Repere de dezvoltarea neuropsihica copii prescolari

La 1 an şi 6 luni:
urcă scara, treaptă cu treaptă; 
aleargă cu genunchii neflectaţi; 
aruncă mingea cu ambele mâini;
construieşte un turn din 3 cuburi;
trasează linii cu creionul; 
răsfoieşte o carte; 
formează propoziţii simple; apare verbul;
cere oliţa;
îşi dezbracă singur căciula, mănuşile, ciorapii.
La 2 ani: 
urcă scara alternând picioarele;
aleargă cu genunchii flectaţi; 
se apleacă şi revine fără să cadă; 
prinde mingea care i se aruncă; 
execută la cerere un ordin privind două acţiuni; 
foloseşte pronumele, adjectivul; 
cere să bea, să mănânce; 
diferenţiază obiectele personale ale fiecărui membru din familie; 
execută mici treburi casnice (deschide aparatul de radio).
La 2 ani şi 6 luni: 
sare pe ambele picioare; 
merge pe vârful picioarelor;
aruncă şi prinde mingea; 
diferenţiază vehiculele; 
ţine corect creionul şi desenează; 
îşi spune numele, vârsta şi sexul; 
în vorbire foloseşte trecutul; 
se autoserveşte, mănâncă singur, se spală pe mâini şi se dezbracă.
La 3 ani: 
urcă şi coboară scara alternând picioarele; 
poate sta într-un picior; 
sortează obiectele după formă, mărime, culoare; 
cunoaşte poziţiile spaţiale: sus, jos, în faţă, în spate;
încheie şi descheie nasturii; 
pune frecvent întrebări;  alcătuieşte fraze; 
reproduce poezii şi relatează situaţii din viaţa lui; 
doreşte anturaj de copii; 
manifestă opoziţie.
La 4 ani: 
sare într-un picior; 
compară greutatea a două obiecte; 
recunoaşte elementele emise pe două desene; 
pliază hârtia după demonstraţie; 
foloseşte corect pluralul în vorbire; 
reproduce poezii cu uşurinţă şi interes;
îşi încalţă ghetele; 
desenează pătratul;
are iniţiativă în executarea unor sarcini casnice.
La 5 ani:
identifică 4-5 poziţii spaţiale; 
deosebeşte dimineaţa de seară;
explică utilitatea a 4-5 obiecte;
foloseşte 2 adverbe de timp (azi, mâine);
jocul se face după reguli pe care le înţelege şi le acceptă.
La 6 ani:
ridică şi îşi aranjează ordonat lucrurile;
indică şi denumeşte 6-7 culori sau nuanţe;
deosebeşte 3 momente principale ale zilei; 
cunoaşte şi denumeşte anotimpurile; 
enumeră zilele săptămânii;
defineşte 4 obiecte sau fiinţe; 
desenează un romb după model;
recunoaşte 2-3 litere;
comunică uşor cu persoanele străine
Depistarea la timp a deficienţelor motorii, senzoriale şi de vorbire este
necesară pentru a permite corectarea şi recuperarea lor.