MINISTERUL EDUCAȚIEI CULTURII ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

DIRECȚIA ÎNVĂȚĂMÂNT, TINERET ȘI SPORT RÎȘCANI

GIMNAZIUL GĂLĂȘENI

PROIECT DIDACTIC
LA
ȘTIINȚE
SUBIECTUL: STEPELE

GĂLĂȘENI, 2020
DATA: 17.02.2021
CLASA: III-a
ÎNVĂTĂTOARE: Dodiță Alina
OBIECTUL: Științe
SUBIECTUL: Stepele
TIPUL LECȚIEI: mixtă
COMPETENȚE SPECIFICE:1.Identificarea si descrierea componentelor, fenomenelor, proceselor,
relațiilor caracteristicemediului înconjurător, demonstrând corectitudine și coerență în utilizarea
terminologiei specifice.
UNITĂȚI DE COMPETENȚE: 3.2; 3.5.
OBIECTIVE:
1. Să elimine cuvântul-intrus dintr-un șir propus
2. Să caracrerizeze zona naturală conform algoritmului
3. Să stabilească legăturile cauză efect
4. Să descrie, în baza algoritmului, o vietate specifică zonei de stepă
5. Să elaboreze reguli de protecție a faunei din stepă.

STRATEGII DIDACTICE:
METODE ȘI MATERIALE EVALUARE PRODUSE ȘCOLARE
PRECEDEE DIDACTICE
Acrostihul Caietul elevului Aprecieri verbale P 6. Completarea tebelelor/
Conversația Fișe de lucru Test onlin fișelor
Expicația Telefon 1. Stabilsc informația obținută
TIC Videoproiector prin explorare.
Pașaportul zonei Notebook 2. Scriu datele în tabel.
naturale Imagini 3. Prezint tabelul.
Careu de cuvinte 4. Utilizez terminologia
Exercițiul specifică.
Mesajul
Algoritmul
Jocul didactic
Scrisoare lacunară
Cauză- efect

BIBLIOGRAFIE:
 Etapele lecției Obie Activitatea învățătorului și a elevilor Strategii didactice Evaluare
-ctive M.P. M.D F.O.
Organizarea casei Se organizează clasa. Se asigură condițiile necesare desfășurării Conversația PPT Frontal Aprecieri
lecției. Individual verbale
Elevii completează o mică scrisoare pentru oaspetele nostru,
iepurașul.

Elevii au pe PPT mesajul pe care trebuie să-l completeze.

Bună ziua,iepuraș!
Azi __________, __________________.
Ai ieșit astăzi la muncă?
- Da, vreau să fac ziua mai lungă!
- Iepuraș, iepuraș, ai un răvaș!
- De la cine? Frumos ca...
- De la mine! Harnic ca...
- Eu ____________ sunt blând ca....
Generos ca....

Veificarea temei În față aveți câte o fișă pe care trebuie să o completați cu A/F Exercițiul Fișe de lucru Individual
pentru acasă. Se verifică frontal sarcinile propuse.
Reactualizarea Trei elevi vor numi conform legendei zonele natuale învățate.
cunoștințelor și a
capacităților
Predarea- Se descoperă subiectul lecției Cuvântul Fișe de lucru Perechi
învățarea materiei  identificând mai întâi intrusul din fiecare șir de cuvinte; intrus
noi  apoi vor identifica legătura dintre cuvintele eliminate din Acrostihul
șiruri.
a) Stânjeni, cactuși, liane, mușchi
b) Taur, dromader, cămilă, tigru
c) Emu, scorpioni, hamsteri, iguana.
d) Prepelița, tucani,papagali, colibri
e) Arțar, palmieri, baobabi, bambus
Cuvântul obținut pe verticală este STEPA. Acesta este subiectul
lecției de azi.
Elevii primesc fișe pe care le vor completa Hartă
I pereche- clima
 II pereche- temperaturi Pașaportul Fișe de lucru Perechi
III pereche- trăsături specifice zonei
IV pereche pereche- precipitații naturale
V pereche- plante
VI pereche- animale
VII pereche- ocupațiile oamenilor
Careu de
În continuare elevii vor realiza ex. 3, 4, 6, pag 59, manual cuvinte,
exercițiu Caiatul elevului Indvidual
Consolidarea Copletați tabelul cauză-efect
materiei și Cauză Efect Cauză-efect
formarea Precipitațiile în stepe sunt Vegetația stepei este
capacităților puține, luminozitatea reprezentată de plante ierboase Fișe de lucru Perechi
ridicată. și tufărișuri.
În primele luni ale În această perioadă răsara
primăverii, după topirea plante ce reușesc să crească, să
zăpezilor, solul este destul de înfrorescă și să producă
umed. semințe.
Solurile predominate în stepă Oamenii care locuiesc în stepă
sunt ciornoziomurile și se ocupă cu agricultura.
solurile cenușii.

