PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA

Unitatea de invatamant: Gradinita „Floare de Iris” Cluj – Napoca

Grupa: Mijlocie „Ursuleti”
Data: 18.05.2012
Educatoare: Csillag Cristina
Tema anuala: „Cum este, a fost si va fi aici, pe Pamant?”
Tema proiectului: „Primavara, vino iara!”
Subtema: Legume de primavara
Tema zilei: „Legumele vesele”
Forma de realizare: Activitate integrata (DS + DEC)
Tipul activitatii: Consolidare si verificare a cunostintelor insusite
Forma de organizare: Pe grupe/individual

PROGRAMUL ZILEI

Activitati Liber Alese (ALA1)

- Arta: „Legume vesele”
- Constructii: „Sera pentru legume”
- Biblioteca: „Legume de primavara”

Activitati de Dezvoltare Personala (ADP)

- Rutine: Deprinderi de igiena personala, servirea mesei
- Intalnirea de dimineata: „Ce ne-aduce primavara?”
- Tranzitii: Exercitii de miscare „Sus, jos, alergam, facem moara...”

Activitati pe Domenii Experentiale (ADE)

- DS: „Sa ne jucam cu prietenele noastre, numerele” (joc didactic matematic)
- DEC: „Salata si prietenii ei” (pictura)

Activitati Liber Alese (ALA2)

- Joc de miscare: „Hora legumelor”
- Joc de atentie: „Ghici cine a plecat!”

OBIECTIVE OPERATIONALE SI STRATEGII DIDACTICE

Activitati Liber Alese

ALA1: Arta: „Legume vesele” (lipire)
Obiective operationale:
- sa intuiasca materialul primit;
- sa lipeasca corect materialul primit;
- sa-si dezvolte atentia voluntara;
- sa manifeste independenta in actiune.
Metode si procedee: explicatia, conversatia, demonstratia, exercitiul.
Mijloace si materiale didactice: fisa, decupaje cu legume, lipici, cosulete.
Constructii: „Sera pentru legume”
Obiective operationale:
- sa fie cat mai creativi in realizarea temei;
- sa interactioneze cu ceilalti copii in cadrul jocului pentru a realiza tema propusa.
 Metode si procedee: explicatia, conversatia, demonstratia, exercitiul.
Mijloace si materiale didactice: cuburi pentru constructii din lemn, lego.
Biblioteca: „Legume de primavara” (citim imagini cu legume de primavara)
Obiective operationale:
- sa recunoasca si sa denumeasca legumele de primavara;
- sa ia parte la discutii in grup;
- sa se exprime corect in propozitii simple si dezvoltate.
Metode si procedee: conversatia, expunerea.
Mijloace si materiale didactice: imagini reprezentand legume de primavara, planse,
jetoane, material internet.

ALA2: Joc de miscare: „Hora legumelor”

Obiective operationale:
- sa respecte regulile jocului;
- sa execute anumite miscari la comenzile educatoarei;
- sa manifeste interes, participand cu placere la activitate.
Metode si procedee: explicatia, conversatia, demonstratia, jocul.
Mijloace si materiale didactice: ecusoane legume, palete cu legume.
Joc de atentie: „Ghici cine a plecat!”
Obiective operationale:
- sa recunoasca dupa voce colegii de grupa;
- sa respecte regulile jocului.
Metode si procedee: explicatia, conversatia, demonstratia, jocul.
Mijloace si materiale didactice: scaunele

Activitati de Dezvoltare Personala (ADP)

Intalnirea de dimineata: „Ce ne-aduce primavara?”
Obiective operationale:
- sa utilizeze formule de salut adecvate momentului zilei;
- sa identifice simbolurile adecvate caracteristicilor zilei (anotimp, vrem, ziua, data,
luna, anul);
- sa comunice impresii si idei referitoare la tema propusa.
Metode si procedee: conversatia, explicatia, demonstratia.
Mijloace si materiale didactice: mascota grupei (catelusa Jessie), calendarul naturii.

