Tema: MĂIESTRIA PEDAGOGICĂ

Idealul pedagogic
Arta comunicării pedagogice
Arta interacţiunii pedagogice
Tactul pedagogic

1
Măiestria pedagogică
 Idealul pedagogic

Idealul umanist al educaţiei trebuie să

ocupe locul central nu numai în teoria, dar
şi în practica pedagogică.
Acest ideal presupune nu doar o
concepţie ci şi activitate concretă, orientată
spre formarea şi dezvoltarea personalităţii.
2
Măiestria pedagogică
 Fără un ideal al educaţiei nu poate
progresa nici elevul, nici profesorul, nici
şcoala, nici educaţia, nici societatea.

Idealul umanist în educaţie presupune

optimism, dinamism, şi încredere
reciprocă.
3
Măiestria pedagogică
 Arta comunicării pedagogice

Comunicarea este un instrument

profesional foarte necesar în activitatea
pedagogică. Mulţi cercetători au
demostrat aceasta.

4
Măiestria pedagogică
A.Leontiev susţine că comunicarea
profesională a pedagogului este că ”are
un rol important în formarea climatului
pedagogic favorabil”.
Laurenţiu Şoitu consideră că
comunicarea este premisă, sursă, mijloc
şi efect al educaţiei.
5
Măiestria pedagogică
Comunicarea pedagogică spre deosebire de
comunicare simplă poartă un caracter creativ şi
profesional.
Etapele comunicării profesional-pedagogice:
Etapa de prognozare – modelarea de către pedagog a
comunicării;
Începutul comunicării – organizarea comunicării;
Dirijarea comunicării în procesul pedagogic;
Analiza procesului comunicării şi modelarea noii situaţii
comunicative.
6
Măiestria pedagogică
 Arta interacţiunii pedagogice

A.S.Makarenko exprimă esenţa interacţiunii în

felul următor Cât mai multă exigenţă faţă de
elev şi cât mai mult respect pentru el.
Interacţiunea pedagogică este orientată spre
colaborarea pedagogului cu elevii prin realizarea
influenţei cu ajutorul anumitor metode şi
procedee.
7
Măiestria pedagogică
În procesul realizării interacţiunii apar 2 tipuri
de relaţii:
Elevul fiind obiect al educaţiei

Elevul fiind subiect al educaţiei

8
Măiestria pedagogică
 Tactul pedagogic

Tactul pedagogic reprezintă un ansamblu de

caracteristici ale măiestriei pedagogice ca:
Aptitudini pedagogice (atenţie, intuiţie,
capacitate de a intui etc.);
Tehnica pedagogice (tehnica şi cultura vorbirii,
dirijarea organismului în orice condiţii etc.);
Efectul calitativ al interacţiunii sociale între
profesor şi elev.
9
Măiestria pedagogică
 Tactul pedagogic poate fi caracterizat prin:
însuşirea de a înţelege elevii, a fi onest, a
aprecia corect, a fi indulgent şi tolerant etc.

Interacţiunea profesor-elev este determinată de:

- Personalitatea pedagogului;
- Personalitatea elevului;
- Situaţiile pedagogice create de relaţiile profesor-
elev.

10
Măiestria pedagogică