UNITATEA DE INVATAMANT: Gradinita cu program prelungit”Casuta cu povesti”,Ploiesti

TEMA ANUALĂ: „Cum este/a fost si va fi pe pamant?”

PROIECT TEMATIC: „Din lumea necuvantatoarelor”
SUBTEMA: „Animale salbatice”
TEMA ZILEI: „Descopera animalele junglei cu Mowgli”
EDUCATOARE:VOICA IULIANA GABRIELA
DATA:22 IANUARIE 2014
NIVELUL: I -grupa mijlocie
DURATA: o zi
TIPUL ACTIVITATII: consolidare
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată
FORME DE ORGANIZARE:frontal.individual
SCOPUL ACTIVITĂŢII:
 Dezvoltarea capacitatii de cunoastere si intelegere a mediului inconjurator si stimularea curtiozitatii pentru
investigarea acestuia prin implicare activa, motivata a copiilor.
 Consolidarea numaratului in limitele 1-3

INVENTAR DE ACTIVITĂŢI

ADP: Intalnirea de dimineata „Rita-veverita ne povesteste despre...animalele din jungla”

ALA:
Joc de masa:”Locuitorii junglei-puzzle”

Obiective operationale

O1-sa denumeasca partile componente ale animalelor cu ajutorul jetoanelor

O2 –sa intregeasca imaginea folosind corect piesele date.

Arta: „Coloreaza animalul salbatic preferat”

Obiective operationale:

O1-sa denumeasca materialele puse la dispozitie

O2- sa coloreze uniform suprafata data si cu culoarea corespunzatoare;

ADE :
 DS- „In jungla”-joc didactic
 DEC- „Parada mastilor de animale”-pictura

ADP: Joc de mişcare „Ursul la miere”

OBIECTIVE DE REFERINTA VIZATE:

 DS:-sa efectueze operatii cu grupele de obiecte constituite in functie de diferite criterii date ori gasite de el insusi: triere,
grupare\regrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantitatii prin punere in corespondenta,
 -sa numere de la 1 la 5 recunoscand grupele cu 1-5 obiecte si cifrele corespunzatoare.
- DEC:
- sa obtina efecte plastice,forme spontane si elaborate prin tehnici specifice picturii,
- sa compuna in mod original si personal spatiul plastic utilizand materiale si tehnici diverse alese de el
- sa utilizeze un limbaj adecvat cu privire la diferite activitati plastice concrete.
1. DS
 TEMA: „In jungla”
TIPUL DE ACTIVITATE: consolidare de cunoştinţe
MIJLOC DE REALIZARE: joc didactic
FORMA DE ORGANIZARE: frontal,individual

2. DEC
TEMA: „Parada mastilor de animale”
TIPUL DE ACTIVITATE: consolidare de deprinderi
MIJLOC DE REALIZARE:pictura
FORMA DE ORGANIZARE: frontal,individual

SCOPUL:
DS -Verificarea si consolidarea cunostintelor copiilor despre numaratul in concentrul 1-3
- Consolidarea deprinderii copiilor in formarea de multimi dupa unul sau mai multe criterii date

DEC
- Consolidarea deprinderii de a folosi corect instrumentele de lucru specifice activitatilor artistico- plastice,
- Educarea gustului estetic si a capacitatii de a aprecia frumosul.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE VIZATE:

DS:
O1- Sa formeze multimi dupa criteriile date;
O2-Sa numere corespunzator elementele multimii date;
O2- Sa identifice cifra corespunzatoare numarului de obiecte corespunzator multimii;
O3-Sa asocieze multimii obtinute anterior cifra corespunzatoare.
O4 –Sa realizeze corespondenta de unu la unu prin atribuirea fiecarui animal hrana corecta(cerc maro-vanat,cerc verde-iarba)
O5-Sa formeze grupe cu cate doua elemente prin incercuire
O6- Sa taie cu o linie elementele care raman fara grupa
O7-Sa coloreze al doilea elefant si sa incercuiasca prima maimuta
O8-Sa incercuiasca cifra corespunzatoare numarului de animale dat.

