Aprob:

Şef catedră _____________

Universitatea Pedagogică de Stat „Ion Creangă”

Facultatea Pedagogie,
Catedra Pedagogia Învăţămîntului Primar

Evaluator: Popa Natalia

Evaluare curentă
Disciplina: Metodologia dictărilor
Forma de evaluare: combinată Metoda
de evaluare: proba scrisă

Cunoaștere și înțelegere 8 p.
1. Enumerați conținuturile curriculare cu privire la contextele de realizare a scrierii 3 p.
funcționale.
2. Relatați despre aplicarea copierii în procesul formării deprinderilor de scriere 3 p.
corectă:
a) definiția copierii;
b) încadrarea în lecție;
c) metodologia realizării.
3. Specificați etapele de lucru asupra unei dictări în clasele I-IV (la alegere). 2 p.
Dictarea comentată. Învățătorul dictează propoziția, elevii o scriu, dar în același
timp unul din elevi comentează scrierea: anumite cuvinte le repetă pe silabe,
anunță și motivează scrierea majusculei, semnele de punctuație etc. Comentariile
trebuie să fie cât mai concise. Ele se referă la toate
ortogramele întâlnite în text, sau numai la cele indicate de învățător. Învățătorul
poate interveni cu explicații suplimentare, corectări. Dacă comentatorul comite
greșeli, el poate fi înlocuit prin altul. Acest tip de dictare deprinde elevii să scrie
atent și conștient, dezvoltă autocontrolul. Neajunsul scrierii
comentate constă în faptul că comentatori, de regulă, sunt cei mai buni elevi, iar
ceilalți ascultă și scriu după indicațiile date, nu independent.
Aplicare 22 p.
4. Construiți și completați tabelul cu structura: 22 p.

Clasa Tipuri de dictări

I Dictarea de cuvinte, dictare preventivă.
II Dictarea comentată, dictarea explicativă.
III Dictarea creatoare,
IV Dictarea de control, autodictarea
Timp pentru evaluare scrisă: 45 min.

 CONȚINUTURILE CURRICULARE SUPUSE EVALUĂRII

Conținuturi curriculare cu privire la contextele de realizare a scrierii funcționale:

Repere teoretice cu privire la contextele de realizare a scrierii funcționale.

Dictarea – metodă de evaluare la disciplina Limba română în clasele primare.

Principii de elaborare

a dictărilor în clasele primare.

Tipologia dictărilor la disciplina Limba română în clasele primare

Metodologia scrierii dictărilor în clasele primare.

Metodologia evaluării dictărilor la disciplina Limbă română în clasele primare.

 PROBĂ DE EVALUARE

Integrare
5. Propuneți un text și sarcini pentru dictare de control, cl. 2. Proiectați 6 p.
etapele de lucru asupra acestei dictări.

Indicații pentru acordarea punctajului

1 punct pentru :
1 : corectitudinea și plenitudinea identificării fiecărui element cerut; 2 : a)
corectitudinea definiției; b) corectitudinea și plenitudinea răspunsului; 3:
corectitudinea și plenitudinea răspunsului.
4:corectitudinea completării fiecărei celule a tabelului;
5: corectitudinea alegerii textului; adecvanța textului propus; corectitudinea formulării sarcinilor;
corectitudinea proiectării etapelor de lucru; judiciozitatea metodologică a proiectării etapelor de
lucru.