FIŞĂ DE CARACTERIZARE A CLASEI DE ELEVI

Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială Tudor Vladimirescu Târgovişte

Clasa a VIII-a B

I. Informaţii generale

1.Număr de elevi: 16 din care: fete7, băieţi 9

2.Structura clasei de elevi:

Nr. Numele şi prenumele Numele şi prenumele părinţilor Profesia părinţilor

crt. elevului
Mama Tatăl Mama Tatăl
1 Adam Andreea Adam Lucia Adam Gică casnică decedat
Maria
2 Ana Francesca
Lacramioara
3 Andreiași Niculae Andreiaşi Andreiaşi casnică Agent de
Daniel Lucreţia Lucia Anton pază
4 Bărbulesc Florin Bucşa Lucreţia Bărbulesc casnică muncitor
Leonard Gabriela Sebastian
Leonard
5 Iancu Ionuț Robert Uharin Florina Iancu Cristian casnică muncitor
6 Ilcicov Ilcicov - casnică -
MariaBianca Anişoara
7 Manolache Manolache Manolache casnică Agent de
Alexandru Emanuel Daniel Iuliana pază
8 Milițeanu Costi Miliţeanu Miliţeanu Nelu casnică muncitor
Sabin Vasilica
9 Negulescu Nicolas Negulescu Negulescu casnică muncitor
Cezar Mariana Cornelius
David
10 Oprea Mihaela Oprea Alina Oprea casnică muncitor
Andreea Liliana Gheorghe
Florin
11 Popescu Ana Maria Vişan Eugenia Popescu Iulian casnică muncitor
12 Stan Antonia Stan Cristina - casnică -
Andreea
13 Stan Aurel Gabriel Stan Tamara Stan Vasile casnică muncitor
 14 Ursache Maria Ursache Ursache Florin decedată muncitor
Emilia Alexandra
15 Varga Octavian Varga Beta - îngrijitor -
Vasile
16 Zolti Sebastian Stan Mariana Zolti Ion casnică muncitor

3.Starea generală de sănătate a elevilor (cazuri speciale, menţiuni)

Elevii Adam Andreea, Miliţeanu Costi Sabin şi Varga Octavian au avut
probleme de sănătate la începutul anului școlar.
Elevul Bărbulesc Florin se imbolnaveste des de viroză, infectie pulmonară,
fiind internat de câteva ori în spital.
Ceilalti elevi nu au probleme deosebite de sănătate.
4.Mediile generale ale clasei în anii şcolari anteriori:

Nr. Anul şcolar Media

crt.
1 2012-2013 7.21
2 2013-2014 7.10
3 2014-2015 7.05
4

5.Elevi cu aptitudini deosebite în anumite domenii:

Nr. Numele şi Aptitudini
crt. prenumele
Sportive Artistico- Matematice Tehnice Muzicale Lingvistice Alte
elevului
plastice aptitudini
1 Adam Andreea da
Maria
2 Ana Francesca da
Lacramioara
3 Andreiași da
Niculae Daniel
4 Bărbulesc da
Florin Leonard
5 Iancu Ionuț da da
Robert
6 Ilcicov Maria da
Bianca
7 Manolache da
Alexandru
 Emanuel
8 Milițeanu Costi da
Sabin
9 Negulescu da
Nicolas Cezar
10 Oprea Mihaela da
Andreea
11 Popescu Ana da
Maria
12 Stan Antonia da
Andreea
13 Stan Aurel da
Gabriel
14 Ursache Maria da
Emilia
15 Varga Octavian da
Vasile
16 Zolti Sebastian da da

6.Elevi cu diferite tipuri de probleme:

a) probleme sociale:
Eleva Adam Andreea Maria are o situație materială precară. Casa in care
locuiesc este foarte deteriorată, nu au nicio sursă de venit, colectează
materiale reciclabile şi fier vechi. Fratele ei este în închisoare, mama ei nu
poate lucra fiind bolnavă, trăiesc din ajutorul social.
b) probleme de comportament/disciplină:
..Nu....
c) cerinţe educative speciale:
Următorii elevi au cerinţe educative speciale:
1. Adam Andreea Maria: deficienţă mentală; tulburări instrumentale;
gradul/nivelul de deficienţă: uşor
2. Ilcicov Maria: deficienţă mentală; deficit de atenţie; tulburări
instrumentale; gradul/nivelul de deficienţă: uşor
3. Miliţeanu Costi Sabin: deficienţă mentală; tulburări instrumentale;
gradul/nivelul de deficienţă: uşor
4. Popescu Ana Maria: deficienţă mentală; tulburări de învăţare;
gradul/nivelul de deficienţă: uşor
5. Stan Antonia Andreea: deficienţă mentală; tulburări instrumentale;
gradul/nivelul de deficienţă: uşor
6. Stan Aurel Gabriel: deficienţă mentală; tulburări instrumentale;
gradul/nivelul de deficienţă: uşor
7. Varga Octavian Vasile: deficienţă mentală; tulburări instrumentale;
gradul/nivelul de deficienţă: uşor