Activitati pe Domenii Experentiale (ADE)

Domeniul Stiinta: „Sa ne jucam cu prietenele noastre, numerele” (joc didactic
matematic)
Obiective operationale:
- sa numere si sa recunoasca cifrele in limitele 1 – 5;
- sa puna in corespondenta cifra cu cantitatea de obiecte prin manipularea de
obiecte;
- sa numere crescator si descrescator in limitele 1 – 5, pornind de la o cifra data;
- sa utilizeze corect numeralul ordinal;
- sa plaseze corect o cifra in interiorul sirului numeric;
- sa rezolve corect sarcinile fisei date;
- sa raspunda cu un comportament adecvat si sa se integreze in ritmul impus de
activitate;
- sa coopereze cu colegii si sa respecte regulile jocului.
 Metode si procedee: explicatia, conversatia, exercitiul, invatarea prin cooperare,
instructajul verbal, jocul.
Mijloace si materiale didactice: jetoane cifre 1 – 7, jetoane legume, fisa de lucru
individuala, fisa „Casuta numerelor”, instrumente de scris, tabla magnetica, ecusoane,
clopotel, cosulete, stimulente, iepurasul Tup.
Sarcina jocului: Numararea si recunoasterea cifrelor in limitele 1 – 5, raportarea
numarului la cantitate, numararea crescator si descrescator in limitele 1 – 5, utilizarea corecta
a numeralului ordinal, plasarea unei cifre in sirul numeric.
Regulile jocului: In functie de obiectivele propuse se vor stabili regulile jocului, iar
copiii vor raspunde numai cand sunt intrebati si vor colabora intre ei.
Elemente de joc: manuirea materialului, aplauze, surpriza iepurasul Tup, sunetul
clopotelului, competitia.
Domeniul Estetic Creativ (DEC): „Salata si prietenii ei” (pictura)
Obiective operationale:
- sa utilizeze corect instrumentele de lucru (pensula, acuarela);
- sa utilizeze imaginea respectand conturul acesteia;
- sa aplice pe suprafeta data culoare cu pensula;
- sa respecte pozitia de lucru fata de suportul de lucru;
- sa evalueze si autoevalueze corect lucrarile pe baza criteriilor stabilite.
Metode si procedee: demonstratia, explicatia, conversatia, exercitiul, turul galeriei.
Mijloace si metode dicatice: carton alb A3 ca suport de prezentare, model, acuarele,
pensule, pahare cu apa, servetele, buline rosii, computer.
Material bibliografic:
1. Curriculum pentru invatamant presoclar, Editura DPH, Bucuresti 2009
2. Veniti sa ne jucam copii – antologie de jocuri didactice, Silvia Dima, Daniela
Paclea, Aurica Candrea 1995
3. 1001 de jocuri pentru copii, E. Barcan, Ticalina, EST Bucuresti 1979

SCENARIUL ZILEI

Activitati Liber Alese (ALA1)

