PROIECT DIDACTIC

CLASA: a XII – a C
PROFESOR: Madalina Dyonisatos
OBIECTUL: Limba română
TIPUL LECŢIEI : Evaluare
SUBIECTUL LECŢIEI: Test sumativ – Textul poetic. Leoaica tanara, iubirea de N. Stanescu
COMPETENTE GENERALE:

1. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în receptarea şi în producerea mesajelor în

diferite situaţii de comunicare;

2. Folosirea unor modalităţi diverse de analiza tematica, structural si stilistica in receptarea

diferitelor texte literare si nonliterare;

3. Argumentarea in scris si oral a unor opinii in diverse situatii de comunicare;

COMPETENŢE SPECIFICE:
1.1. utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în receptarea diverselor texte;
1. 3. exprimarea în scris a propriilor reacţii şi opinii privind textele receptate;
2. 6. aplicarea conceptelor de specialitate în analiza şi discutarea textelor literare;
3.3. elaborarea unei argumentari orale sau scrise pe baza textelor studiate.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1:sa precizeze rolul unui semn de ortografie;
O2: să menţioneze două teme sau motive literare, prezente în poezie;
O3: să transcrie marci ale subiectivitatii;
O4: să precizeze două caracteristici ale genului liric;
O5: să transcrie, din text, imagini artistice;
O6: să explice rolul stilistic al figurilor de stil;
O7: să comenteze ultima secventa, în 60 – 100 de cuvinte, prin evidenţierea relaţiei dintre ideea
poetică şi mijloacele artistice folosite;
O8: să redacteze un text argumentativ pornind de la o tema data.
STRATEGIA DIDACTICĂ
Metode şi procedee:
 Explicația;
 Exerciţiul;
 Eseul argumentativ;

Mijloace didactice: test de evaluare

Resurse:
 Spaţiul de lucru: sala de clasă
 Timp de lucru: 50 de minute
 Capacităţile de receptare ale elevilor
Modalităţi de evaluare:
 Evaluare formativă
 Proba scrisă
Forme de organizare a activităţii: individual

Bibliografie de specialitate:
Limba şi literatura română, manual pentru clasa a XII-a, Bucureşti, Editura ART, 2010

Bibliografie metodică:
Secrieru, Mihaela, Didactica limbii române, Iaşi, Editura Ovi-art, 2004
Parfene, C., Metodica predării limbii şi literaturii române, Iaşi, Editura Polirom, 1999.
 SCENARIU DIDACTIC

Etapele lecţiei Ob. Activitatea de învățare Timp Forme de Metode Mijloace Evaluare
organizare
1. Moment Este organizat contextul educativ, 5’ Frontal Conversația
organizatoric astfel încât demersul didactic să atingă
un grad înalt de eficienţă, se asigură
liniştea în clasă, se pregătesc materialele
necesare desfăşurării activităţii.
2. Evaluarea 01 Profesorul le reaminteşte elevilor 40’ Frontal Conversaţia Test de Proba scrisă
propriu - zisă 02 faptul că în această oră de curs le vor fi Individual Explicația evaluare
03 evaluate cunoştinţele referitoare la textul
04 liric; profesorul le oferă lămuriri dacă
05 întâmpină dificultăţi în înţelegerea
06 cerinţelor.
07
08
3. Analiza După rezolvarea testului se citeşte 5’ Individual Exerciţiul
rezultatelor elevilor baremul, oferindu-se exemple de
activităţii şi rezolvare.
elaborarea
concluziilor