d) insucces/abandon şcolar: -
e) alte cazuri: -

II. Dinamica grupului – vizează informaţii despre: gradul de coeziunere a

grupului, leaderi formali şi informali, subgrupuri dominante, distribuirea
sarcinilor/responsabilităţiilor în grup etc.
La începutul clasei a VIII-a au fost înscrişi 16 elevi. Elevul Zolti
Sebastian a venit prin transfer de la Școala Matei Basarab din Târgoviște.
Frecventează cursurile doar 15 de elevi. Clasa de elevi are un nivel scăzut la
învăţătură fiind aproape jumătate din efectiv cu cerinţe educative speciale.
Elevii cu cerinţe educative speciale sunt ajutaţi (înainte de orele de curs) de
profesorii itineranţi din şcoală şi au făcut progrese în acest an şcolar.
Relaţiile ce s-au stabilit între membrii acestui colectiv de elevi arată un
grad mare de coeziune, manifestat deseori prin interesul crescut faţă de
starea celorlaţi membri în diferite situaţii precum şi atitudinile luate în
diverse ocazii. Foarte important este şi rolul dirigintelui prin atitudinea lui,
deschisă faţă de elevi, să fie perceput de aceştia drept colaborator care să
dovedească înţelegere, entuziasm şi prietenie ceea ce va determina
consolidarea coeziunii grupului. Elevul nou venit a fost foarte bine primit, cu
multă prietenie.
Alegerea responsabilităţilor din clasă se face cu acordul majoritar al
membrilor acestuia prin vot, ceea ce duce la menţinerea unui echilibru prin
realizarea sarcinilor, responsabilităţilor pe care le au de îndeplinit fiecare
dintre ei.
În cadrul colectivului, elevii au următoarele responsabilităţi:
- Responsabilul clasei – ales în mod democratic prin vot secret de
elevi;
- Membri în Consiliul Elevilor -2 elevi care reprezintă clasa în
Consiliul Elevilor
- Responsabilul cu activitatea sportivă – elevul care răspunde de
concursurile sportive
- Responsabilul cu activitatea culturală – se ocupă de activităţile
extracurriculare (serbări, concursuri, lansări de carte etc.)
- Bibliotecarul clasei – elevul care colaborează cu dirigintele şi
bibliotecarul şcolii pentru a asigura materialul bibliografic;
 - Fotograful clasei – elevul care fotografiază sau filmează în timpul
activităţilor pe care le desfăşurăm cu clasa;
- Informaticianul clasei-elevul care consemnează la calculator toate
activităţile, invitaţiile etc.
- Elevii de serviciu –pe clasă sau şcoală.

III. Specificul clasei ca microgrup – cuprinde informaţii despre:

sintalitatea colectivului de elevi, tipuri de atitudini manifestate de elevi ca
urmare a influenţelor exercitate de grup: conformism, autonomie,
respingerea/acceptarea noilor veniţi şi a influenţelor externe, disponibilitate
de afiliere la grup, disponibilitatea de a acţiona pentru grup etc.
În cadrul şcolii mai funcţionează şi alte două clase a VIII-a şi au fost
organizate activităţi comune. Datorită multitudinii activităţilor organizate la
nivelul şcolii, între elevii clasei şi ceilalţi elevi s-au stabilit relaţii de
colaborare, de prietenie, de acceptare datorită faptului că desfăşoară
activităţi împreună.
La începutul fiecărui an şcolar, am solicitat elevilor să propună un
regulament al clasei şi activităţi pe care să le desfăşurăm în cadrul orelor de
consiliere şi orientare şi activităţi extraşcolare.
Odată cu lucrul la diferite proiecte am observat existenţa unor relaţii
de bună colegialitate şi prietenie; lucrează cu plăcere pe grupe fără să ţină
seama de apartenenţa socială sau intelectuală. Degajarea cu care lucrează
determină la cei mai mulţi conformism, acceptare şi favorizează o atmosferă
destinsă de lucru între membrii acestuia. Îndeplinirea unor sarcini sau
activităţi comune determină între elevi o serie de relaţii funcţionale de
interdepedenţă în vederea atingerii obiectivului propus. Evident că viaţa în
grup comportă şi aspecte ”conflictuale”, dar acestea au o rezolvare imediată.

IV. Concluzii, recomandări, strategii viitoare de acţiune:

Datorită rezultatelor la învăţătură această clasă este pe ultimul loc la
nivelul claselor a VIII-a. Elevii cu CES fac progrese mici, se muncește mult
cu ei pentru a promova anul școlar. Colaborarea cu părinții trebuie să fie
foarte strânsă și benefică.
Împreună cu d-na consilier școlar din instituție vom îndruma și ajuta cu
multă atenție elevii acestei clase.

Profesor/profesor diriginte: Panturoiu Daniela