La sosirea copiilor in grupa acestia vor fi indreptati spre centrele de interes. Pentru
delimitarea lor pe centre, copiii vor extrage dintr-un saculet cate un ecuson cu o leguma. In
functie de leguma extrasa, copilul este indrumat spre centrul corespunzator. Se vor intui
materialele, se anunta sarcinile de lucru si voi da explicatiile necesare. La semnalul
clopotelului, copiii vor termina lucrarile.
Arta: Copiii vor avea pregatite pe masuta o coala de hartie A4, decupaje cu legume,
lipici si le voi sugera sa le lipeasca in afara chenarului de pe coala pentru a fi folosite la
activitatea plastica.
Constructii: Copiii vor avea la dispozitie pe masa de lucru cuburi din lemn si cuburi
lego. Cu ajutorul imaginatiei ei trebuie sa construiasca sere pentru legume dupa ce au urmarit
un model realizat de mine.
Biblioteca: Copiilor li se vor pune la dispozitie imagini, planse si jetoane cu legume
de primavara pe baza carora se vor purta discutii despre acestea. La inceput, activitatea este
condusa de educatoare, ca mai apoi, copiii sa conduca desfasurarea jocului. Se vor viziona pe
internet imagini cu anotimpul primavara. Activitatea se incheie cu aprecieri stimulative
privind raspunsurile copiilor si comportamentul lor in timpul activitatii.
Rutine:
- deprinderi igienico – sanitare;
- micul dejun.
Activitati de Dezvoltare Personala (ADP)
Intalnirea de dimineata: Copiii intra in sala ordonat formand un cerc si rostind
versurile: „Dimineata a sosit/ Toti copiii au venit/ In cerc sa ne adunam/ Si cu toti ne salutam/
Vedem cine e prezent/ Poate cine e absent/ Calendarul e-ncantat/ Ca va fi iar completat.”
1. Salutul: „Buna dimineata, copii isteti!”. Cu ajutorul mascotei grupei (catelusa Jessie)
copiii se vor saluta reciproc prin manuirea mascotei de la un copil la altul.
2. Prezenta: Se va consemna in catalogul grupei si pe panoul cu pozele copiilor. Un
copil va intoarce pozele copiilor absenti si vom numara cati copii sunt prezenti.
3. Calendarul naturii: Se va realiza impreuna cu copiii dupa ce se poarta o discutie cu
acestia referitoare la anotimpul in care ne aflam, vremea, evenimentul zilei, ziua, dat,
luna si anul curent.
4. Noutatea zilei: Copiii impreuna cu educatoarea vor descoperii in sala de grupa
persoane noi. Copiii sunt solicitati sa povesteasca ceea ce au facut ieri dupa ce au
plecat de la gradinita. Voi anunta cine este „Copilul Zilei”.
5. Mesajul zilei: Se va face introducerea in tema zilei.
Tranzitie: Tranzitia catre Activitatile pe Domenii Experentiale se va realiza prin
exercitii de miscare: „Sus, jos, sus, jos, alergam, facem moara...”
Se vor prezenta copiilor doua baloane in care sunt introduse biletele cu drumul pe care
trebuie sa-l parcurgem catre activitati.

Activitati pe Domenii Experentiale (ADE)

Domeniul Stiinta (DS): „Sa ne jucam cu prietenele noastre, numerele” (joc didactic)
Copiii vor fi asezati pe scaunele, formandu-se doua grupe. Vom face cunostinta cu
musafirul nostru – iepurasul Tup, care va participa alaturi de noi la activitatea matematica
pentru a invata sa numere si voi prezenta copiilor ceea ce doreste Tup sa stie prin niste biletele
pe care le voi citi pe rand. Activitatea matematica va contine sapte probe si o fisa individuala.
Tranzitie: Exercitii de miscare <<Dau din palme „clap, clap, clap”/ Din picioare
„trap, trap, trap”/ Ne sucim, ne invartim/ Si spre baie noi pornim.>> „Noi suntem copii isteti/
Un’, doi, un’, doi/ Catre mese ne-ndreptam si de lucru ne-apucam”.
Domeniul Estetic Creativ (DEC): „Salata si prietenii ei” (pictura)
Copiii se vor aseza la masute in semicerc. Li se va prezenta tema activitatii si ii voi
intreba ce au pe masuta. Le voi prezenta modelul realizat de mine si voi demonstra modul de
lucru. Vom face incalzirea muschilor fini ai mainilor si vom incepe lucrul. Voi supraveghea
copiii in timp ce lucreaza si voi da explicatii suplimentare si ajutor copiilor care intampina
dificultati. Se va forma cu lucrarile copiilor o galerie si isi vor exprima parerea in functie de
corectitudinea si acuratetea lucrarilor realizate. Fiecare copil va primi o bulina rosie pentru a o
aplica pe lucrarea cea mai frumoasa din punctul lui de vedere.
Activitati Liber Alese (ALA2)
Joc de miscare: „Hora legumelor”
Se vor prezenta copiilor regulile jocului si modul de executare. Copiii vor fi impartiti
in doua echipe in functie de ecusoanele de pe piept si vor forma doua cercuri concentrice. La
semnalul meu se vor invarti intonand cuvintele: „Legumele danseaza”. La ridicarea paletei cu
semnul ecusonului, copiii din acea echipa se vor aseza. Cei care vor gresi, vor iesi din joc. Se
va repeta jocul pana vor ramane doar doi copii.
Joc de atentie: „Ghici cine a plecat!”
Copiii vor fi asezati in cerc strans. Un copil iese din cerc si se aseaza pe un scaunel in
afara cercului si isi acopera ochii cu mainile. Un alt copil numit de conducatorul jocului iese
din sla de grupa spunand tare: „Am plecat! La revedere!”. Copiii din cerc il intreaba pe
 copilul care sta cu ochii acoperiti: „Ghici cine e plecat?”. Copilul de pe scaunel trebuie sa
ghiceasca cine a vorbit si cine lipseste din sala. Daca ghiceste, se schimba rolurile si continua
jocul.

