PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învățământ: Liceul Tehnologic Iacobeni / Școala Primară Stejărișu

Data: 3.02.2023
Clasa: a IV-a
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Limba și literatura română
Unitatea de învățare: ,,Suntem bine informați”
Subiectul lecției: Persoana și genul pronumelui personal
Tipul lecției: Însușire de noi cunoștințe
Scopul lecției: - însușirea cunoștințelor referitoare la categoriile gramaticale ale pronumelui
personal
Competențe specifice:
2.5. Manifestarea interesului pentru participarea la interacțiuni orale
3.5. Sesizarea abaterilor din textele citite în vederea corectării acestora;

Obiective operaționale:
O1 – să definească pronumele personal;
O2 – să recunoască pronumele personal în propoziții date;
O3 – să precizeze numărul, persoana și genul pronumelor personale;
O4 – să realizeze corect acordul gramatical între părțile de vorbire;
O5 – să alcătuiască enunțuri cu diferite forme ale pronumelui personal.

Strategii didactice:
• Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul, jocul didactic
• Mijloace de învățământ: fișe de lucru, cartonașe cu pronume personale, manualul,
caietele elevilor
• Moduri de organizare: activitate frontală, activitate individuală
Resurse didactice:
Umane – 4 elevi
Temporale – 50 de minute
Bibliografie:
• Molan, V. (2016) – Didactica disciplinelor „Comunicare în limba română” și „Limba și
literatura română” din învățământul primar, editura MINIPED, București
• Bărbulescu, G., Beșliu, D. (2009) – Metodica predării limbii și literaturii române în
învățământul primar, editura Corint, București
• Norel, M. (2010) – Didactica limbii și literaturii române pentru învățământul primar, editura
Art Grup Editorial, București
 Strategii didactice
Etapele Ob. Conținut științific Evaluare
activității op. Metode și Mijloace de Forme de
procedee învățământ organizare
1. Moment Se pregătesc materialelor necesare și se asigură Frontal Observare
organizatoric un climat optim desfășurării lecției. sistematică

2. Verificarea Se verifică tema pe care elevii au realizat-o Conversația Frontal

temei și acasă. Se numesc câțiva elevi care să citească tema,
reactualizare pentru a-și putea corecta eventualele greșeli. Capacitatea de
a Se adresează întrebări pentru a-și reactualiza a da exemple de
cunoștințelor cunoștințele despre pronumele personal: pronume
- Care este definiția pronumelui? personale, la
- Ce este pronumele personal? numărul
O1 - Când folosim pronumele personal de politețe? singular și
- Dați exemple de pronume personale! plural;
- Dați exemple de pronume personale de
politețe!
- Câte numere are pronumele personal?
- Când este la numărul singular? Dar la numărul
plural?
3. Captarea O2 Se prezintă o fișă cu un dialog între trei Conversația Fișă de lucru Frontal Capacitatea de
atenției iepurași. (Anexa 1) Se cere elevilor să sublinieze a recunoaște
 pronumele personale întâlnite. Se observă astfel că pronumele
pronumele personal are trei persoane. personale
4. Anunțarea - Astăzi, la ora de limba și literatura română, Conversația Frontal Capacitatea de
temei și a vom învăța lucruri noi despre pronume, și anume, a recepta tema
obiectivelor despre persoana și genul pronumelui. Vom analiza și obiectivele
pronume personale, precizând felul, numărul, genul lecției
și persoana, vom alcătui propoziții cu pronume
personale și de politețe la diferite persoane.
5. Dirijarea Se scriu la tablă titlul și schema lecției, iar Conversația Fișe de lucru Frontal Capacitatea de
învățării elevii copiază în caietele de clasă. (Anexa 2) Exercițiul Flipchart Individual a recunoaște
O2 Se citesc propozițiile de la exercițiul 1 din pronumele
manual, se se recunosc pronumele personale și se personale;
precizează persoana, genul și numărul. Se rezolvă Capacitatea de
oral exercițiul 2 . a alcătui
Elevii primesc fișe de lucru, ce conțin propoziții,
O2 următoarele cerințe: să sublinieze pronumele folosind
O3 personale și să precizeze numărul , persoana și pronume
O4 genul (in cazul persoanei a III-a), să completeze și personale la
O5 să formuleze enunțuri cu formele cerute ale diferite
pronumelor personale și să transcrie un text, persoane
trecând pronumele de la persoana I la perosana a II-
a. (Anexa 3)
 Exerciții de pe fișă se rezolvă și la flipchart.
6. Fixarea Se repetă schema lecției pe care elevii au Conversația Flipchart Frontal Capacitatea de
cunoștințelor notat-o în caiete. Joc didactic Cartonașe a recunoaște
O3 Joc didactic: „Recunoaște pronumele!” formele
Fiecare elev va primi câte un cartonaș pe care pronumelui
este scris un pronume personal. (Anexa 4) Când se personal, în
citește, de exemplu „pronume personal, persoana a funcție de
II-a , numărul singular”, elevii care au pe cartonașe persoană și
pronumele potrivit, se vor ridica și vor alcătui oral număr
propoziții.
7. Evaluare Elevii rezolvă singuri exercițiul 2 de la pagina Conversația Manualul Individual Capacitatea de
15, din manual, într-un interval de timp dat. Exercițiul Caiet a alcătui
Se verifică frontal exercițiul, pentru a-și putea propoziții,
corecta eventualele greșeli. folosind
pronume
personale la
diferite
persoane
8. Încheierea Se fac aprecieri individuale și colective asupra Conversația Frontal Aprecieri
activității modului în care elevii au participat la lecție și se dă verbale
tema pentru acasă.
ANEXA 1
Bună, eu sunt Puf-Pufos! Eu sunt Rilă-Iepurilă, iar el
Tu cum te numești? este Lică-Iepurică.
Noi mergem la joacă!

