Proiect didactic

Data:____________

Profesor: Prisacari Elena

Clasa: VIII

Disciplina: Biologia

Subiectul lecţiei: Structura şi particularităţile sistemului nervos

Tipul lecţiei: de comunicare a noilor cunoştinţe

Timpul: 45 min

Subcompetenţe:

-Identificarea elementelor constitutive ale sistemului nervos la om.

-Interpretarea rolului de coordonare a sistemului nervos în activitatea organismului uman.

Obiective operaţionale:

O1-Să identifice structura celulară a sistemului nervos

O2-Să interpretare fucţiile sistemului nervos

O3-Să explice ce reprezintă nervii

O4-Să ilustreze printr-o schemă tipurile de neurono şi funcţiile lor.

Strategii didactice

Metode şi procedee: Conversaţie euristică dirijată, observare, analiză, studierea unor

fragmente de text ale temei, agenda cu notiţe paralele.Tabelul caracteristicilor elaborarea unor
scheme demonstrative, referitoare la transmiterea caracterelor ereditare la mazăre.

Materiale didactice: manual, planşă, calculatorul.

Forme de organizare: frontală, individual ,în grup.

Tehnici de evaluare:test-itemi cu răspuns concis.

Etapele Obiecti Timp Activitatea Activitatea elevilor Forme de
lecţiei v profesorului activitate
operaţ
Momentul 1 Salutul Pregătirea
Organizatori materialelor pentru
c lecţie.
6 Tehnica Hîrtia de un După un minut elevii Lucru cu
Captarea minut:timp de un îşi expune ideile manualul
Atenţiei minut, scrieţi pe scrise pe foaie prin
O1 hîrtie.Ce cunoaşteţi brainstorming.
despre sistemul
nervos. Observaţie

Transmiterea 3 Se anunţă subiectul şi

şi însuşirea obiectivele lecţiei.
noilor
cunoştinţe -Definiţi cu cuvinte Elevii definesc
(27 min) proprii noţiunea noţiunea.
sistem. nervos
7 Lucru în
-Profesorul propune Elevii îşi notează în grup
să studieze caietele
fragmentul 1 de la -definiţia
pag. 38 -funcţiile
Explicaţia ştiinţifice a Lucru cu
S.N. şi care sunt manualul,
funcţiile S.N. imagine
-Amintiţivă din ce Cl.
VII
-Ce tipuri de SN mai -difuz
cunoaşteţi. -ganglionar
-Analizaţi planşa şi -tubular
figura 3.2 p.38
-Identificaţi unitatea
structurală şi
funcţională a Răspund la întrebări
sistemului nervos. şi explică
7
-Enumeraţi părţile
componente ale Elevii desenează
neuronului. schematic în caiete
-Propune elevilor să părţile componente Studiu de
se inepartă în 3 ale neuronului. caz
grupuri de lucru,
corespunzător celor
O2 trei componenţi ai
neuronului.
 -Studiaţi fragmentul
de text p.38 şi
descrieţi, fiecare
3 component după Reprezentanţii
algoritmul: fiecărui grup expun şi
-Structura arată pe planşa partea
-Funcţiile componentă
-Modelaţi din a neuronului studiată.
plastelină sau hirtie
colorată un neuron.
Compararea
Profesorul explică ce Elevii analizează
funcţie îndeplineşte Imaginea de la p.39
sinapsa. şi studiul de caz .
Propune să studiez
Studiu de caz şi să Lucru în
indice direcţia de Elevii compară şi grup
propagare a enumără deosebirea.
impulsurilor nervoase
prin neuroni.

-E număraţi deosebire
dintre axon, corpul,
O3 neuronului şi Lucru
dendriter. individual

-Ce reprezintă
nervul?
-Stuiaţi fragnentul de
text.Tipuri de neuroni
p.39
-Reflectaţi printr-o
schemă tipurile de Elevii completează
(neuroni şi funcţiile schema
lor)
Tipuri de neuroni şi
1.Grup-Neuronii funţiile lor
senzitivi
2.Grup-Neuronii
motori
3.Grupa-Neuroni
intercalari.

Ierarhizează sistemul
nervos pe nivele de
organizare.
Elevii pe tablă şi în
Completaţi caiete fac schema
dreptunghiurile libere
cu informaţia omisă

-Motivaţi avantajele
şi dezavantajele Avantaj Dezavan
fenomenului e
nereproducerii
celulelor
Nervoase pe parcursul
vieţii.

Aprecierea activităţii
elevilor
De studiat tema 13
p.38-39 de modelat
un neuron după
modelul p.39 de
selectat individual din
surse suplimentare
ştiaţi că...