Incheierea activitatii: Voi face aprecieri verbale asupra modului cum au lucrat si ii
voi recompensa.

Strategii didactice
Etapele activitatii Continnutul stiintific Evaluare
Metode Mijloace
1. Moment Se creaza conditiile psiho –
organizatoric pedagogice necesare desfasurarii
activitatii in bune conditii:
- aerisirea salii de grupa;
- asezarea masutelor pentru
echipe;
- introducerea copiilor in
sla de grupa.
2. Captarea Se va realiza prin prezentarea Conversatia, Iepurasul Tup, Observarea
atentiei musafirului nostru, iepurasul Tup, explicatia fise „Casuta copiilor
care a venit la noi in vizita, trimis de numerelor”,
Zana Primavara, sa invete sa numere saculet
si a adus fise pentru fiecare copil, iar
in saculet are niste biletele cu ceea
ce doreste el sa invete si ne roaga sa
fim cuminti si sa raspundem corect,
iar la sfarsitul zilei vom primi si cate
o recompensa de la el.
3. Anuntarea Pentru ca saptamana aceasta am Conversatia, Jetoane Observarea
temei vorbit despre legume de primavara, explicatia legume, copiilor
va propun sa ne jucam cu ele si cu jetoane
prietenele noastre, numerele. Astfel, numere,
le prezint fisa „Casuta numerelor” si cosulete, fisa
jetoanele cu legume si numere si le „Casuta
voi preciza ca acestea sunt jucariile numerelor”,
noastre pentru activitate. decupaj
Astazi vom face un joc ce se numere
numeste „Sa ne jucam cu prietenele
noastre – numerele”
4. Dirijarea Le voi prezenta fisa „Casuta Convorbirea, Ecusoane, fisa Observare
invatarii numerelor”, iar pentru ca jocul expunerea, „Casuta
nostru sa fie mai frumos si iepurasul instructiunea numerelor”,
Tup sa fie multumit e impartim in verbala decupaj
doua echipe: echipa Salata si echipa numere,
Ridichie. Pe rand, va veni cate un biletele, lipici
copil sa ia cate un biletel de pe masa
care va fi citit de mine, iar echipele
trebuie sa rezolve sarcinile. Cei care
rezolva fara greseli vor primi o
bulina rosie pe tabla magnetica.
Proba I: In prima parte se va rezolva Individual
fisa „Casuta numerelor”. La aceasta
proba numerele ne roaga sa le
ajutam sa-si gaseasca o casuta.
Proba II: „Ghici cine sunt!” Pe grupe
Explicarea jocului Jetoane
Eu voi ridica un jeton, iar voi trebuie Explicatia, numere, Evaluare
sa puneti din cosuletele de pe masa jocul, jetoane orala pe
tot atatea jetoane cat arata numarul. exercitiul legume echipe
Jocul se executa de catre fiecare (bulina
echipa. Jetoane rosie)
Proba III: „Sunt mic, sunt mare” Explicatia, numere Evaluare
Explicarea jocului jocul, orla pe
Trebuie sa numarati crescator si exercitiul echipe
descrescator in limitele 1 – 5 de la (bulina
un numar dat. Jocul se executa de rosie)
catre ambele echipe. Jetoane
Proba IV: „Al catelea sunt?” Explicatia, numere Evaluare
(numeralul ordinal) jocul, orla pe
Explicarea jocului exercitiul echipe