DEC:
 O1- Sa denumeasca corect instrumentele de lucru pregatite in vederea desfasurarii activitatii;
O2-Sa execute corect exercitiile de incalzire a muschilor fini ai mainii;
O3-Sa picteze mastile de animale din jungla respectand culoarea si spatiul dat
O4-Sa finalizeze lucrarea incadrandu-se in timpul dat
O5-Sa aprecieze critic si autocritic lucrarea personala si pe cele ale colegilor.

STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: explicatia, conversatia, exercitiul, jocul didactic, ghicitorile, demonstratia, turul galeriei.

Mijloace: puzzle, culori,fise cu animale salbatice conturate, imagini animale salbatice,jucarie de plus(maimutica
Louie),banane,animale salbatice din plastic de diferite dimensiuni,macheta cu animale Mowgli si Cartea junglei,cifre
magnetice,recompense-jeleuri in forma de banane,masti cartonate animale din jungla,vase cu apa, tempera , pensule, servetele,
sorturi pictura, fete de masa, recompense-insigne cu animale salbatice .
Forma de organizare: frontal,individual.
Locul de desfăşurare: sala de grupa;
Elemente de joc: surpriza, aplauze,recompense.

BIBLIOGRAFIE :
- “Curriculum pentru invamamantul prescolar “, Ed.DPH, 2008, Filofteia
Grama si colaboratorii ;
- “ Activitatea didactica din gradinita” DPH, 2008, Preda V., Pletea M., Grama F.;
- “ Ghid pentru proiecte tematice- abordarea in maniera integrata a activitatilor din gradinita”, Ed. Humanitas
Educaţional, Bucuresti, 2005;
- “Ghid orientativ pentru aplicarea curriculumului in invatamant prescolar 3/6-7 ani, Ed. Astra, Berbeceanu Gabriela si
colaboratorii, 2008;
- “ Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru invatamntul prescolar nivel 3-5 ani, Ed. Delta, Georgeta Toma si
colaboratorii, 2009.
- “Activitatile matematice in gradinita”-ghid practic insotit de 105 sugestii de activitati,Ed Compania,Magdalena
Dumitrana,Bucuresti,2002
-„Descopera animalele junglei cu Mowgli”,Ed.Content Media,2011
 SCENARIUL ZILEI

Intalnirea de dimineata „Veverita,ce ne spui despre...animalele din jungla?

