ȘCOALA GIMNAZIALĂ,, PETRE TUDOSE” MĂLURENI

GRĂDINIȚA CU PROGRAM NORMAL ZĂRNEȘTI

,,SĂ ÎNVĂŢĂM SĂ VORBIM

CORECT” “
OPȚIONAL PENTRU DEZVOLTAREA EXPRIMĂRII VERBALE ȘI EXPRESIVITĂȚII LIMBAJULUI ORAL

AN ŞCOLAR 2021-2022

NIVEL I:GRUPA MICĂ

PROFESOR: SOARE FILOFTEIA LAURA

1
 ARGUMENT

.
.
În procesul instructiv-educativ, limbajul reprezintă un mijloc de comunicare dar ṣi un
mijloc de cunoaṣtere deoarece prin intermediul lui se transmit cunoṣtințe ṣi se lărgeṣte orizontul
copiilor cu noi reprezentări.
Comunicarea orală este metoda cardinală ȋn dezvoltarea personalității preṣcolarilor.
Limbajul ȋi conferă copilului preṣcolar autonomie ṣi posibilitatea de a se miṣca cu uṣurința ȋn
mediul ȋnconjurător.
Oricȃt de bine ar fi ȋnzestrat de la naṣtere un copil,limbajul lui nu apare ṣi nu se dezvoltă ȋn
afara exersării verbale.
Între ortoepie(pronuntarea corectă a cuvintelor)ṣi limbaj(manifestarea sistemului limbii ȋn
actul viu al comunicării)există o strȃnsă legătură.Respectarea regulilor de pronuntare corectă a
cuvintelor asigură realizarea ȋn bune condiții a comunicării verbale orale.Rostirea corectă a
cuvintelor ne ajută să valorificăm exact conținutul logic al noțiunilor folosite,al propozițiilor ṣi
frazelor.
Cu cȃt ȋṣi ȋnsuṣeṣte mai bine vorbirea,cu atȃt copilul poate fi educat mai uṣor. Prin
intermediul cuvȃntului se contribuie la dezvoltarea lui intelectuală.Utilizând limbajul,copilul
poate să gȃndească,să analizeze,să compare,să clasifice și astfel ȋṣi dezvoltă gȃndirea,vocabularul
ṣi modul de exprimare
Pentru copilul normal dezvoltat din punct de vedere intelectual ṣi care nu are “probleme”
ȋn ceea ce priveṣte capacitatea de emisie a sunetelor ṣi de recepție auditivă,constituirea ṣi
formarea opțională a aspectului fonetic,lexical ṣi gramatical al limbajului,ȋn general,decurge
normal.În cazul copiilor deficitari sub aspectul pronunției corecte a cuvintelor,ȋnsuṣirea
sistemului fonetic al limbii materne nu se produce spontan,ci necesită interventia activă ṣi
sistematică a educatoarei,acțiune la care trebuie antrenată ṣi familia.
O dicție bună, ȋn concordanță cu specificitatea fonetică a limbii,pe langă faptul ca dă
vorbirii un aspect sonor plăcut,pune ȋn valoare ṣi intențiile,gȃndurile vorbitorului..
Formarea unor deprinderi de exprimare corectă constituie o preocupare permanentă ȋn
grădiniță: ȋn fiecare moment al zilei, educatoarea ȋi ȋndeamnă pe copii să vorbească
frumos,intonȃnd corect,expresiv ṣi firesc ceea ce doresc să comunice
. Pentru a putea ajunge preṣcolarii să repovesteasca un text,pentru a putea crea o poveste,
trebuie ȋn primul rȃnd să ṣtie să se exprime corect din punct de vedere lexical,fonetic ṣi sintactic
Deṣi,ȋn cadrul exercițiilor de ȋnviorare sau al jocurilor,se pot efectua diverse exerciții de
gimnastică facială,linguală,diverse exerciții de respirație,pentru a învăța copiii să pronunțe corect
sunetele ṣi cuvintele limbii romȃne,am ales să desfăṣor ȋn acest an ṣcolar un opțional ce aparține
Domeniului Limbă ṣi Comunicare ȋn vederea exersării limbajului contextual,coerent ṣi pentru
ȋnsuṣirea ȋn linii mari a pronunției corecte.
Pentru realizarea acestui opțional voi apela la jocuri didactice,la diverse jocuri-
exercițiu,la lecturi ale educatoarei precum ṣi la memorizări.

2
COMPETENȚE GENERALE:

 Educarea unei exprimări verbale corecte din punct de vedere fonetic,lexical,sintactic;

 Dezvoltarea exprimării orale, ȋntelegerea ṣi utilizarea corectă a semnificațiilor structurilor
verbale orale;
 Dezvoltarea expresivității limbajului oral.

