UNIVERSITATEA “VALAHIA” DIN TÂRGOVIŞTE

FACULTATEA DE TEOLOGIE ORTODOXĂ ŞI ŞTIINŢELE EDUCAŢIEI

PROGRAM DE STUDII PEDAGOGIA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PRIMAR ŞI PREŞCOLAR

JEAN-JACQUES
ROUSSEAU
STUDENT: IOAN GEORGIANA-PAULA
ONETE ANA-MARIA
CUPRINS:
• Repere biografice;
• Concepţia pedagogică;
• Etapele educaţiei;
• Hărti conceptuale;
• Citate;
• Bibliografie.
Obiective:
• Studentele vor afla cateva detalii despre viata lui Jean
J.R.;
• Se vor intelege laturile educatiei in acceptiunea lui
Jean J.R.;
• Studentele vor descoperi conceptia pedagogica a sa;
• Se vor retine cateva teorii ale acestuia legate de
educarea si dezvoltarea copilului.
Viata lui J.J. Rousseau
• Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) s-a nascut la Geneva, tatal sau
fiind ceasornicar. Ramanand orfan de mama si fiind abandonat de
tata, este constrans de mic sa suporte multe privatiuni si sa se dedice
unor meserii dintre cele mai contrastante: secretar, camerist,
muzicant si scriitor. Peregrineaza prin mai multe tinuturi ale Italiei,
Frantei, Elvetiei, iar la Paris intra in contact cu cercul scriitorilor si
filosofilor luministi.
• Acesta a avut cinci copii pe care i-a incredintat orfelinatului,
considerand ca acolo vor primi o educatie potrivita.
 Isaac
Rousseau

pedagog dramaturg Parint

Susanne
naturalist Bernard
Rousseau

Ocupati J.J.
Familie
Rousseau

romancier

Therese
Levasseur
teoretcian Sote (din 30 aug
autobiograf al muzicii
1768)
Gandirea pedagogica
• In 1762, a publicat monumentala lucrare „Emil sau despre
educatie”, pentru care va fi persecutat. Gandirea sa
filosofica se raporta la teoria dreptului natural, conform
careia toti oamenii sunt egali si liberi de la natura, dar devin
dependenti unii de altii in statul social.
• Rousseau credea cu tarie in idea potrivit careia cunostintele
pot fi aflate direct prin simturi, si nu speculativ, prin carti;
atentia copiilor sa se dirijeze spre lucrurile si fenomenele
inconjuratoare.
• Rousseau considera ca ne nastem cu un model propriu, iar de la
natura suntem buni si liberi. Copilul este mai bun decat adultul
pentru ca nu este corupt de catre civilizatie.
• Conceptia sa asupra educatorului este aceea ca el trebuie sa fie in
serviciul elevului. Cunoasterea se naste firesc de la copil, iar rolul
educatorului este de a-l pazi si apara pe copil de influentele externe
venite din partea societatii.
• Lucrarea fundamentala in care sunt structurate ideile
sale este intitulata „Emil sau despre educatie’; tratat
de pedagogie scris intr-o maniera eseistica,
inconfundabila, ce cuprinde o prefata si cinci carti sau
capitole.
• Aici sunt descrise laturile educatiei in conformitate cu
treptele de varsta ale copilului: pana la doi ani,
accentul este pus pe ingrijirea si educatia fizica, intre
doi si doisprezece ani are loc educatia prin contactul
direct cu natura, iar de la cinsprezece ani pana la
varsta majora accentul este pus pe educatia morala.
• Ideea centrala a lui Rousseau este aceea ca scopul educatiei consta in formarea
unui om sanatos, armonios si dezvoltat din punct de vedere fizic, astfel incat el
afirma ca ingrijirea potrivita a copilului in primii doi ani de viata se va face
printr-o buna alaptare, bai reci, imbracaminte usoara si jucarii naturale.
• Alaptarea trebuie facuta de mama, nu de doica, iar mainile si picioarele vor fi
lasate libere.
• Educatia intre 2-12 ani se centreaza pe dezvoltarea fizica si pe educarea
simturilor, copilul este invatat sa socoteasca, sa cunoasca limba si sa diferentieze
anumite forme
• Intre 12-15 ani copilul este format intelectual, Emil este predispus sa invete carte.
Se vor oferi cunostinte de astronomie, fizica si geografie, se vor face vizite in
ateliere si se vor organiza diferite calatorii.
• Educatia intre 15-20 va avea o dominanta morala. Se vor invata sentimentele de
generozitate, mila, prietenie, dreptate si dragoste. Tot in aceasta perioada se va
face si educatia religioasa; religia este naturala, fara docme si ritualuri .
Citate:
J.J. Rousseau, 1973, „Emil sau despre educatie”
• „Totul este bun cand iese din mainile creatorului; totul
degenereaza in mainile omului.”
• „Ne nastem cu sensibilitate si chiar de la nastere suntem
influentati in diferite chipuri de obiectele care ne
inconjoara.”
• „Oameni, fiti umani, iata prima voastra datorie! (...) Iubiti
copilaria, ocrotiti-i jocurile, placerile si dragalaseniile ei!”
Bibliografie:
Constantin Cucos „ Istoria pedagogiei”, editura Polirom, 2001