Proiect didactic

Lecție desfășurată în cadrul comisiei Limbă și comunicare și Științe socioumanistice

Instituția: L T ,, A. Pă unescu,,
Profesor: Cernica T.
Data: 31. 03. 2022
Disciplina.Geografie
Clasa: a V-a
Subiectul: Zonele naturale: caracteristici generale ( continuare)
Tipul lecției: de transmitere a cunoștințelor și formare a competențelor
Unități de competențe:
1.1. Utilizarea unor termeni geografici în diferite contexte.
1.2. Gruparea dirijată a unor elemente geografice date, conform criteriilor prestabilite.
Obiective operaționale:
O1. Să utilizeze termeni specifici în comunică rile geografice orale/ scrise.
O2. Să numească zonele naturale din zona temperată și rece, analizâ nd harta.
O3. Să identifice caracteristicile zonelor naturale în baza algoritmului.
O4. Să propună mă suri de protecție a pă durilor în baza unui asalt de idei.
Strategii didactice:
-metode/tehnici/ procedee: conversație, lucrul cu textul , algoritmizarea, analiza , localizarea pe hartă , jocul didactic evaluativ, tehnica
Cutia Decelușului, problematizarea
-materiale necesare: manualul, atlasul școlar, Harta zonelor naturale, Harta climatică , Harta fizică a lumii, fișe cu sarcini, algoritmul,
imagini tematice, calculatorul.
Forma de organizare: individuală , frontală , în grup ( în perechi)
Bibliografie
1. Curriculum național, Geografie, cl. a V-a – a IX-a, 2020
2.P. Prunici, Z. Calanda, M. Prunici, N. Râ mbu Geografie, Manual, cl. a V-a, Lumina, 2020
 Desfășurarea lecției
Etapele Ob. Activitatea profesorului
lecției op.
- Organizarea clasei
Prognoza Meteo- astă zi la lecție se anunță un
timp senin cu soare, va sufla puțin vâ ntul
aducâ nd doar ră spunsuri corecte, presiunea
atmosferică va fi normală , fiind că vom asculta
orice ideie și nu ne vom supă ra dacă n-am
ră spuns corect, mai spre sfâ rșitul lecției se
Evocare prognozează câ teva pică turi de ploaie, dar
acestea sunt doar cu note bune, temperatura
aerului va fi ridicată , deoarece suntem activi și
energici.
- Reactualizarea cunoștințelor
Se invită 5 elevi, vor fi Călătorii ce au descoperit
anumite caracteristici în zonele naturale
Câ t elevii se pregă tesc, ceilalți vor îndeplini alte
sarcini:
1. Explicație- zona naturală .
2.Enumerarea zonelor naturale din zona caldă a
globului.
3.Localizarea zonelor pe hartă ( o zonă - un elev)
Activitatea elevului Evaluare
Se pregă tește de lecție
Extrag câ te un bilețel și îndeplinesc sarcina,
ră spund conform cifrelor de pe bilețele, ca să se
creeze o povestioară laconică .
Evaluare
1.Că lă torind în zona pă durilor ecuatoriale umede, curentă
am observat că vegetația este foarte bogată . De
ce? Fiindcă ....... Arborii au frunze permanent verzi,
sunt dispuși pe etaje, de exemplu.........
Dar vegetația ierboasă lipsește. Să vă spun de ce?
2. Lumea animală din zona pă durilor ecuatoriale Gradul de
umede este foarte bogată , am vă zut așa animale însușire a
ca...... dar și pă să ri, de exemplu......... Ele își duc temei
modul de viață pe............ știți de ce?
3.Că lă torind prin savană mi-au atras atenție
animalele ca....., Arborii cresc rar, de exemplu.........
Aici precipitațiile cad rar, de aceea coroana

Concluzie generală - se va axa pe factorii ce
determină formarea zonelor naturale
arborilor este sub forma unei umbrele, pentru ca
să mențină .......... și ........... la ră dă cină .
4. Pe mine m-a impresionat vegetația din deșert.
Am vă zut așa plante ca...... Ș tiți de ce au ghimpi?
Din cauza temperaturii ridicate animalele s-au
ascuns, dar am observat câ teva, de exemplu...........
5.Pe mine deșertul m-a obosit, deoarece soarele
încă lzea ..... și apa nu se vedea. Dar am ză rit o
insulă verde, cu vegetație și apă , știți cum se
numește? (.......) Apoi m-am ascuns fiindcă se
apropia o caravană cu multe....... Acest animal a
fost numită ..........
Deduc concluzia
Umeditatea și că ldura ( temperatura) sunt factorii
principali în formarea zonelor naturale

Captarea atenției
- ,,Cursa vieții,,
Realizarea În fiecare dimineață o gazelă din Africa se trezește
sensului dimineață cu un gâ nd: să alerge mai repede ca să nu
fie mâ ncată de un leu. În fiecare dimineață un leu din
Africa se trezește și se gâ ndește să alerge mai
repede, de altfel, dacă nu va putea, va muri de
foame.Nu contează ești gazelă sau leu, contează să te
O3 trezești mai dimineață pentru a reuși mai mult.
- Anunț subiectul. Notează subiectul
O1
-Enumerarea zonelor naturale de pe Harta Zone naturale
zonelor naturale. Zona temperată zona rece
-Stabilirea zonelor termice din care fac parte Pă duri mediteraneene tundra
zonele naturale . Stepe deșerturi polare
Pă duri de foioase
Pă duri mixte
Pă duri de conifere Competența
 Activitate în perechi sau în grup Studiază textul din manual, analizează harta de a aplica
( în dependență de numărul de elevi) zonelor naturale, în baza algoritmului algoritmul
O3 1. zona pă durilor permanent verzi cu frunze tari caracterizează zona naturală Evaluare
( mediteraneeană ) - PFG orală
2. stepele - Condiții climatice de formare Aprecieri
3.pă duri de foioase - Lumea vegetală verbale
4.pă duri mixte - Lumea animală
5.pă duri de conifere ( taiga) - -Solurile
6. tundra
7.deșerturile polare