COMPETENȚE SPECIFICE:

 Să pronunțe corect consoanele primare ṣi consecutive;

 Să formuleze propoziții scurte ṣi simple;
 Să folosească ȋn vorbire cuvinte ce denumesc:obiecte,ființe,fenomene,stări
sufleteṣti,acțiuni,cuvinte de legătură.

ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE:conform planificării semestriale în formă detaliată

 Exerciții de respirație verbală ce asigură dezvoltarea aparatului verbo-motor ṣi

pronunțarea corectă a sunetelor;
 Jocuri ṣi exerciții pentru dezvoltarea atenției auditive ṣi a auzului fonetic;
 Jocuri-exercițiu pentru ȋndreptarea greṣelilor de pronunție;
 Jocuri didactice;
 Poezii;
 Povestiri.

MODALITĂȚI DE EVALUARE:

 Jocuri-concurs.
 Aprecieri verbale
 Observarea sistematică a activitășii copiilor
Aprecieri verbale

RESURSE MATERIALE :planse,diferite jucării,jetoane,recompense.

RESURSE UMANE:copii,educatoare.

BIBLIOGRAFIE:

 Revista Invatamantului Prescolar nr.1-2/2009;

 Educarea limbajului,indrumator pentru educatoare,Editura Aramis 2008;
 Curriculum pentru invatamantul prescolar,Editura DPH,2009;
 Dogaru,Zoe,Jocuri didactice pentru educarea limbajului,Editura Aramis,2001

3
 PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ A ACTIVITĂŢILOR
SEMESTRUL I

NR. DATA TEMA ACTIVITĂŢII COMPETENȚE CONȚINUTURI

CRT SPECIFICE
.
1. 04.10.. „Fă ca mine!” -Să execute exercițiile de Perceperea si
2021 Exerciții de gimnastică gimnastică după indicațiile ṣi pronunțarea clară
articulatorie pentru exemplul educatoarei. a cuvintelor și
dezvoltarea auzului sunetelor limbii
fonematic ṣi stimularea române.
exprimării verbale
2. 11.10 Proba de depistare a -Să se prezinte exprimȃndu-se Perceperea si
2021. defectelor vorbirii corect gramatical. pronunțarea clară
Joc-exercițiu a cuvintelor și
sunetelor limbii
române
3. 18.10. „Cocoṣul ṣi gȃsca -Să denumească păsările ṣi să Perceperea si
2021 Joc didactic imite sunetele emise de pronunțarea clară
(sunetele „g” ṣi”c”)” acestea. a cuvintelor și
sunetelor limbii
române
4. 01.11. „Ursu-leț ṣi Ursu-Fleț” -Să pronunțe corect serii de Audierea unui
2021 Memorizare silabe pe care le aud. text literar,
sesizarea unor
expresii artistice.
Recitare nuanțată
cu respectarea
pauzei .
Imbogățirea
vocabularului
5. 08.11. „Focul ṣi vȃntul” -Să redea corect sunetele Perceperea si
2021 Joc-exercițiu izolate”f” ṣi „v”. pronunțarea clară
a cuvintelor și
sunetelor limbii
române
6. 15.11. „Ursul de catifea” -Să rețină versurile poeziei ṣi Audierea unui
2021 Memorizare să pronunțe corect sunetele. text literar,
sesizarea unor
expresii artistice.
Recitare nuanțată
cu respectarea
pauzei .
Imbogățirea
vocabularului

4
7. 22.11. „Trenul ṣi vȃntul” -Să pronunțe corect Pronunțarea clară
2021 Joc didactic sunetele”s” ṣi „j” a tuturor sunetelor
limbii romane
Corectarea unor
erori de
exprimare
8. 29.11. „Vrăbiuța ṣi copacii” Joc- -Să pronunțe corect Perceperea si
2021 exercițiu sunetele”f”,”v”,”s”ṣi”j”ȋn pronunțarea clară
combinații a cuvintelor și
sunetelor limbii
române
-Să audieze textul, să Exersarea
06.12/ „Turtița” denumească animalele cu capacitatii de
9. 2021 Lectura educatoarei care s-a ȋntȃlnit turtița; comunicare,
-Să redea onomatopeele. stimularea
imaginatiei si
atentiei copiilor
prin memorarea
numelor
personajelor

10. 13.12. „Spune cum face!” -Să redea onomatopeele Pronunțarea clară
Joc didactic dferitelor animale. a tuturor sunetelor
2021 limbii romane
- Corectarea unor
erori de
exprimare
11. 20.12. „Miaunica” -Să redea versurile respectȃnd Audierea unui
2021 Memorizare intonația,ritmul. text literar,
sesizarea unor
expresii artistice.
Recitare nuanțată
cu respectarea
pauzei .
Imbogățirea
vocabularului

