Tezeu şi Minotaurul 

de Florin Bican-   Textul literar narativ - acțiune, personaj, timp, spațiu

Elevii au fost distribuiţi în grupe de lucru și au  colaborat eficient pentru realizarea

sarcinilor solicitate. Elevii au fost puşi în situaţia de a preciza prin cate probe trece
personajul principal.

 Am utilizat  fișe de lucru, chestionare.

 Bine a fost faptul că a existat o colaborare bună între membrii echipelor.

Dificil a fost ca elevii să selecteze din povestea dată acele situații pe care le poți intalni si
în realitate, nu toti membri echipei veneau cu idei in rezolvarea sarcinilor de lucru, sa
gaseasca sensul unor expresii precum „ Firul Ariadnei”

Interesant a fost  sa faca legatura cu alte Legende ,să indice situațiile care nu au legătură
cu realitatea.

Aspectele nereuşite evaluarea s-a dovedit anevoioasa. Pentru ca raspundeau greoi nu

am reusit sa dau suficiente informatii suplimentare, care nu se regaseau in manual.

Schimbările produse au constat în faptul că elevii au găsit structuri care desemnează

repere spațiale reale si imaginare. Totodată au argumentat de ce cred ei că unul din
personaje se numeste Stan Bolovan.

Am înţeles ca trebuie sa intervin mai prompt pentru a obtine/ grabi raspunsurile lor
pentru a putea parcurge lectia incadrandu-ne in timpul alocat.

Din cele învăţate la cursul de formare, am aplicat „ ştiu, vreau să ştiu, am învăţat”.

În lecţia următoare voi încerca să stimulez creativitatea elevilor şi capacitatea lor de a

transfera noile cunoştinţe în diverse situaţii, folosind ca metodă de învățare jocul didactic,
deoarece consider că pentru copii,  a se juca şi a învăţa sunt activităţi care se îmbină
perfect. Astfel voi putea consolida cunostintele nou dobandite.

Cred că: elevii au conştientizat că îşi asumă propria învăţare, înţelegând ce competenţe
vor dobândi prin participarea lor activă la lectie