Proiectare test

Competenţe generale:
2: Receptarea textului scris de diverse tipuri;
3: Redactarea textului scris de diverse tipuri;
4: Utilizarea corectă, adecvată şi eficientă a limbii în procesul comunicării orale și scrise.

Competenţe specifice:
2.1. Evaluarea informațiilor și a intențiilor de comunicare din texte literare, nonliterare, continue, discontinue și
multimodale;
2.2. Compararea a cel puțin două texte sub aspectul temei, al ideilor şi al structurii;
2.3. Argumentarea punctelor de vedere pe marginea a două sau mai multe texte de diverse tipuri, având în
vedere posibilitatea unor interpretări multiple;
3.1. Redactarea unui text complex, în care să îşi exprime puncte de vedere argumentate, pe diverse teme sau cu
referire la diverse texte citite;
4.2. Aplicarea achiziţiilor lingvistice pentru înţelegerea şi producerea unor texte diverse;
4.5. Dezvoltarea gândirii logice şi analogice (analiză, sinteză, generalizare şi abstractizare), prin utilizarea
deprinderilor de comunicare corectă în limba română literară, în procesul de învăţare pe tot parcursul vieţii.

Obiective operaţionale:
La sfărşitul activităţii elevii vor fi capabili să:
1. să disocieze, după lectura textelor literare şi nonliterare, enunţurile adevărate;
2. să identifice tipare textuale în exerciţiile date;
3. să argumenteze un punct de vedere faţă de un subiect dat;
4. să asocieze fragmentul dat cu un alt text literar;
5. să redacteze o compunere respectând cerinţele date şi normele de redactare.

Exemple de activităţi:
Încotro mă îndrept?Oferim elevilor un scop al învățării clar și pe înțelesul lor.
Unde mă aflu acum?Oferim feedbackuri descriptive. Învățăm elevii să se autoevalueze și să-și stabilească
singuri
țeluri.
Cum pot diminua distanța dintre evaluare și învățare?Învățăm elevii să revizuiască atent. Angajăm elevii în
procesul de evaluare, încurajați-i să își țină evidențapropriei evoluții și să împărtășească
experiențele de învățare.
Conținut asociat:
Textul dramatic
Textul multimodal
Strategii de comprehensiune: reflecții asupra limbajului și a structurii textelui de tip dramatic
Noţiuni de fonetică, vocabular, morfologie

Metoda de lucru: evaluare scrisă după modelul MEN clasa a VIII-a.

Anexa: testul propriu-zis şi baremul de corectare şi notare.
Competenţe 2.1. 2.2 2.3 3.1 4.2 4.5
specifice/
Itemi
A.1 X
A.2 X
A.3 X
 A.4 X
A.5 X
A.6 X
A.7 X
A.8 X X
A.9 X X X
B.1 X X
B.2 X X
B.3 X X
B.4 X X
B.5 X X
B.6 X X
B.7 X X
Subiectul II X X X