Voi pune pe tabla magnetica cinci (bulina
jetoane cu numere, iar voi trebuie rosie)
sa-mi spuneti al catelea element este
in sirul numeric. Jocul se executa de
catre ambele echipe. Jetoane
Proba V: „Deschide urechea bine!” Explicatia, numere Evaluare
Explicarea jocului jocul, orla pe
Voi trebuie sa fiti atenti de cate ori exercitiul echipe
bat din palme si trebuie sa-mi (bulina
ridicati jetonul cu cifra respectiva. rosie)
Jocul se executa de catre ambele
echipe. Jetoane
Proba VI: „Ce s-a schimbat?” Explicatia, numere, Evaluare
Explicarea jocului jocul, clopotelul orla pe
Voi aseza pe tabla cifre in limitele 1 exercitiul echipe
– 5 crescator. Voi trebuie sa (bulina
inchideti ochii, iar la sunetul rosie)
clopotelului, un reprezentant al
echipei va trebui sa vina la tabla
magnetica sa gaseasca gresala din
sirul numeric. Jocul se executa de
catre ambele echipe. Jetoane
Proba VII: „Dragii mei vecini” Explicatia, numere Evaluare
Explicarea jocului jocul, orla pe
Trebuie sa numiti vecinii numerelor exercitiul echipe
2 si 4. Jocul se executa de catre (bulina
ambele echipe. Creioane rosie)
Se va introduce fisa de munca Explicatia, colorate, fise Evaluare
individuala. Se va face intuirea fisei, exercitiul, de munca individuala
iar eu le voi citi sarcinile. Dupa conversatia individuale
 rezolvarea fisei vom face un scurt
rezumat a ceea ce am invatat si le
propun sa aplicam aceste informatii
si la educatie plastica.
5. Obtinerea La revenirea in grupa, copiii vor Conversatia, Coli de hartie Evaluare
performanteisi intona versurile: „Noi suntem copii demonstratia, A4, pensule, individual si
asigurarea isteti/ Un’, doi, un’, doi/ Catre mese explicatia acuarele, frontal
retentiei ne-ndreptam si de lucru ne-apucam”. pahare cu apa,
Le voi prezenta modelul realizat de servetele,
mine. Dupa demonstratia asupra tabla
modului de lucru si reamintirea magnetica,
regulilor de folosire a plansa
instrumentelor, vom trece la lucrul demonstrativa
propriu - zis. Vom face cateva
exercitii de incalzire a muschilor fini
ai mainilor (ploua, framantam paine,
cantam la pian) si le voi ura „Spor la
lucru!”.
Pe un fond muzical, copiii incep sa
picteze. Ii voi supraveghea in timpul
lucrului si le voi acorda ajutorul meu
acelora care intampina dificultati si
voi repeta regulile noastre despre
acuratete, cantitatea de apa folosita
si modul de a folosi pensula.
6. Incheierea Voi face aprecieri individuale si Conversatia, Recompense Evaluare
activitatii generale asupra modului in care au turul galeriei orala
lucrat. Lucrarile vor fi expuse si se individual si
va face turul galeriei pentru frontal
aprecierea celei mai frumoase lucrari
prin aplicarea unei buline. Vom
numara lucrarile si le vom aseza cate
cinci pe fiecare masuta. Vor primi
recompense.