În continuare vom explora mai îndeaproape zona de stepă. Algoritmul Caietul elevului Individual
Fiecare dintre voi va extrage imaginea unui vietăți Imagini
Apoi va completa fișa de observare. (Anexa)
Denumirea
Mediul în care trăiește
Modul de deplasare
Cu ce este acoperit corpul
Hrana
Condiții necesare pentru viață

(antilopa, marmota, iepure, hîrciog, acvila -de –stepă, șarpele,

fluturi)
Evaluarea Elevii vor accesa linkul unui joc în care va trebui să răspundă la Jocul Telefon mobil Individual
întrebări în baza celor învațate. didactic
https://wordwall.net/play/10997/167/320
Bianțul lecției Vietățile din stepă au nevoie de ajutorul tău. Ce sfaturi le-ai da Independent Aprecieri
oamenilor pentru a proteja fauna acestei zone. Fișe de lucru verbale
Dragi oameni buni la suflet, Scrisoare
Sunteți locuitori ai zonei naturale __________. Vă rog ________ lacunară
a) Nu omorâți animalele
b) Nu aruncați deșeurile în locuri neautorizate
c) Protejați animalele și păsările rare
d) ...
Ele sunt prietenele noastre. Și doar relațiile de prietenie între om
și natură pot garanta sănptatea planetei.
Cu respect, __________
elev al clase a III-a

Anunțarea temei
pentru acasă.
 Dragi oameni buni la suflet,
Sunteți locuitori ai zonei naturale __________.
Vă rog să protejați natura.
d) ___________________________________
e) ___________________________________
f) ___________________________________
Ea este prietena noastră. Și doar relațiile de
prietenie între om și natură pot garanta sănătatea
planetei.
Cu respect, __________
elev al clase a III-a
Dragi oameni buni la suflet,
Sunteți locuitori ai zonei naturale __________.
Vă rog să protejați natura.
a) ___________________________________
b) ___________________________________
c) ___________________________________
Ea este prietena noastră. Și doar relațiile de
prietenie între om și natură pot garanta sănătatea
planetei.
Cu respect, __________
elev al clase a III-a
 Completați fișa de observare
Completați fișa de observare

Lipiți imaginea aleasă

Lipiți imaginea aleasă

Denumirea

Mediul în
care trăiește

Modul de
deplasare

Cu ce este
acoperit
corpul
Hrana

Condiții
necesare
pentru viață
Denumirea

Mediul în
care trăiește

Modul de
deplasare

Cu ce este
acoperit
corpul
Hrana

Condiții
necesare
pentru viață

Copletați tabelul stabilind legăturile CAUZĂ-EFECT

Cauză
Precipitațiile în stepe sunt
puține, luminozitatea ridicată.
Solurile predominate în stepă
sunt ciornoziomurile și
solurile cenușii.
Efect
În această perioadă răsara plante
ce reușesc să crească, să
înfrorescă și să producă semințe.
.
Cauză Efect
Vegetația stepei este reprezentată
de plante ierboase și tufărișuri.
În primele luni ale primăverii,
după topirea zăpezilor, solul
este destul de umed.
 Oamenii care locuiesc în stepă se
ocupă cu agricultura.

Copletați tabelul stabilind legăturile CAUZĂ-EFECT

Cauză Efect
Precipitațiile în stepe sunt
puține, luminozitatea ridicată.

În această perioadă răsara plante

ce reușesc să crească, să
înfrorescă și să producă semințe.

Solurile predominate în stepă .

sunt ciornoziomurile și
solurile cenușii.
 Cauză Efect
Vegetația stepei este reprezentată
de plante ierboase și tufărișuri.

În primele luni ale primăverii,

după topirea zăpezilor, solul
este destul de umed.

Oamenii care locuiesc în stepă se

ocupă cu agricultura.

Climă Precipitații
___________________________________ _______________________________
___________________________________ _______________________________
___________________________________ _______________________________
___________________________________ _______________________________
___________________________________ _______________________________

Plante Animale
___________________________________ ___________________________________

Ocupațiile oamenilor
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Trăsături specifice
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Temperaturile
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
(antilopa, marmota, iepure, hîrciog, acvila -de –stepă, șarpele, fluturi
 Subliniază intrusul
Subliniază intrusul
 Stânjeni, cactuși, liane, mușchi

Subliniază intrusul
Subliniază intrusul
Prepelița, tucan, papagal, colibri
Emu, scorpioni, hamsteri, iguana.

Subliniază intrusul
Arțar, palmieri, baobabi, bambus