Evaluarea sarcinii – caracterizarea zonelor Prezintă caracteristicile zonelor, formează o

naturale povestioară
Prezentarea în imagini a lumii vegetale și
animale -PPT.
Zonalitatea verticală. Analizează fig. 123 și numesc zonele naturale de la
poale pâ nă în vâ rful munților.
Reflecție Extrag din Cutiuța Decelușului întrebă ri ce .
reflectă anumite aspecte ale temei studiate. Gradul de
1. Cum explici, că în zona deșerturilor polare Temperaturi scă zute, condiții aspre atenție
vegetația lipsește? asupra
2. La ce condiții climatice s-au adaptat morsele, Geruri- blană , strat de gră sime anumitor
focile? specii de
3.Dar de ce în tundră vegetația este mică ? Este insuficiență de că ldură plante,
4. De ce în stepă crește vegetație ierboasă , dar în Din cauza cantită ții de precipitații scă zute animale și
pă duri cresc arbori? Iar în pă duri- a cantită ții de precipitații ridicate pă să ri
5. De ce în stepă se întâ lnesc roză toare, dar în Deoarece se ascund mai ușor, pă duri- talpa este
pă duri animale de talie mare? moale ce le ajuta să urmă rească prada și ghiare
care le ajută să se cațere
6.De ce vegetația din pă durile mediteraneene Precipitații multe, ierni blâ nde
este permanent verde?
7.De ce în munți de la poale spre vâ rf nu crește Cu câ t crește altitudinea, cu atâ t temperatura
aceeași vegetație? scade, precipitațiile cresc

8.Ce specii de plante , pă să ri și animale

 descoperite din text, se întâ lnesc și la noi în Numesc speciile
localitate? Cum se numește zona naturală în care
ne află m?
9. Din ce zonă termică face parte zonele naturale Zonele termice
pe care le-am studiat azi?
Capacitatea
de a
Lumea animală și lumea vegetală în toate zonele formula
este variată . Dar în ultimii ani multe specii de corect o
pă să ri, animale, pești, reptile au dispă rut, multe acțiune de
suprafețe de pă duri au fost reduse. Cum credeți, protecție
O4 de ce?
Asalt de idei
Propun acțiuni de protejare a pă durilor
Ce mă suri trebuie de întreprins ca pă durile să
Extindere tră iască ?
Apreciez activitatea elevilor
- de studiat tema,
- de redat prin desen etajarea vegetației în munți
( pentru portofoliu)

1.Că lă torind în zona pă durilor ecuatoriale umede, am observat

că vegetația este foarte bogată . De ce? Fiindcă .......
Arborii au frunze permanent verzi,

sunt dispuși pe etaje, de exemplu.........

Dar vegetația ierboasă lipsește. Să vă spun de ce?

2. Lumea animală din zona pă durilor ecuatoriale umede este

foarte bogată , am vă zut așa animale ca...... dar și pă să ri,

de exemplu......... Ele își duc modul de viață pe............ . Aici se

dezvoltă soluri ..........lateritice.

3.Că lă torind prin savană mi-au atras atenție animalele ca....., 3.Dar de ce în tundră vegetația este mică ?

Arborii cresc rar și izolați, de exemplu......... Aici precipitațiile

cad rar, de aceea coroana arborilor este sub forma unei umbrele,

pentru ca să mențină .......... și ........... la ră dă cină . Solurile se numesc ....

1. Cum explici, că în zona deșerturilor polare vegetația lipsește? 2. La ce condiții climatice s-au adaptat morsele, focile?

4. De ce în stepă crește vegetație ierboasă , dar în pă duri cresc arbori?

5. De ce în stepă se întâ lnesc roză toare, dar în pă duri animale de talie mare?
6.De ce vegetația din pă durile mediteraneene este permanent verde? 7.De ce în munți de la poale spre vâ rf nu crește aceeași vegetație?

8.Ce specii de plante , pă să ri și animale descoperite din text, se întâ lnesc și la noi în localitate?

Cum se numește zona naturală în care ne află m?

9. Din ce zonă termică face parte zonele naturale pe care le-am studiat azi?

4. Pe mine m-a impresionat vegetația din deșert. Am vă zut

așa plante ca...... Știți de ce au ghimpi?

Din cauza temperaturii ridicate animalele s-au ascuns,

dar am observat câ teva, de exemplu........... Ele se mișcau pe

solurile numite........

5 .Pe mine deșertul m-a obosit, deoarece soarele încă lzea

foarte ..........și apa nu se vedea. Dar am ză rit o insulă verde,
cu vegetație și apă , știți cum se numește? (.......)

Apoi m-am ascuns fiindcă se apropia o caravană cu multe.......

Acest animal a fost numită ..........