organiyat un ciorchine, cu sateliţi. Elevii
trebuie să îţi organizeze informaţile de pe tablă conform ciochinelui.

Aşezare
.........

Flora şi fauna:
.....................
Delta Culoare
conventionala

Dunării
...................... .................

Strabatuta de trei
brate ale Dunării:
................
................
...................
Elevul Ces din echipă va specifica culoarea convenţionallă pentru această regiune.

„Pălării gânditoare”:

Albastră: sintetizează din manual informaşii importante

- situată în SE României;
- culoare convenţională verde închis;
- străbătută de cele trei braţe ale Dunării
- pământ tânăr al ţării, unic în lume
- faună şi vegetaţie unică
- protejată şi ocrotită de lege, internaţional.

Albă: printr-un eseu se va sintetiza informaţia.

Delta Dunării

Aşezată în SE Romîniei, Delta Dunării este un pământ vrşnic tânăr ţi unic în

lume. Este un paradis al vegetaţiei, al peştilor şi păsărilor, protejat de lege, ocrotit
la nivel internaţional.

Delta Dunării este străbătută de cele trei braţe ale Dunării: Sf. Gheorghe,
Sulina şi Chilia, Dunărea care apoi se revarsă în Marea Neagră.

Delta Dunării este o oază de linişte şi relaxare, un tărâm al încântării

sufleteşti, o relaxare turistică şi nu în ultimul rând o poartă economică prin
navigaţie.

Roşie: - se vor exprima sentimente, stări

Oază de linişte – relaxare Peisaje deosebite - încântare

Turism – agrement Faună, vegetaţie – bogăţie

Neagră: - se va critica poluarea şi efectele ei

Pescuit excesiv – distrugerea speciilor

Construire de aşezări – distrugere de habitat

Tăiere vegetaţie - distrugere vegetaţie

Navigaţie în exces - poluare ape

Verde: realizarea unui diamant al gânditorului

Delta

Unică Frumoasă Tânără

Delta un tărâm visat de toţi.

Încântare Relaxare Protejare

Unicată

Galbenă: - asamblarea unei machete, colaj abilităţi practice, a Deltei prin folosirea
unor obiecte deja realizate în cadrul orelor de abilităţi.

Reflecţia (15 min):

Justificare psiho-pedagogică:

- consolidarea noilor cunoştinţe

- dezvoltarea capacităţii şi a vocabularului prin exprimare.
Fiecare grupă îşi va prezenta celorlante echipe, rezultatul finit al muncii
realizat prin metoda „Pălăriilor gânditoare”.
 Evaluare:
Completarea fişei de lucru:
- un text lacunar cu completarea unor cunoştiinţe desptre Deltă, care va fi
schema lecţiei.
Fisă de lucru
Delta Dunării

Aşezată în ...... României, ............. ...........este un pământ veşnic tânăr ţi

unic în lume. Este un paradis al vegetaţiei, al peştilor şi păsărilor, protejat de
.........., ocrotit la nivel internaţional.

Delta Dunării este străbătută de cele trei braţe ale Dunării:...............,

..................... şi ............... Dunărea care apoi se revarsă în Marea Neagră.

................... ..................... este o oază de linişte şi relaxare, un tărâm al

încântării sufleteşti, o relaxare turistică şi nu în ultimul rând o poartă economică
prin navigaţie.