1. Salutul: „Buna dimineata! Ma bucur ca sunteti azi aici! Ce frumos v-ati imbracat! (se vor saluta copiii pe rând)
2. Impartasirea cu ceilalti: Azi este miercuri,22 ianuarie 2014 si suntem in anotimpul iarna. Va rog sa priviti pe fereastra si sa-mi
spuneti cum este vremea? Se va completa calendarul naturii impreuna cu copiii.
Dragii mei, cand veneam spre gradinita, m-am intalnit cu Rita-Veverita.Ea m-a rugat sa va intreb daca voi cunosteti povestea lui
Mowgli,ca tare ar vrea sa i-o spuna cineva si ei.Am cautat pentru voi si pentru ea povestea si am gasit Cartea junglei. 3. Activitatea
de grup:Vreti sa o citim si sa o povestim apoi si pentru Rita-Veverita? 4. Noutatea zilei: Astazi vom descoperi lucruri noi despre
animalele din jungla,animale care l-au ingrijit pe Mowgli,puiul de om,ne vom juca cu cateva animale salbatice sub forma unui
puzzle in cadru sectorului Joc de masa-Locuitorii junglei,vom colora apoi animalul salbatic preferat dintre cele prezentate in
cadrul sectorului Arta.Activitatatile la alegerea copiilor se vor incheia cu expozitia lucrarilor realizate la centrul Arta.
4.Activitatea pe domenii experientiale :In cadrul DS(Activitate matematica) va avea loc jocul didactic „In jungla”,iar la
DEC(Educatie artistico-plastica)prescolarii vor picta mastile animalelor salbatice primite ca recompense in cadrul activitatii
matematice.
Tranziţia către activităţile pe domenii experienţiale se va realiza prin intermediul jocului muzical „Daca vesel se traieste.” Jocul de
miscare „Ursul la miere” din cadrul ALA2 va contribui la educarea spiritului de disciplina in joc,asigurand totodata si buna-
dispozitie.
 DEMERSUL DIDACTIC
DS
Evenimentul Obiective Continut stiintific Strategii Evaluare
didactic didactice (instrumente
si indicatori)
1.Moment Se creeaza condiţiile ogice necesare desfasurarii optime a activitatii si a intalnirii
organizatoric de dimineata: Conversatia
- aerisirea salii de grupa; Calendarul
- aranjarea scaunelelor în semicerc, naturii
- introducerea copiilor in sala de grupa.
-salutul
-prezenta
-completarea calenadrului naturii.
2. Captarea La usa ciocane cineva si lasa un pachet surpriza pentru grupa mijlocie: o cutie Conversatia
atentiei frumos decorata. In cutie se afla multe animale salbatice din jungla si langa ea
este maimutica Louie(jucarie de plus)cu 3 banane care au lipite de ele 3 plicuri.
Maimutica Louie ii roaga pe copii sa o ajute sa aseze toate animalele junglei
inapoi in mediul lor,adica pe macheta pregatita pe masa.Daca va respecta toate
sarcinile si le va implini intocmai cu ce este scris in plicuri,maimutica Louie va
putea afla secretul oamenilor:focul.Are nevoie de ajutorul copiilor isteti de la
grupa mijlocie si le va oferi in dar mancarea ei preferata:bananele si mastile unor
animale salbatice din jungla pe care copiii le vor folosi apoi in activitatea de
educatie plastica.
3. Anuntarea Maimutica Louie deschide cutia si aseaza toate animalele pe masa,apoi „citeste” Conversatia
temei si a regulile jocului „In jungla”,pe care vrea sa il desfasoare cu prescolarii grupei Explicatia
obiectivelor mijlocii.
4.Desfasurare Maimutica citeste ,ajutata de educatoare, o ghicitoare despre animalele salbatice Explicatia Evaluare orala
a activitatii de la noi din tara,despre care copiii au invatat zilele trecute,copilul care raspunde
corect poate alege plicul cu numarul 1 de pe prima banana.In plic este scrisa
sarcina pe care copilul trebuie sa o indeplineasca:alcatuieste o multime cu 2
zebre,3 girafe,3 lei,2 tigri,1 urs panda,1 cangur,2 rinoceri,1 crocodil,2
elefanti,numara elementele ei si aseaza cifra corespunzatoare numarului de
Explicarea si elemente in dreptul ei(Louie alege pentru fiecare multime de animale salbatice Jocul didactic
demonstrarea cate un copil atingandu-l usor pe umar).Se procedeaza la fel si pentru plicul cu Explicatia
sarcinilor de numarul 2 pe care il deschide un copil care a ghicit raspunsul corect al Jucarie de plus-
joc ghicitorii,ceilalti colegi sunt solicitati prin atingere de catre Louie, sa hraneasca maimuta
fiecare animal numit in sarcina plicului in functie de hrana corespunzatoare:un Macheta junglei
cerc maro reprezinta vanatul pentru animalele carnivore,un cerc verde reprezinta Banane
iarba pentru animalele ierbivore, realizandu-se astfel complicarea jocului.Se Plicuri cu sarcini
deschide si cel de-al treilea plic,tot prin raspunsul corect al unei ghicitori,prin Cifre plastic
care copiii sunt rugati sa rezolve sarcinile unei fise de lucru individuale.In cadrul Cercuri colorate
fisei de lucru copiii vor forma prin incercuire grupe de cate doua obiecte si vor Animale
taia cu o linie obiectele care raman fara grupa,vor colora al doilea elefant si vor salbatice din
incercui prima maimuta din sirurile date. plastic
Ghicitori
Fixarea Voi verifica modul in care au inteles desfasurarea jocului. animale salbatice
regulilor Voi realiza jocul de proba.Raspunsul corect va fi aplaudat, cel gresit corectat.
jocului

