Domeniile educației Educație formală
Educația intelectuală C ontribuie la formarea și
dezvoltarea capacităților
cognitive cum ar
fi:calitățile
memoriei,,proprietățile
gândirii,procedeele
imaginației) ; dobândirea
instrumentelor
intelectuele;
achiziționarea tehnicilor
culturale celor mai
importante.
Educația estetică Dezvoltă capacitatea de a
recepta , interpreta și
crea frumosul;
,,poate contribui la
integrarea socială a
elevilor…dezvoltă
constiința existențeiunui
patrimoniu cultural
comun, a unei identități
culturale comune ,,.
–formarea capacității de a
percepe,a însuși și a folosi
în mod adevărat valorile
estetice.
Educație pentru Formează personalitatea
comunicare și mass- de a gestiona corect și
media adevărat mesaje
mediatice, pentru
decriptarea în mod
operativ sensurile
informațiilor;
-este o parte a educației
pentru comunicare;
,,valorifică o resursă teh
nologică și socială pentru
perfecționarea continuă a
comunicării pedagogice,,.
(Cristea.2010 p 243 )
-școala are rolul cel mai
imprtant în formarea
competențelor și
atitudinilor critice față de
mass-media, în
receptarea și
interpretarea mesajelor
care să formeze
competențe de utilizare
eficientă a industriilor
Educație nonformală
Cultivă motivația învățării;
familiarizarea cu diferite metode și
tehnici de muncă intelctuală
;însușirea diverselor strategii
cognitive care să conducă la
formarea stilului de muncă
intelectuală.
Facilitează contactul cu cunoștințe
plecând de la nevoile resimțite de
educație.
Contribuie la dezvoltarea
preocupărilor educative de
potențare a setei de trăire a
frumosului; formarea
conduitelor civilizate;
stimulează energiile creatoare și
pregătește elevul pentru a respinge
urâtul.
Dezvoltarea capacității de a crea
valori estetice.
Dezvoltă capacitatea de exprimare
personală și transmitere a
mesajelor constructive.
Contribuie la formarea și
dezvoltarea capacității de
valorificare culturală,a informației
furnizată de presă, radio,
televiziune,prin vizite,excursii.Ajută
la formarea
concepșiilor,atitudinilor,convingeril
or. Se impune demararea
și intensificarea unor activități
coerente de educație
nonformală,de petrecere a timpului
liber,implicarea profesrului
documentarist care este desemnat
să elaboreze un cadru de elaborare
între familie și școală.
Educație informală
Selectarea și
transmiterea valorilor,în
conformitate cu anumite
principii și norme
pedagogice;
Elevii trebuie să pesede
informații despre felul
cum se accede la
informații ,cum se
prelucrează,cum se
interpretează .
Orientează și călăuzește
preocuparea omului de a
,,introduce frumosul ,, în
modul său de viață,în
relațiile sale cu lumea și
semenii săi . Contribuie la
formarea stilului estetic
de viață,crearea unui
spațiu intim,formarea
sensibilității estice,oferă
posibilitatea de ase
sesiza și de a vibra în fața
frumosului.
Are o influență
socială.Contribuie la
modelarea structurală a
personalității (modul de
comportare și de
mentalitatea )celui
expus.Poate oferi efecte
nocive rezultate de pe
urma unui contact
frecvent cu televiziunea ,
PC, calculatorul.
Mesajele audio-vizuale
cultivă sensibilitatea
individului. În domeniul
educției ș i al mass-
media este
revcunoscutăca un factor
important al educației
informale.
 mass-media care să
sublinieze și să fructifice
aspectele pozitive pe care
mass-media le are;
Profesorul trebuie să
cunoască bine ce și cum
gândește elevul, care este
modul în care acesta își
construiește propria ,,
epistemologie,, .Multe
din ideile,reprezentările,
atitudinile elevului sunt
preluate din mozaicul
producțiilor media.Școala
trebuie să răspundă
acestei provocări
asumându-și într-unmod
mai hotărât misiunea sa
educativă:a transmite
mesaje, a se concentra pe
furnizarea instrumentelor
culturale necesare
elaborării de către elev a
propriei sale etici.
