Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
2020
MIJLOCUL DE REALIZARE:
Activitate integrată de o zi cu segvențe de convorbire, observare, desen, joc de mișcare, joc cu
text și cânt.
A.1.1. Își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate, specifice vârstei.
A. 3.2. Manifestă deprinderi de păstrare a igienei personale.
B.1.2. Demonstrează abilități de solicitare și de primire a ajutorului în situaţii problematice
specifice.
C.2.1. Realizează sarcinile de lucru cu consecvență
C.3.1. Manifestă creativitate în activități diverse.
D.1.2. Demonstrează înțelegerea unui mesaj oral, ca urmare a valorificării ideilor, emoțiilor,
semnificațiilor etc. (comunicare expresivă) .
D.2.1. Demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei, nevoi, curiozități, acțiuni,
emoții proprii (comunicare expresivă).
E.1.3. Construiește noi experienţe, pornind de la experienţe trecute.
OBIECTIVE OPERATIONALE:
A.1.1. Își coordonează mușchii în O1. Preșcolarul va fi capabil să execute cu sprijin/ fără
desfășurarea unor activități sprijin sarcini de realizare a unor materiale de învățare:
diversificate, specifice vârstei. jucării construite din piese lego, desenate, jocuri de
mișcare.
B.1.2. Demonstrează abilități de
solicitare și de primire a ajutorului în
situaţii problematice specifice.
C.2.1. Realizează sarcinile de lucru cu
consecvență
C.3.1. Manifestă creativitate în activități
diverse.
D.1.2. Demonstrează înțelegerea unui O2.Preșcolarul va fi capabil să extragă cu ajutorul
mesaj oral, ca urmare a valorificării imaginilor, ideile principale din povestire.
ideilor, emoțiilor, semnificațiilor etc.
(comunicare expresivă) .
D.2.1. Demonstrează capacitate de
comunicare clară a unor idei, nevoi,
curiozități, acțiuni, emoții proprii
(comunicare expresivă).
A. 3.2. Manifestă deprinderi de păstrare O3. Preșcolarul va fi capabil să identifice metode de
a igienei personale. folosire a obiectelor de igienă personală, precum și
E.1.3. Construiește noi experienţe, modul de folosire al acestora.
pornind de la experienţe trecute.
STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, exerciţiul, brainstorming-
ul, ciorchinele.
Mijloace didactice: Păpuşa Maricica, imagini cu obiecte de uz personal, creioane colorate,
seturi de construcție, piaptăn, prosop, săpun, perie şi pastă de dinţi, planşe cu povestea.
ORGANIZAREA ACTIVITĂŢII – frontal, pe grupe, individual.
DURATA: o zi.
EVALUARE:
- acuratețea răspunsurilor verbale oferite de copii referitoare la poveste;
- calitatea și acuratețea produselor activității;
- corectitudinea descrierii metodelor și modurilor de folosire a obiectelor de igienă personală.
SCENARIU
O1. Preșcolarul va fi capabil să execute cu sprijin/ fără sprijin sarcini de realizare a unor
materiale de învățare: jucării construite din piese lego, desenate, jocuri de mișcare.
ALA1: Preşcolarii vor primi floricele–roşii pentru centul Artă, galbene pentru ŞTIINŢĂ şi
albastre pentru Construcţii. După ce vor fi împărțiți pe centre educatoarea va expune sarcinile de
lucru, precum și regulile care trebuie respectate. Astfel la centrul ARTA preșcolarii desena
piaptănul, la centrul CONSTRUCȚII vor construi jucării, iar la ȘTIINȚĂ, vor desoperi cum se
folosesc obiectele de igienă personală.
Tranziție: ”Unul după altul în rând ne așezăm,
Unul după altul trenulețul să-l formăm!”
Copiii merg la baie să se spele pe mâini și apoi servesc gustarea.
După masă copiii se vor întoarce în sala de gupă cântând cântecul ”Bate vântul”
ADE:
O2.Preșcolarul va fi capabil să extragă cu ajutorul imaginilor, ideile principale din povestire.
DOS:
O3. Preșcolarul va fi capabil să identifice metode de folosire a obiectelor de igienă personală,
precum și modul de folosire al acestora.
Preșcolarii revin în semicerc, educatoarea reaminteşte faptul că astăzi vor descoperi cum să îşi
îngrijească corpul.
Regulile jocului:
Educatoarea explică fiecare sarcină.
Copiii ridică mâna pentu a-şi anunţa intenţia de a da răspunsuri.
Educatoarea alege un copil care va rezolva sarcina.
Copiii vor fi răsplătiţi cu aplauze pentru răspunsurile corecte oferite.
Varianta II: Copilul este legat la ochi şi va recunoaste prin pipăire obiectul prezentat.