Primul plic
O1 Alcatuieste multimea cu 2 zebre,nunara elementele si aseaza
cifra corespunzatoare!
Alcatuieste multimea cu 3 girafe,numara elementele si aseaza
cifra corespunzatoare!
Alcatuieste multimea cu 3 lei ,numara elementele si aseaza cifra
O2 corespunzatoare!
O3 Alcatuieste multimea cu 2 tigrii,numara elementele si aseaza
cifra corespunzatoare!
Alcatuieste multimea cu 1 urs ,numara elementele si aseaza
 cifra corespunzatoare!
Alcatuiete multimea cu 1 cangur,numara elementele si aseaza
cifra corespunzatoare!
Alcatuiete multimea cu 2 rinoceri,numara elementele si aseaza
cifra corespunzatoare!
Alcatuieste multimea cu 1 crocodil,numara elementele si aseaza
cifra corespunzatoare!
Alcatuieste multimea cu 2 elefanti,numara elementele si aseaza
cifra corespunzatoare!
Alcatuieste multimea cu2 leoparzi,numara elementele si aseaza cifra corespunzatoare!
Al doilea plic Ev. orala
 Hraneste corespunzator multimile de animale individuala
O4 formate,avand grija ca fiecare animal sa primeasca hrana Problematizarea frontala
O5 sa!(cerc verde-animale ierbivore,cerc maro-animale conversatia
carnivore.)
O6 Al treilea plic exercitiul
 Formeaza grupe cu cate doua animale identice si taie cu o
linie animalele care au ramas fara grupa!
 Coloreaza al doilea elefant!
O1  Incercuieste prima maimuta! Ev. oral
individuala
 Alege cifra corespunzatoare numarului de animale si
O2 frontala
coloreaz-o!
Observarea
Se realizeaza jocul didactic conform regulilor,fiecare copil
O3 comportament
executand cate o sarcina.
ului copiilor
Felicitari, ati ajutat maimutica Louie sa afle secretul oamenilor:focul,nu poate fi
stapanit decat de ei.
5. Incheierea Voi face aprecieri individuale şi generale.Maimutica Louie va imparti copiilor Conversatia
activitatii banane si mastile de animale din jungla. Jeleuri-banane

Tranzitia catre urmatoarea activitate se va realiza prin efectuarea jocului de miscare „Ursul doarme” Copiii asezati în cerc canta si
executa miscarile sugerate de text.
DEC
Evenimente Obiective Continut stiintific Strategii Evaluare
 didactice didactice (instrumente si
indicatori)
1.Moment . Voi pregati materialul necesar desfasurarii activitatii. Pe cele doua masute de lucru
organizatoric vor fi asezate fete de masa,servetele ,pahare cu apa,acuarele tempera,masti din
carton reprezentand diferite animale sabatice,pensule.
2.Captarea Se realizeaza printr-o scurta poveste: Maimutica Louie desi nu a obtinut focul expunerea
atentiei doar pentru ea,vrea sa multumeasca copiilor pentru ajutorul dat,si vrea sa arate
copiilor ca jungla este un mediu frumos,plin de culoare si de intelegere intre
animale.Pictand frumos si ingrijit aceste masti,maimutica se va putea juca cu
copiii ca si cu niste adevarati prieteni,locuitori ai junglei.
3.Anuntarea Vom picta masti din carton respectand culorile animalelor desenate:urs, leu, lup, expunerea
temei si tigru ,maimuta, elefant, asemeni animalelor intalnite in povestea Cartea Junglei.
enuntarea Voi va trebui sa fiti foarte atenti, sa lucrati corect şi curat, ca in finalul activitatii sa
obiectivelor putem realiza o miniexpozitie.
La sfarsit vom face turul galeriei si vom aplauda mastile cele mai frumoase.
4. Desfasurarea O1 Copiii enumera materialele de pe masute: pahare cu apa,servetele,masti din carton orala
activitatii reprezentand diferite animale din jungla,acuarele tempera,pensule. explicatia
a) Intuirea
materialului