Educație ecologică Contribuie la menținerea Formarea unor comportamente Sporește conștientizarea
și îmbunătățirea calității ecologice , de protejare a mediului problemelor de către
mediului; prevenirea de voluntariat. elevi;
problemelor și evitarea Elevul învață despre încălzirea desprinderile cu acțiune
poluării; sporirea și globală,deșeuri:solide și alte și cunoașterea
informarea cunoștințelor probleme ale mediului,despre strategiilor de a acționa;
despre om și legătura pe ecologic și urmările degradării atitudinea și sentimentul
care acesta o are cu mediului,învață care este rolul în de grijă pentru mediu;
mediul de viață în care crearea și prevenirea problemelor sporește motivația și
trăiește. de mediu,prin participarea la devotamentul de a
Dezvoltarea inteligenței diferte proiecte educaționale și participa la menținerea
ecologice ca și combinația programe de parteneriat,cu calității mediului
dintre ,,abilitățile activități diverse ( exemple: Formarea unui simț civic
cognitive cu empatia înființarea ,,Cercului de ecologie,, , de a proteja natura sub
pentru orice formă de excursii ,,Să respirăm un aer mai forme multiple și de a a
viață ,, curat ,, ,activitatea de igienizare,, sancționa orice formă de
Pot și eu să ajut deși sunt mic,, ,, poluare ,, a mediului
,expoziții cu lucrări plastice-mediu înconjurător.
curat/poluat, concurs de creații Oferă posibilitatea
literare dedicate Zilei Pământului - sesibilizării la contactul
22.04, Zilei Internaționale a cu mediul înconjurător;
Mediului înconjurător-05.06, Poate constitui
,,Colțul viu al clasei ,, . momentul declanșării
unui intetres de
cunoaștere pentru
subiect ;
Oferă posibilitatea
trecerii de la un interes
circumstanțial la o
 integrare mult mai
coprinzătoare.
Educație fizică Dezvoltarea armonioasă a Dezvoltă spiritul de competiție, Transmite cunoștințe
organismului; muncă în echipă, punctualitatea privind igiena individuală
Cultivarea și potențarea ,stăpânirea de sine, cinstea , și călirea organismului.
dimensiunii psiho-fizice a curajul, corectitudinea, rezultate Dezvoltă cunoștințele
ființei; din activități fizice desfășurate privind alimentația și
întărirea sănătății și :gimnastică, jocuri și concursuri respectarea regulilor de
cultivarea unor calități sportive ce vin în sprijinul educației igienă a alimentației;
fizice: forță, rezistență, formale desfășurate în școală. Îmogățește cunoștințele
viteză, îndemânarea. Elevul răspunde adecvat la despre accidente și
Păstrarea unei armonii necesități concrete de acțiune. acordarea primului
între fizic și psihic, între Dezvoltarea unor aptitudini ajutor;
intelect, voință și psihomotorii . Contribuie la Consolidarea și educarea
emotivitate. dezvoltarea proceslor afective permanentă a
acapacităților volitive ( a
curajului , a
perseverenței,a spiritului
de inițiativă.
BIBLIOGRAFIE
CRISTEA S. ,,Fundamentele pedagogiei,, ,Ed.Polirom, 2010, Iași
CUCOȘ C. ,,Pedagogie,, (Ediția a II-a ), Ed. Polirom, Iași,2002
Costea O., Cerkez M ., Sarivan L., ,,Educație nonformală și informală: realități și
perspective în școala românească ,, ,Ed. EDP, București,2009
Voinea Mihaela )-Lect. Univ. Dr. ,,Fundamentele pedagogiei ,, - curs universitar,Brașov,
2014