A.

Algoritm introductiv
Unitatea de învăţământ: G.R.I. POPEŞTI
Disciplina: Biologie
Clasa: a VIII-a
Profesor: Imbuzan Marius
Unitetea de învăţare: Ecosisteme naturale terestre
Tema lecţiei: Ecosistemul unei păduri de fag
Tipul lecţiei: mixtă
Obiective cadru (competenţe generale):
1. Cunoaşterea şi înţelegerea terminologiei, a conceptelor şi a
principiilor specifice ştiinţelor biologice;
2. Dezvoltarea capacităţilor de explorare, respectiv investigare, în
scopul rezolvării de probleme specifice biologiei;
3. Dezvoltarea capacităţii de comunicare, utilizând corect limbajul
specific biologiei;
4. Formarea unor atitudini şi deprinderi referitoare la impactul
biologiei asupra naturii şi societăţii.
Competenţe specifice- la sfîrşitul lecţiei, elevii vor trebui:
1.1. să identifice elementele componente ale unui ecosistem;
1.2. să descrie organizarea spaţială şi funcţională a unui ecosistem;
2.1.să utilizeze mijloacele şi metodele adecvate explorării,
investigării ecosistemelor;
3.1. să-şi formeze deprinderi de documentare şi comunicare;
4.1.să demonstreze un mod de gândire ecologic în luarea unor
decizii;
4.2.să demonstreze înţelegerea consecinţelor propiului
comportament în raport cu mediul.
Competenţe derivate:
cognitive : - să identifice limitele de altitudine ale pădurilor de fag;
 - să recunoască caracteristicile de biotop ale pădurii de fag;
- să identifice caracteristicile principale ale biocenozei
pădurilor de fag.
formative:
-să compare caracteristicile principale ale biotopului cu
prezenţa/absenţa plantelor ierbacee.
atitudinale:
- să conştientizeze diversitatea biocenozei pădurilor de fag.
Evaluare: formativă şi individuală
Obiectivele evaluării:
O1- să recunoască biotopul pădurii de fag cu
exemplificări corespunzătoare;
O2- să identifice biocenoza pădurii de fag cu exemple
concrete.
Resurse: - materiale: planşe cu păduri de foioase, atlas, fişă de evaluare;
- procedurale: descoperirea, explicaţia, conversaţia euristică, observaţia,
problematizarea, munca independentă;
- umane: 20 elevi;
- timp: 50 minute.
Forma de activitate: frontală
Bibliografie:
- Atlasul universului viu, întocmit pe baza planşelor educative ale
Editurii Comenius şi a Societăţii Comerciale
Comenius- Karad , srl, 2006;
- Mihail,A., - Mic Atlas de Ecologie, Editura All, 2007;
-Mihail,A., Mohan,Gh., - Manual biologie clasa a VIII-a, 2006;
-Partin, Z. - Atlas Zoologic Şcolar, Editura Corint, 2007.
 B. Demers didactic
Secvenţele demersului Competenţe Competenţe Activitatea la clasă Resurse Evaluare
didactic specifice derivate
Profesor Elevi Materiale Procedura-le

1.Moment -punerea absenţilor -se aşează în bănci

organizatoric
2.Reactualizarea Limitele până la care întâlnim De la cîmpie şi până în
cunoştinţelor pădurea de stejar. zona dealurilor înalte. conversa-
ţia euristi-
că
Lumina ,ajunge la nivelul Da ajunge la nivelul
solului într-o pădure de solului datorită aşejării
stejar? frunzişului către
Care aste cauza? marginili ramurilor.

3.Dobândirea de noi 1.1 După răspunsurile elevilor se -conversa-ţia

cunoştinţe 1.2 anunţă titlul noii lecţii:
2.1 Ecosistemul unei păduri de fag
3.1 .
4.1 Acest tip de ecosistem face
4.2 parte din ecosistemele de
pădure, din cele naturale şi
mai
poartă denumirea de făget;