b) Prezentarea Voi prezenta modelul pregatit anterior de mine,voi demonstra copiilor modul de demonstratia
modelului lucru.Fiecare copil va primi cate o masca din carton,va picta ingrijit cu pensula
c) Explicarea si folosind culoarea corespunzatoare fiecarui animal salbatic. exercitiul
demonstrarea
modalitatii de
realizare
d) Verificarea
modului in care
si-au insusit Frontala si
etapele de lucru Un copil va repeta etapele de lucru. individuala
lucrul
d) Exercitii de Se vor realiza exercitiile de incalzire cunoscute:spalam,clatim,stergem mainile, individual
incalzire a Inchidem\deschidem pumnii,vine ploaia,iese soarele,vulcanul. masti din
mainilor carton animale Observarea
salbatice comportamentului
O2 Se asigura fondul muzical. acuarele copiilor
e) Realizarea O3 In timp ce copiii lucreaza, voi trece pe la fiecare si voi oferi sprijin acelora care tempera
propriu-zisa a intampina dificultati. Ii voi stimula si incuraja. vase cu apa
lucrarii pensule
cd

5.Evaluare O4 Cu lucrarile voi realiza o miniexpozitie in grupa. Conversatia Orala

Turul galeriei Frontala si
individuala
Criterii:
-corectitudine,
-acuratete,
- finalitate.

6. Incheierea Voi face aprecieri generale si individuale asupra modului de lucru si a expunerea
activitatii comportamentului copiilor pe tot parcursul activitatii. Le voi oferi
stimulente,insigne cu animale salbatice din jungla pentru ca au lucrat ingrijit si au
ajutat-o pe maimutica Louie pe tot parcursul vizitei sale la grupa noastra.
ADP
Tema jocului: „Ursul la miere”

Obiective: -Consolidarea deprinderii de a alerga in directia indicata;

-consolidarea deprinderii de a reactiona la strigare; (atentie activa);
- Crearea bunei dispozitii;
- Educarea spiritului de disciplina in joc.
Desfăşurarea jocului
Copiii formeaza un cerc tinandu-se de maini. Dintre ei se aleg doi copii „ursuletul”,
(copilul va purta masca de urs), care se aseaza in mijlocul cercului si isi pazeste
mancarea-mierea (galeata cu cuburi) si „lupul”care ramane in picioare, in spatele
ursuletului, intentionand sa fure hrana. La un moment dat ursul se preface ca a adormit,
iar copiii impreuna cu educatoarea pasind in cerc canta:
„Ursul doarme, ursul doarme,
A uitat bietul de foame
Mancarea i-o furi usor
De esti iute de picior”.
La terminarea versurilor lupul fura mancarea si iesind din cerc fuge pe marginea
acestuia, iar ursul alearga sa-l prinda.
Copiii primesc pe rand cand rolul ursului, cand al lupului.
 