Super! Așadar, voi veți fi

prietenii mei de joacă. Dar
iepurașii care vin spre noi
cine sunt?

Ei sunt vecinii mei, iar

ea este sora mea,
Rozica-Iepurica.

Completează spațiile punctate cu pronumele personale care indică:

a) Persoana sau persoanele care vorbesc: ....... , ...... ;

b) Persoana sau persoanele cu care se vorbește: ....... , ....... ;
c) Persoana sau persoanele despre care se vorbește: ...... , ....... ;

ANEXA 2 – SCHEMA LECȚIEI

 PERSOANA PRONUMELUI

Pronumele personal are trei persoane:

▪ persoana I – indică persoana sau persoanele care vorbesc (eu, noi);
▪ persoana a II-a – indică persoana sau persoanele cu care se vorbește (tu, voi, dumneata,
dumneavoastră);
▪ persoana a III-a – indică persoana sau persoanele despre care se vorbește (el, ea, ei, ele, dânsul,
dânsa, dânșii, dânsele, dumnealui, dumneaei, dumnealor)

GENUL PRONUMELUI

Pronumele personal are genul doar la persoana a III-a :

FEMININ: ea ---singular

ele --- plural

MASCULIN: el ---singular

Ei ---- plural
 I

eu, noi

Pronumele personal Persoanele

a II-a

tu, voi

Rol
a III- a

el / ea, ei / ele
Ține locul unui substantiv.

Numarul SINGULAR

eu, tu, el / ea

PLURAL

noi, voi, ei / ele

Genul (numai la FEMININ

persoana a III-a
ea, ele

MASCULIN

el, ei
ANEXA 3

FIȘĂ DE LUCRU

1. Subliniază pronumele din următoarele texte. Completează apoi tabelul după model:

a) Scufița-Roșie avea în coș câte ceva de-ale gurii. Bunica era bolnavă. Mergând prin
pădure, ea se întâlnește cu lupul. El o întreabă:
- Cine ești tu?
- Eu sunt Scufița-Roșie și merg la bunica. Ea este bolnavă.
b) Victor a intrat grăbit în clasă. El a întrebat:
- Voi ați auzit de concursul de matematică organizat la noi la școală?
- Nu! au răspuns câțiva colegi.
- Eu am auzit! a spus Tudor.
- Participăm și noi?
- Sigur că da.
Pronumele Persoana Numărul Genul
ea a III-a singular feminin
2. Completează propozițiile cu forma cerută a pronumelui personal:

De la ....... nu am primit nicio veste. (persoana a III-a, singular)

Doar pe ....... vă primim la ........ . (persoana a II-a, plural; persoana I, plural)
Întâlnirea cu ....... a fost plăcută. (persoana a III-a, plural)
Doar ....... am fost la Brașov. (persoana I, singular)

3. Transcrie textul următor trecând pronumele de la persoana I la persoana a II-a.

Atenție la toate modificările pe care le presupune transformarea!

Mâine noi vom pleca într-o excursie la Bâlea Lac. Eu trebuie să cumpăr biletele de tren.
Tot eu voi pregăti bagajele: cortul, hrana, haine de schimb. Noi toți suntem emoționați pentru
ceea ce ne așteaptă. Cred că numai eu nu mă tem de urs.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

4. Alcătuiește propoziții în care să folosești pronumele personale la:

persoana a II-a, numărul singular
______________________________________________________________________________
persoana I, numărul plural
______________________________________________________________________________
persoana a II-a, numărul singular și persoana a III-a, numărul singular
______________________________________________________________________________
ANEXA 4

EU TU EL EA

NOI VOI EI ELE

DÂNSA DÂNSUL
DÂNSELE DÂNȘII

DUMNEALOR
DUMNEAEI
DUMNEATA
DUMNEALUI
DUMNEAVOASTRĂ