Secvenţele demersului Competenţe Competenţe Activitatea la clasă Resurse Evaluare

didactic specifice derivate
Profesor Elevi Materiale Procedura-le

Cognitive Limitele acestor păduri sunt

-să identifice situate între 600-1300
 limitele de m ,dar,pot coborî
altitudine ale până la 400 m sau pot urca,
pădurilor de fag. până la 1500 m limite la care
poate întîlni arbori ca gorunul
sau molidul; -observaţia
Să descrie în câteva cuvinte
fagul. - este un copac înalt, cu
Formativă: Descrierea este foarte bună şi coaja albă şi cu frunre
-să compare nu uitaţi că acest arbore mai crestate fin pe margine,
caracteristicile prezintă frunzişul bogat aşezat fructul lui se numeşte
principale de sre vârful ramurilor iar din jir;
biotop cu această cauză lumina nu
prezenţa sau ajunge la nivelul solului-ce
absenţa plantelor strat lipseşte în acest tip de
ierbacee biotop?
Când se poate dezvolta acest -stratul ierbos ;
strat?
Dintre caracteristicele de -numai la începutul
biotop cele mai importante primăverii,înainte de
sunt: apariţia frunzişului;
-solurile predominante sunt
celebrun acide şi brune de
pădure;

Secvenţele demersului Competenţe Competenţe Activitatea la clasă Resurse Evaluare

didactic specifice derivate
Profesor Elevi Materiale Procedura-le

-temperatura medie anuală

este în jur de
6-8 °C ;
-precipitaţiile sunt abundente
şi totuşi,pot trăi plante -lucru pe
ierbacee în aceste zone(daţi planşe,atlase
exemple); - ferigi,muşchi;
Cognitivă: Plante întâlnite în tip de
-să identifice ecosistem sunt: licheni, -elevii sunt atenţi l
principalele mierea-ursului, mătrăgună, dar explicaţii,la planşe,
 caracteristici ale şi multe specii de ciuperci atlase din care vor
biocenozei (daţi-mi câteva exemple) recunoaşte multe specii;
pădurilor de fag Arbuşti mai importanţi -hrib,gălbiori,pălăria
Atitudinală întâlnim:scoruşul , socul şarpelui.
-să negru,alun,mur,păducel, corn;
conştientizeze Pe lângă fag,ca şi arbore
diversitatea dominant,în aceste păduri mai
biocenozei întâlnimşi alţi
pădurilor de fag. arbori:carpenul,ulmul,te-iul,la
înălţimi mai mari putem întîlni
chiar molid;
Dintre nevertebrate cele mai
numeroase sunt cărăbuşii

Secvenţele demersului Competenţe Competenţe Activitatea la clasă Resurse Evaluare

didactic specifice derivate
Profesor Elevi Materiale Procedura-le

Vertebrate:
ierunca,gaiţa ,şorecarul,huhure
zul,cer-bul,ursul brun,
râsul,jde- rul,
viezurele,mistreţul, pisica
sălbatică.
4.Asigurarea retenţiei Care sunt limitele de altitudine -fagul îl întâlnim între
şi a transferului. ale fagului? următoarele limite de
altitudine:600-1300 m,
dar poate coborî până la
400 m.sau poate urca la
1500m

-lumina care nu poate

Care factor de biotop nu pătrunde printre frunze
permite dezvoltarea stratului
ierbos într-o pădure de fag?
-primăvara,înainte de
 Când avem totuşi strat ierbos apariţia frunzelor
într-o pădure de fag?
5. Evaluare - completarea unei fişe munca in- O1
de evaluare ce o dependentă O2
primeşte fiecare elev
 Schiţa tablei:

Ecosistemul unei păduri de fag

-limite: - inferioară: - 400-600m altitudine

- superioară:- 1300-1500m altitudine
-caracteristici ale: - biotopului: - sol
- precipitaţii
- lumină
- biocenozei: - plante: - ierboase
- arbuşti
- arbori
- animale: - nevertebrate
- vertebrate
Fişă de evaluare

I. Încercuiţi răspunsul corect:

1. Limitele pădurilor de fag sunt cuprinse între:
a) 600-1300m altitudine;
b) 400-600 şi 1300-1500m altitudine;
c) 600-1500m altitudine.
2. Lumina în aceste ecosisteme:
a) ajunge la nivelul solului;
b) este absorbită de frunziş;
c) este slabă, dar ajunge la nivelul solului.
3. Precipitaţiile în aceste ecosisteme sunt:
a) slabe cantitativ;
b) moderate
c) bogate cantitativ.
4. În zona lui superioară, fagul poate trăi în amestec cu:
a) gorun, cer;
b) carpen, ulm;
c) brad, molid.
5. Animalele vartebrate, din aceste păduri,sunt:
a) arici, salamandră;
b) ciocănitoare, cerb;
c) râs, cuc.