 Primul plic
 Alcatuieste multimea cu 2 zebre,nunara elementele si aseaza cifra
corespunzatoare!
 Alcatuieste multimea cu 3 girafe,numara elementele si aseaza cifra
corespunzatoare!
 Alcatuieste multimea cu 3 lei ,numara elementele si aseaza cifra
corespunzatoare!
 Alcatuieste multimea cu 2 tigrii,numara elementele si aseaza cifra
corespunzatoare!
 Alcatuieste multimea cu 1 urs ,numara elementele si aseaza cifra
corespunzatoare!
 Alcatuiete multimea cu 1 cangur,numara elementele si aseaza cifra
corespunzatoare!
 Alcatuiete multimea cu 2 rinoceri,numara elementele si aseaza cifra
corespunzatoare!
 Alcatuieste multimea cu 1 crocodil,numara elementele si aseaza cifra
corespunzatoare!
 Alcatuieste multimea cu 2 elefanti,numara elementele si aseaza cifra
corespunzatoare!
 Alcatuieste multimea cu2 leoparzi,numara elementele si aseaza cifra corespunzatoare

Al doilea plic
 Hraneste corespunzator multimile de animale formate,avand grija ca
fiecare animal sa primeasca hrana sa!(cerc verde-animale
ierbivore,cerc maro-animale carnivore.)

Al treilea plic
 Formeaza grupe cu cate doua animale identice si taie cu o linie
animalele care au ramas fara grupa!
 Coloreaza al doilea elefant!
 Incercuieste prima maimuta!
 Alege cifra corespunzatoare numarului de animale si coloreaz-o!
 GHICITORI
1.In padure in tufis,
Ori mai jos in zmeuris,
Il gasesti umbland de zor
Mormaind doar:morrrr!

2.Degete in loc de gheare,

Sa m-ajut la catarare.
Banane as tot desface
Si sa te imit imi place.Ghici,cine sunt?

3.Blana rosie,frumoasa
Coada lunga si stufoasa
Vine noaptea prin gradini
Fura rate si gaini.
 Scenariul pentru desfasurarea
jocului

Puiul de urs era tare trist ca nu-si ascultase mama si acum iata ca e singur in padurea deasa de
brazi si speriat ca nu cumva sa I se intample ceva. Mergand el asa a ajuns pe o carare si se
hotara sa o ia intr-acolo poate are noroc. Dupa ce a mers doar putin il opreste un iepuras ce se
afla in fata unui pui bradut.
- Ce e cu tine puiule de urs?
- Sunt suparat ca ma-m ratacit de mama mea si nu mai gasesc drumul catre casa.
- Ai noroc, mama ta a trecut pe aici.
- Vai ce bucurie! Incotro a luat-o?
- Stai asa! Daca imi raspunzi corect la intrebari, o sa-ti arat.

( Sarcini primul obstacol –DS-cunoasterea mediului)

Felicitari! Mergi tot inainte si o sa o prinzi din urma.
Puiul de urs ii multumi iepurasului si grabi pasul sa o ajunga pe mama.

- Stai asa unde te grabesti? Se auzi un glas.

- Cine e ? intreba puiul caci nu vedea pe nimeni.
- Aici, sus, in varful copacului sunt eu veverita. O cauti pe mama ta?
- Da, raspunse uimit ursuletul. Imi arati incotro a luat-o?
- Sigur ca da dar mai intai trebuie sa raspunzi corect la intrebarile mele.

(Sarcini al doilea obstacol –DS –activitate matematica)

Felicitari! Mergi tot inainte, dar ai grija ca la cativa pasi mai in fata mai e o carare. Sa nu te abati
de la drum sa mergi tot inainte si o vei ajunge pe mamata.
Puiul de urs ii multumi iepurasului si grabi pasul sa o ajunga pe mama.

Mergea cu capul aplecat caci inca nu o zarea si se intrista un pic.

- Unde te grabesti asa micutule, il intreaba vulpea.
- Vreau sa o ajung pe mama. Ai vazut-o a trecut pe aici?
- Da , dar nu-ti spun incotro a luat-o decat daca raspunzi correct la intrebarile mele.

(Sarcini al treilea obstacol- DLC).

Felicitari! Mergi un pic mai in fata si in spatele trunchiului de copac o sa o zaresti pe mama ta.
Vai ce bucurie! Sarmana ursoaica a inceput sa planga de bucurie cand si-a zarit puiul si l-a
imbratisat numaidecat.