DATA: 12 mai 2021

PROFESOR ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR: COMAN CRISTINA

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Grădinița Nr.23, București

GRUPA: mijlocie

TEMA ANUALĂ: „ Cum este, a fost şi va fi aici pe Pământ?”

TEMA PROIECTULUI: „Cu ce călătorim ?”

SUBTEMA: „Mijloace de transport pe uscat.”

CATEGORII DE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE:

ALA II:

„Ghiceşte imaginea”- joc de atenţie;

„Trenul de marfă”- joc distractiv;

SCOP: Consolidarea cunoştinţelor despre mijloacele de transport în contexte

variate, prin stimularea capacităţilor activ - participative individuale şi de grup.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

Să- şi aştepte rândul într- un joc individual;

 Să dovedească autocontrol şi disciplină colectivă, executând prompt

sarcinile date;

Să respecte regulile jocurilor, manifestând fair-play.

STRATEGII DIDACTICE:

A. metode şi procedee : conversaţia, expunerea, explicaţia, demonstraţia,

exerciţiul, jocul.
B. resurse materiale : imagini cu mijloace de transport pe uscat.

C. FORME DE ORGANIZARE:
- în grupuri mici;

- individual;

DURATA: 30 min

BIBLIOGRAFIE:

 M.E.C.T.- “Curriculum pentru învăţământul preşcolar”, aprobat O.M. Nr.

5233 din 01.09.2008, Bucureşti, 2009
 XXX - “Aplicarea noului curriculum pentru educaţia timpurie – o
provocare”, Ed. Diana, 2009

SCENARIUL ACTIVITĂŢII
Copiii vor fi invitaţi să călătorească cu ”trenul” şi cu „maşina” pentru a ajunge
în lumea minunată a mijloacelor de transport pe uscat.
 „ Ghiceşte imaginea!”- Copiii se aşază în semicerc cu distanțare socială.
Educatoarea le arată o imagine ascunsă sub o carte. Se arată câte o
bucată din imagine. Câştigă copilul care reuşeşte să ghicească primul
ce este reprezentat în imagine.Jocul se repetă până se plictisesc copiii.

„Trenul de marfă”-Copiii vor fi împartiti în două echipe cu număr egal de

jucători.: echipa trenulețelor roșii și echipa trenulețelor albastre. Ei vor fi
așezati unul după altul și se țin strânsi (cu palmele pe umeri) alcătuind un
lanț, ca un tren. In calea lor, în dreptul fiecarei echipe, se pun cateva
obstacole pe care trebuie sa le ocoleasca. Ambele echipe pornesc la
semnalul dat, ocolind obstacolele.
Echipa care reuseste sa treacă mai repede și cu trenul intact linia de plecare
este declarată învingătoare.

La finalul activităţii educatoarea face aprecieri asupra modului cum au răspuns

copiii.