Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Proiect de Lectie La Clasa 7 - nr.3
Proiect de Lectie La Clasa 7 - nr.3
Tehnologii didactice:
1. Metode didactice:
M1- conversție;
M2- rezolvarea de exerciții;
M3- problematizarea;
M4-brainstormingul;
M5-fișe de lucru
M6-scrierea la tablă;
M7-ilustrarea.
SCENARIUL LECȚIEI:
1
Evenimentul Timpul Activitatea profesorului Activitatea elevilor
instrucțional
2.Reactualizarea Propun elevilor cîteva exemple de exerciții de Elevii deschida caietele și își notează pe rînd
cunoștințelor rezolvat la temele precedente studiate, și trec exemplele propuse și răspunzînd la întrebările
cîte un elev la tablă pentru fiecare exemplu. profesorului.
1 exemplu:
8
+ ¿)
6
2 exemplu
−6 a5 b8 11 c 3
∙ 2 3
66 2a b
−6 a5 b8 ∙11 c3 −66 a 5 b 8 c 3
=
66 ∙2 a2 b3 132a 2 b3
2
66 a2 b3 c (−a3 b5 c 2) −a3 b5 c 2
=
66 a 2 b 3 c (2) 2
−a3 b5 c 2
R\s:
2
3 exemplu
4 x 2−25 2 x +5
:
x−3 4 x+ 12
(2 x−5)∙ 4 8 x −20
=
x−3 x −3
8 x−20
Scriem răspunsul: R\s:
x−3
Exemplu de fișă.
3.Anunțarea Anunț tema: „Puterea cu exponent natural a Elevii își notează noul subiect în caiete.
temei și unui raport algebric”
obiectivelor
Propun elevilor cîteva întrebări la tema nouă: Răspund la întrebările propuse de către profesor
1.Rog elevii să-și aducă aminte proprietățile și scriu pe tablă proprietățile puterilor.
cu puteri cu exponent natural al numerelor
reale.
3
2. Ce înseamnă a ridica un număr la o putere
dată?
După ce elevii au scris proprietățile puterilor
pentru numere reale, le spun elevilor că
aceleași proprietăți sunt valabile și pentru
rapoarte algebrice.
3.Comunicarea Le propun elevilor cîteva exemple și trec cîte Cîte un elev trece la tablă și rezolvă exemplele,
și fixarea noilor un elev la tablă. explicînd fiecare pas făcut, ceilalți își notează
cunoștințe în caiete, și răspund și ei la întrebări
Calculați: profesorului.
1 exemplu:
2
−3
( )
5
3
−3 3 (−3 )
( )
5
=
¿¿
2. (
−a ¿ ¿2 n +1=−a , 2 n+1−număr impar
(−3 )3
¿¿
−27
R\s:
125
2 exemplu:
¿
2.(a ∙ b)n=an ∙ bn
4
2 2
(3 ¿ ¿ 4 ∙5 3) =(3¿¿ 4)2 ∙ (5¿ ¿3) ¿ ¿
¿
¿¿ (2¿¿ 5)2 ¿
3. (a¿ ¿ n)m =a n∙ m ¿
(5 ¿¿3)2
(3¿¿ 4)2 ∙ 8 6
¿¿
2 3 ∙5
(2¿¿ 5) = 10 ¿
2
38 ∙ 56
R\s:
210
4 exemplu
3
xy
( ) 3a
2.(a ∙ b)n=an ∙ bn
( xy )3 x3 y 3
=
(3 a)3 33 a3
Ridicăm la putere.
x3 y 3 x 3 y 3
=
33 a3 27 a3
x3 y3
R\s:
27 a3
4 exemplu:
3
x2a
( ) y 5 b3
2.(a ∙ b)n=an ∙ bn
3.(a ¿¿ n)m=a n∙ m ¿
5
2 3
x 2 a 3 ( x a) x 6 a3
( 5 3 ) = 5 3 3 = 15 9
y b (y b ) y b
x6 a 3
R\s: 15 9
y b
5 exemplu
2
3 x2 y 3
( z4 )
Proprietățile pe care le folosim:
n
a n (a)
1. ()
b
= n
(b)
2.(a ∙ b)n=an ∙ bn
3.(a ¿¿ n)m=a n∙ m ¿
2 3 2 (3 x 2 y 3)2
3x y
( z4 ) = 2 9 x4 y6
(z ¿¿ 4) = 8 ¿
z
9 x4 y6
R\s:
z8
6 exemplu:
( x+1 )6 ( 2 x−5 )2
3
∙ 5
( 2 x−5 ) ( x+ 1 )
( x+1)
( 2 x−5 )
( x+1)
R\s:
( 2 x−5 )
7 exemplu:
12
8 (2 x−3 y ) (2 x−3 y)3
9
∙ =
(2 x−3 y) 16 2
(2 x−3 y)3
R\s:
2
6
5.Generalizare Propun elevilor câteva întrebări astfel formăm Elevii răspund la întrebări.
concluzia generală a lecției.
1.Care sunt proprietățile puterilor?
2.Ce înseamnă a ridica un raport la o putere?
6.Tema pentru Subiectul: Noțiunea de raport algebric Notează în caiete tema pentru acasă.
acasă pag.95 Ex.10 c
Ex.11 b,d