5
 SEMESTRUL AL II-LEA

Săpt Data Competențe specifice Teme / Activități de învățare Conținuturi

.
1. 10.01 “Fetița alintată”de Otilia -Să audieze cu atentie textul; Audierea unui
2022 Cazimir -Să rețina cuvintele noi; text literar,
Memorizare; -Să redea continutul poeziei sesizarea unor
Conversația. respectând intonația. expresii artistice.
Recitare nuanțată
cu respectarea
pauzei .
Imbogățirea
vocabularului
2. 17.01. “Unde s-a oprit roata?” -Să recunoască imaginea la Folosirea
2022 Joc-exercitiu care s-a oprit roata; substantivelor la
-Să indice dacă este diferite genuri si
imaginea unui singur obiect număr
sau a mai multor obiecte.
3. 25.01 “Găina,cocoșul și -Să audieze cu atentie textul; Redarea
2022 șoarecele” -Să răspundă la intrebările cu sucesiunii
Lectura educatoarei ajutorul căreia redau intâmplărilor
povestea. prezentate de
educatoare cu
ajutorul
întrebărilor

4. 31.01 “A spus bine sau n-a spus -Să sesizeze cuvintele Perceperea si
2022 bine?” pronuntate gresit de copii sau pronunțarea clară
Joc-exercitiu educatoare. a cuvintelor și
sunetelor limbii
române
5. 07.02. “Frământări de limbă” -Să exerseze pronunțarea Perceperea si
2022 Joc-exercitiu sunetului”r”. pronunțarea clară
a cuvintelor și
sunetelor limbii
române
6. 14.02 “Cine/ce face așa?” -Să aleagă corect imaginea Sesizarea
2022 Joc didactic corespunzătoare legăturii dintre
onomatopeei pronunțate de imagine și sunet
educatoare.
7. 21.02 “Unde se afla?” -Să folosească cuvinte care Perceperea si
2022 Joc-exercitiu indica pozitța in spatțu a unui pronunțarea clară
obiect. a cuvintelor și
sunetelor limbii
române

6
8. 28.02 -Să audieze cu atenție textul; Audierea unui
2022 -Să redea conținutul poeziei text literar,
“Radu si Rodica” respectand intonația. sesizarea unor
Memorizare expresii artistice.
Recitare nuanțată
cu respectarea
pauzei .
Imbogățirea
vocabularului

9. 07.03 “De-a magazinul cu -Să solicite o jucărie prin Capacitatea de a

2022 jucarii!” descriere,nu prin denumire; atribui insușiri
Joc distractiv obiectelor

10. 14.03 “Cei trei purcelusi” -Să audieze cu atenție textul; Audierea unui
2022 Povestea educatoarei -Să retină cuvintele noi și text literar,
sensul acestora. sesizarea unor
expresii artistice.
Recitare nuanțată
cu respectarea
pauzei .
Imbogățirea
vocabularului
11. 21.03 “Cei trei purcelusi” -Să redea conținutul textului -Folosirea
2022 Repovestire cronologic folosind atât vorbirii dialogate
monologul cât și dialogul. si monologate
Folosirea vorbirii
12. 28.03 “De Pasti!” -Să discute liber despre dialogate si
2022 Convorbire sărbătoarea de Pasti. monologate

-Să audieze cu atenție textul;

Recitare nuanțată
13. 04.04 “Sub o tufa de mohor!” -Să rețină cuvintele noi; cu respectarea
2022 Memorizare; -Să redea conținutul poeziei pauzei
Conversatia. respectând intonația,ritmul. Audierea unui
text literar,
sesizarea unor
expresii artistice.
Imbogațirea
vocabularului
14. 02.05 “Ghici,ghicitoarea mea” -Să găsească răspunsurile Decodificarea
2022 Concurs ghicitorilor. mesajului incifrat
în ghicitori
15. 09.05 “Ghici cine te-a strigat?” -Să recunoască și să Perceperea
2022 Joc senzorial numească acel copil care l-a legăturii dintre
strigat,dupa voce. voce si nume

7
16. 16.05 “Telefonul fără fir!” -Să redea corect cuvântul Perceperea si
2022 Joc-exercitiu auzit de la colegul de langă pronunțarea clară
el. a cuvintelor și
sunetelor limbii
române
17. 23.05 “Hai la șezătoare!” -Să recunoască și să Capacitatea de a
2022 Joc concurs denumească diverse asocia
personaje cu ajutorul Imbogățirea
imaginilor. vocabularului

Profesor: Soare Filofteia Laura