Momente Compe- Strategii didactice

didactice tenţe Conţinutul instructiv- educativ Resurse Resurse Forme de Evaluare

specifice procedurale materiale organizare
1.MOMENT Asigurarea condiţiilor necesare pentru buna desfăşurare a
ORGANIZATORIC lecţiei.Pregătirea materialelor.
2.VERIFICAREA Se va citi tema pentru acasă de către elevi şi se vor corecta Conversaţia Caietele Frontal Aprecierea
TEMEI PENTRU eventualele greşeli. Exerciţiul elevilor răspunsurilor
ACASĂ
3.CAPTAREA Voi prezenta elevilor un joc, folosind softul Conversaţia Softul Frontal Capacitatea
ATENŢIEI educaţional(lecţia 4,lecţia 6).Se vor completa cuvintele cu Explicaţia educaţio- de a
literele care lipsesc: a,A,m,M,n,N,u,U,i,I,o,O,e,E,r,R. Jocul nal completa
*a_ *u_a *_na *_na *M_ri_ *e_ou *n_r_i *_ana didactic cuvinte cu
Voi adresa apoi câteva întrebări: Exerciţiul literele
-Cu ce am completat spaţiile libere?(cu litere) învăţate
-Care sunt literele învăţate de noi?(a,A,m,M,n,N,u,
U,i,I,o,O,e,E,r,R).
4.ANUNŢAREA Astăzi, la ora de comunicare în limba română vom face Explicaţia
TEMEI exerciţii diverse, folosindu-ne de aceste litere.
5.CONSOLIDAREA Daţi exemple mai întâi de cuvinte care încep cu sunetele: Exerciţiul Frontal Verific
CUNOŞTINŢELOR a.m,o Problemati- capacitatea
Exemplificaţi cuvinte care se termină cu sunetele:e, i,u zarea de
Găsiţi cuvinte care să conţină în interior sunetele:r,n. recunoaştere
Elevii vor primi în continuare fişe cu diverse cuvinte şi Exerciţiul Fişe de a poziţiei
propoziţii scrise cu literele învăţate, pe care le vor citi. lucru sunetelor în
Frontal cuvinte
 Maria Ioana Verific
Uma Ana capacitatea
Ema Ramona de citire a
Oana Nanu cuvintelor şi
 Maria e mare. Mama ei e Ana. propoziţiilor
-Mama, ai mere rumene?
-Nu. Am mure mari.
După citirea cuvintelor şi propoziţiilor, adresez elevilor
următoarele întrebări: Problemati- Frontal
-Despărţiţi în silabe cuvintele din prima coloană.Câte silabe zarea Capacitatea
are fiecare? de
-Din câte propoziţii este format textul nostru? desprindere a
-Citiţi prima propoziţie,apoi ultima. unor
-Câte cuvinte are fiecare propoziţie? Softul informaţii
-Ce semne de punctuaţie s-au folosit? Jocul educaţio- Frontal din cele citite
Pentru că aţi citit bine şi aţi răspuns corect, propun un joc didactic nal
folosind softul educaţional(lecţia 7: completarea cuvintelor Pe grupe
cu silabe potrivite). Exerciţiul
Pe grupe, elevii vor găsi şi vor scrie cât mai multe cuvinte Aprecierea
Problematiz Fişe răspunsurilor
folosind literele date
area
Metoda
I o r e n m ciorchinelui
u

Liderul fiecărei grupe va citi cuvintele scrise, iar câteva din Coşuleţe Pe grupe
ele se vor scrie pe caiete. Exerciţiul
cu Capacitatea
Împart fiecărei echipe câte un coşuleţ cu jetoane, pe care jetoane de a ordona
sunt scrise cuvinte.Fiecare din cele trei grupe, va ordona
cuvintele în
cuvintele pentru a obţine propoziţii, care se vor citi apoi şi
propoziţii
se vor scrie pe caiete.
 I grupă:

 a II a grupă:
Frontal Capacitatea
 a IIIa grupă: Joc didactic Soft
de a citi
educaţio-
cuvinte şi a
Acelaşi tip de exerciţiu se va juca şi folosind softul nal
Frontal le ordona în
educaţional. Exerciţiul Planşă
propoziţii
Problemati- didactică
Capacitatea
Prezint elevilor o planşă, cu propoziţii, formate din cuvinte zarea de a delimita
 scrise unit.Ei vor trebui să le delimiteze şi să le rescrie cuvintele
corect pe caiete. unei
propoziţii

6.OBŢINEREA
PERFORMANŢEI
Exerciţiul Planşă Frontal
Conversaţia didactică Capacitatea
Prezint elevilor o planşă cu silabe date,iar ei vor trebui să le Problemati- de a
completeze cu altele,folosind literele învăţate, pentru a zarea completa
obţine cuvinte. cuvinte cu
__ silabele
____ potrivite
____
____ re na
____ Individual
7.EVALUAREA ____ Exerciţiul Caietele
ACTIVITĂŢII Munca elevilor
Capacitatea
Elevii vor scrie după dictare următoarele independen- de a scrie
litere/silabe/cuvinte/propoziţii. tă după dictare
a, m, n, o ,u ,r,i, e, A, M ,N, O, U ,R ,I, E litere,silabe,c
ma ,na, ri, re, no, nu uvinte,
8.ÎNCHEIEREA ram, oaie, nori, propoziţii
ACTIVITĂŢII Mama are mere. Conversaţia
Ioana e mare?
Aprecieri
Se vor face aprecieri asupra modului de desfăşurare a lecţiei verbale
şi se va nota tema pentru acasă.
PROIECT DIDACTIC
Data: 21.XI.2014

Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială ,,Luca Arbure”

Clasa: I

Învăţător:Ţehanciuc Mihaela

Aria curriculară: Limbă şi comunicare

Disciplina: Comunicare în limba română

Tema: Sunetele şi literele a/A, m/M, i/I, u/U, n/N, r/R, o/O, e/E

Tipul lecţiei: de consolidare

Competenţe specifice:

1.3. Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în enunţuri rostite cu claritate;

3.1. Citirea unor cuvinte şi propoziţii scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână;

3.4. Exprimarea interesului pentru lectura unor texte simple, susţinute de suport imagistic;

4.1. Scrierea literelor de mână;

4.2. Redactarea unor mesaje scurte, formate din cuvinte scrise cu litere de mână, folosind materiale diverse;

Strategii didactice:

 Resurse procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, metoda ciorchinelui, jocul didactic, munca independentă,
problematizarea.
 Resurse materiale: caiete, manuale, fişe de lucru, planşe didactice, soft educaţional.
 Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe.
Bibliografie:,,Metodica predării limbii şi literaturii în învăţământul primar”,Mariana Norel, Braşov,2010

,,Comunicare în limba română”- caietul elevului, Gabriele Bărbulescu,Daniele Beşliu, Florentina Chifu,
Editura Litera 2014