Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
MOTIVAŢIA: cunoaşterea de către elevi a pronumelui personal, a funcţiei lui în vorbire, în vederea construirii corecte în exprimarea orală şi
scrisă; cunoaşterea ortografiei specifice formelor neaccentuate.
Obiective de referinţă:
2.3 să utilizeze categoriile gramaticale învăţate, în diverse tipuri de propoziţii;
2.5 să manifeste o atitudine favorabilă progresiei comunicării;
4.3 să înlănţuie corect frazele în textul redactat, utilizând corect semnele de ortografice şi de punctuaţie.
a) Cognitive:
O1: să identifice pronumele personale într-un text dat;
O2: să identifice categoriile gramaticale ale pronumelor personale;
O3: să alcătuiască propoziţii cu formele accentuate și mai ales neaccentuate ale pronumelor învăţate;
O4: să stabilească funcţiile sintactice ale pronumelor;
b) Afective:
O5: să fie dispuşi să primească informaţii noi;
O6: să manifeste interes în rezolvarea sarcinilor de lucru;
c) Formative:
1
O7: să creeze comunicări orale sau scrise în care să folosească diferite funcţii sintactice exprimate prin pronume personale;
O8: să cunoască ortografia pronumelor personale cu formă neaccentuată;
O9: sa se exprime clar,fluent si expresiv in propoziții;
2
SCENARIU DIDACTIC
4
A. PRONUMELE PERSONAL
6. Conducerea I. Definiţie: Pronumele personal indica
învăţarii şi diferite persoane care participa la actul
sistematizării comunicarii.
II. Categorii gramaticale
O3 1. persoana:
a) I: eu, noi
b) a II-a: tu, voi
c) a III-a: el, ea, ei, ele
2. numărul
a) singular: eu, tu, el, ea
b) plural: noi, voi, ei, ele
3. gen: doar la persoana a III-a
- răspund şi urmăresc tabelul de
4. caz: pe fişe din anexa 2; Convers
O4 III. Declinarea (anexa 2) - rândul I – persoana I, rândul II - persoana aţia
- cer elevilor să alcătuiască propoziţii cu a II-a, rândul III – persoana a III-a ; elevii Descope
forme neaccentuate ale pronumelui alcătuiesc câte cel puţin trei propoziții cu rirea
personal forme neaccentuate diferite ale pronumelui
personal;
IV. Funcţii sintactice
1. Subiect
2. nume predicativ
3. Atribut pronominal
4. Complement circumstanţial de loc - Alcătuiesc propoziții cu pronumele
5. Complement circumstanţial de personale la diferite funcții sintactice; elevii
timp trec la lucrul cu fișa numărul 2.
6. Complement circumstanţial de Lucru
mod individu
7.Complement indirect - Elevii răspund . al şi pe
- Elevii sunt atenţi.
5
Anexa 1 Anexa 1
1. substantive care denumesc anumite fiinţe, 1. substantive care denumesc anumite fiinţe,
lucruri, fenomene lucruri, fenomene
2. antonimul cuvântului bun 2. antonimul cuvântului bun
3. sentiment specific românesc 3. sentiment specific românesc
4. personajul negativ din balada Toma Alimoş 4. personajul negativ din balada Toma Alimoş
5. substantive care denumesc obiecte de 5. substantive care denumesc obiecte de
acelaşi fel acelaşi fel
6. figură de stil bazată pe asemănare 6. figură de stil bazată pe asemănare
7. mijloc de îmbogăţire a vocabularului care 7. mijloc de îmbogăţire a vocabularului care
se realizează cu ajutorul sufixelor şi a se realizează cu ajutorul sufixelor şi a
prefixelor prefixelor
Anexa 1 Anexa 1
1. substantive care denumesc anumite fiinţe, 1. substantive care denumesc anumite fiinţe,
lucruri, fenomene lucruri, fenomene
2. antonimul cuvântului bun 2. antonimul cuvântului bun
3. sentiment specific românesc 3. sentiment specific românesc
4. personajul negativ din balada Toma Alimoş 4. personajul negativ din balada Toma Alimoş
5. substantive care denumesc obiecte de 5. substantive care denumesc obiecte de
acelaşi fel acelaşi fel
6. figură de stil bazată pe asemănare 6. figură de stil bazată pe asemănare
7. mijloc de îmbogăţire a vocabularului care 7. mijloc de îmbogăţire a vocabularului care
se realizează cu ajutorul sufixelor şi a se realizează cu ajutorul sufixelor şi a
prefixelor prefixelor
Anexa 3
Anexa 3
Anexa 3
7
DECLINAREA PRONUMELUI PERSONAL
ANEXA 2
8
DECLINAREA PRONUMELUI PERSONAL