ȘCOALA GIMNAZIALĂ SPECIALĂ DEJ

DIRECTOR,
NUME ŞI PRENUME SEMNĂTURA
Prof. BOIAN LAURA

PLANIFICARE ANUALĂ
ANUL ŞCOLAR: 2017/2018

CADRU DIDACTIC: Prunduş Alexandra-Cristina

ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi ştiinţe ale naturii
DISCIPLINA: CUNOAȘTEREA ȘI IGIENA CORPULUI UMAN
CLASA: a VII-a B DEFICIENŢE MINTALE SEVERE, PROFUNDE ŞI/SAU ASOCIATE
NR. ORE/ SĂPTĂMÂNĂ: 2 ore/ săptămână
NR. TOTAL ORE: 65 ore
 COMPETENȚE GENERALE ȘI SPECIFICE

1. Cunoaşterea propriului corp prin intermediul acțiunilor de explorare senzorială

1.1. Consolidarea unor comportamente adecvate la modificările calitative ale stimulilor din mediu
1.2. Lărgirea câmpului experienței directe și învățarea unor reguli de siguranță (înțelegerea legăturii cauză-efect)

2. Dezvoltarea capacității de înțelegere a transformărilor care au loc în propriul corp

2.1. Cunoașterea particularităților corpului uman la vârste diferite
2.2. Recunoașterea stărilor de boală și prevenirea îmbolnăvirilor

3. Dezvoltarea unor comportamente adaptative în relaţia cu mediul înconjurător

3.1. Respectarea regulilor elementare de igienă proprie, colectivă și a spațiului
3.2. Cunoașterea și înțelegerea fiziologiei corpului uman (aparatul circulator, respirator, digestiv, etc.)

4. Exersarea comportamentelor şi atitudinilor formate în activităţi de tip integrativ

4.1. Cunoașterea și aplicarea regulilor unei vieți sănătoase pentru organismul uman
4.2. Formarea de conduite preventive privind consumul de alcool, tutun, droguri și manifestările agresive în spațiul familial și public
 PLANIFICAREA ANUALĂ
NR. DE ORE SĂPTĂMÂNA/
UNITATEA DE
COMPETENȚE SPECIFICE ALOCATE PERIOADA OBS.
INVĂŢARE
Sem.I Sem.II Sem.I Sem.II
Recapitulare și 1.1 Consolidarea unor comportamente adecvate la modificările calitative ale
4 S1-S2
evaluare inițială stimulilor din mediu
1.2 Lărgirea câmpului experienței directe și învățarea unor reguli de
Corpul meu. siguranță (înțelegerea legăturii cauză-efect)
Noţiuni elementare de 2.1 Cunoașterea particularităților corpului uman la vârste diferite 14 S3-S9
anatomie şi fiziologie 3.2 Cunoașterea și înțelegerea fiziologiei corpului uman (aparatul circulator,
respirator, digestiv, etc.)
Minte sănătoasă în 3.1 Respectarea regulilor elementare de igienă proprie, colectivă și a
30.11
corp sănătos. spațiului
15 S10-S17 zi
Noțiuni elementare de 4.1 Cunoașterea și aplicarea regulilor unei vieți sănătoase pentru organismul liberă
igienă uman
Recapitulare și
4.1 Cunoașterea și aplicarea regulilor unei vieți sănătoase pentru organismul
evaluare sumativă 2 S19
uman
semestrială
1.1 Consolidarea unor comportamente adecvate la modificările calitative ale
stimulilor din mediu
Sănătatea mediului
1.2 Lărgirea câmpului experienței directe și învățarea unor reguli de siguranță 8 S19-S22
înconjurător
(înțelegerea legăturii cauză-efect)
3.1 Respectarea regulilor elementare de igienă proprie, colectivă și a spațiului
4.1 Cunoașterea și aplicarea regulilor unei vieți sănătoase pentru organism
Sănătatea familiei 4.2 Formarea de conduite preventive privind consumul de alcool, tutun, 6 S23-S25
droguri și manifestările agresive în spațiul familial și public
Consumul și abuzul 4.2 Formarea de conduite preventive privind consumul de alcool, tutun,
3 S26-S27
de substanțe toxice droguri și manifestările agresive în spațiul familial și public
01.05
zi
4.1 Cunoașterea și aplicarea regulilor unei vieți sănătoase pentru organismul
liberă
Accidente, violență, uman S28-S31
9
abuz fizic 4.2 Formarea de conduite preventive privind consumul de alcool, tutun, S33 S32
droguri și manifestările agresive în spațiul familial și public „Șc.
altfel”
4.1 Cunoașterea și aplicarea regulilor unei vieți sănătoase pentru organismul
Evaluare finală 4 S34-S35
uman
35 30
 ȘCOALA GIMNAZIALĂ SPECIALĂ DEJ
DIRECTOR,
NUME ŞI PRENUME SEMNĂTURA
Prof. BOIAN LAURA

PLANIFICAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE

CADRU DIDACTIC: Prunduş Alexandra-Cristina

ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi ştiinţe ale naturii
DISCIPLINA: CUNOAȘTEREA ȘI IGIENA CORPULUI UMAN
CLASA: a VII-a B DEFICIENŢE MINTALE SEVERE, PROFUNDE ŞI/SAU ASOCIATE
NR. ORE/ SĂPTĂMÂNĂ: 2 ore/ săptămână
NR. TOTAL ORE: 65 ore
 SEMESTRUL I
Nr. Unitatea de Competențe specifice Conţinuturi Nr. Obs.
crt. învățare ore
Recapitulare și - identificarea normelor igienico-sanitare Reguli de igienă
1. evaluare - recunoașterea comportamentelor sănătoase Rolul igienei personale 4
inițială și de risc
1.2 Lărgirea câmpului experienței directe și Părțile corpului 2
învățarea unor reguli de siguranță Rolul organelor în corp 10
Corpul meu. (înțelegerea legăturii cauză-efect) Organele de simţ
Noţiuni 2.1 Cunoașterea particularităților corpului
2. elementare de uman la vârste diferite
anatomie şi 3.2 Cunoașterea și înțelegerea fiziologiei 2
fiziologie
corpului uman (aparatul circulator,
respirator, digestiv, etc.)
Minte 2.2 Recunoașterea stărilor de boală și Igiena corporală 2
sănătoasă în prevenirea îmbolnăvirilor Igiena alimentară 2
corp sănătos. 3.1 Respectarea regulilor elementare de Igiena intimă 1
Noțiuni igienă proprie, colectivă și a spațiului Igiena dentară 2
3. elementare de 4.1 Cunoașterea și aplicarea regulilor unei Igiena spațiului de locuit 2
igienă vieți sănătoase pentru organismul uman Igiena mentală 2
Sport și sănătate 2
Activitate și odihnă 2
3.2 Cunoașterea și înțelegerea fiziologiei Recapitulare
corpului uman (aparatul circulator,
1
Recapitulare și respirator, digestiv, etc.)
evaluare 1.2 Lărgirea câmpului experienței directe și
4.
sumativă învățarea unor reguli de siguranță Evaluare sumativă semestrială
semestrială (înțelegerea legăturii cauză-efect)
1
4.1 Cunoașterea și aplicarea regulilor unei
vieți sănătoase pentru organismul uman

SEMESTRUL II
Nr. Unitatea de Competențe specifice Nr. Obs.
Conţinuturi
crt. învățare ore
1.3 manifestarea interesului pentru aprecierea calității produselor, a
Mediul înconjurător 2
proceselor, aspectelor mediului înconjurător
1.1 Consolidarea unor comportamente adecvate la modificările calitative
ale stimulilor din mediu Poluarea mediului – ce
Sănătatea
1.2 Lărgirea câmpului experienței directe și învățarea unor reguli de este şi cine o produce?
5. mediului 4
siguranță (înțelegerea legăturii cauză-efect) Cum influenţează
înconjurător
2.2 Recunoașterea stărilor de boală și prevenirea îmbolnăvirilor
poluarea sănătatea?
3.1 Respectarea regulilor elementare de igienă proprie, colectivă și a Curăţenia în clasa şi
2
spațiului şcoala mea
2.1 Cunoașterea particularităților corpului uman la vârste diferite Eu și familia mea 2
Sănătatea 4.2 Formarea de conduite preventive privind manifestările agresive în
6. spațiul familial și public Drepturile copilului 2
familiei
2.1 Cunoașterea particularităților corpului uman în funcție de gen Suntem fete și băieți 2
Consumul și 2.2 Recunoașterea stărilor de boală și prevenirea îmbolnăvirilor
Duşmanii sănătăţii:
abuzul de 4.2 Formarea de conduite preventive privind consumul de alcool, tutun,
7. tutunul, alcoolul, 3
substanțe droguri și manifestările agresive în spațiul familial și public
substanţele interzise
toxice
4.1 Cunoașterea și aplicarea regulilor unei vieți sănătoase pentru
Prevenirea accidentelor 3
organismul uman
Accidente,
1.1 consolidarea unor comportamente adecvate la modificările calitative
8. violență, Şi eu am drepturi! 2
ale stimulilor din mediu
abuz fizic
4.2 Formarea de conduite preventive privind manifestările agresive în Răspunsul la
4
spațiul familial și public agresivitatea celorlalţi
1.1 Consolidarea unor comportamente adecvate la modificările calitative
ale stimulilor din mediu Recapitulare
3.2 Cunoașterea și înțelegerea fiziologiei corpului uman (aparatul 3
circulator, respirator, digestiv, etc.)
Recapitulare
1.2 Lărgirea câmpului experienței directe și învățarea unor reguli de
9. și evaluare
siguranță (înțelegerea legăturii cauză-efect)
finală
4.1 Cunoașterea și aplicarea regulilor unei vieți sănătoase pentru
organismul uman Evaluare finală 1
4.2 Formarea de conduite preventive privind consumul de alcool, tutun,
droguri și manifestările agresive în spațiul familial și public