Ministerul Educaţiei, Culturii și Cercetării al Republicii Moldova

Colegiul ,,Iulia Hasdeu” din Cahul

Instituția Publică Școala Primară ,,A.Donici” orașul Cahul.

PROIECT DE LECȚIE

Realizat:Meliman Neli
Metodist instituție:Costandachi Rita
Metodist școală de aplicație:Ujacov A.
Nota:
Grupa:ÎP-1931

Cahul, 2022
Instituția: Școala Primară “A.Donici” din Cahul ,clasa a 4-a A
Data: 27.01.2021
Clasa: a IV-A
Disciplina: Matematica
Subiectul lecției: Rezolvarea problemelor prin metoda reducerii la unitate.
Tipul lectiei: Lecție de consolidare și dezvoltare.
Timpul: 45min
Unități de competență: 3.1 Efectuarea operațiilolor de înmulțire și împărțire în concentrul 0-1 000 000 , fără și cu trecere peste ordin.

3.2.Rezolvarea problemelor cu plan sau cu justificări,prin exercițiu.

3.3.Formularea problemelor cu sprijin în:enunț incomplet,schemă,operații aritmetice,exercițiu,tematică.

Obiective:

La sfârșitul lecției elevul va fi capabil să:

O1: să calculeze exerciții cu operații de înmulțire și împărțire

O2 : să rezolve probleme prin metoda reducerii la unitate

O3: să rezolve probleme în concentrul 0-100 000

O4: să efectueze înmulțiri și împărțiri în concentrul 0-100 000.

O5: să utilizeze elemente de limbaj matematic aferent conceptelor de înmulțire,împărțire.

Forme de organizare:individual,în perechi,frontal

Metode și procedee:exercițiu,fișe,problematizare.
O Elemente de conținut Strategii didactice Strategii de evaluare
bi
ec Activitatea învățătorului Activitatea Forme Metode Mijloace
tiv elevilor
e

1. Organizarea clasei (momentul organizatoric)

Voi stabili un climat favorabil Elevii se pregătesc 1min Frontal Conversația Caiet,pix,ca
în clasă și urmăresc dacă pentru ora de rte
elevii au pregătit toate matematică.
materialele necesare pentru
lecția de matematică.

2.  Verificarea temei pentru acasă

Verifică vizual dacă elevii au Elevii prezintă 2 min frontal Evaluare orală
prezentat caietele cu tema caietele cu tema
pentru acasă.Dacă este pentru
cazul,prezintă anumite acasă,corectează
explicații la sarcinile care nu evetualele greșeli.
au putut fi realizate de către Răspund la
elevi. întrebările
profesorului.Dau
întrebări la sarcinile
care nu au putut fi
realizate.

Bună dimineața elevi,eu ma Frontal, Aprecieri orale

numesc Meliman Neli și individual conversația
astăzi vom petrece împreună
O3 lecția de matematică.
Tema lecției de astăzi este:
Rezolvarea problemelor prin 8 min
metoda reducerii la unitate Elevii rezolvă
 exercițiile propuse
Propun elevilor să ne de învățător
dezmorțim rezolvând un
exercițiu:

Se dau numerele:
8984 3892 72 000 14580
a)8984+4=8988
a)Mărește fiecare număr: 3892+4=3896
cu 4,de 4 ori.
Se apreciază răspunsul elevilor la exerciții
b)Micșorează fiecare 72 000+4=72 004
număr:cu 4,de 4 ori.
14580+4=14 584

8984*4=35 936

3892*4=15 568

72 000*4=288 000

14 580*4=58 320

b)8984-4=8980

3892-4=3888

72 000-4=71 996
 14 580-4=14 576

8984:4=2246

3892:4=973

72 000:4=18 000

14 580:4=3645

4. Consolidarea materiei și formarea capacităților: a)la nivel de reproducere; b)la nivel productiv

Copii ascultă cu
atenție problema și Frontal Conversația Apreciez corectitudinea răspunsurilor
Propun elevilor probleme prin în caz de neclarități 2 min
metoda reducerii la unitate. adresează întrebări.
Problema 1

Marin a cumpărat 10 caiete

de matematică pentru care a
plătit 40 lei.Cât a plătit Elena
pentru 8 caiete de același fel?

10 caiete…40 lei Elevii răspund.

8 caiete…?lei

Profesorul solicită elevilor

întrebarea problemei .
-Copii ce știm în problema -În problemă știm
dată? că Marin a
cumpărat 10 caiete
de matematică
pentru care a plătit
-Ce trebuie să aflăm în
40 lei.
problemă?
-Trebuie să aflăm 2 min frontal,indiv
cât a plătit Elena idual manual,caie se verifică corectitudinea rezolvării
pentru 8 caiete de t problemei.
-Care este prima operație?
același fel.
-40 lei împărțim la
10 pentru a afla cât
costă un caiet.
40:10=4 (lei )
-Corect elevi!

-Copii,acum putem afla cât

costă 8 caiete?
-Da!
-Cum?
-8 înmulțim cu 4 și
10 Frontal,indi problematiz
rezultatul va fi 32
min vidual area
de lei vor costa 8
caiete.
8*4=32 (lei )

Răspuns:32 lei
Elena a plătit de 8
caiete.
Problema 2
10
Din 12 portocale se obțin 720
min
ml de suc natural.Câte
portocale sunt necesare Un elev doritor
pentru a obține 1080 ml de citește tare și clar
suc natural?
problema,dacă e
cazul un alt elev
mai citește încă o
data problema.Apoi
fiecare o citește în
gând de două
ori.După ce ne
asigurăm că
problema este
înțeleasă de toți,un
12 p...720 ml de suc elev trece la tablă
iar restul în
?p...1080 ml de suc caiete,sub
conducerea
profesorului
alcătuiesc schema
problemei.
-Copii ce știm în problema Elevii dau răspuns
dată? la întrebările
-Ce trebuie să aflăm în
problemă?
-Care va fi prima operație?
-Acum putem afla din câte
portocale se obțin 1080 ml de
suc?Cum?
profesorului
-Știm că din 12
portocale se obțin
720 ml de suc.
-Trebuie să aflăm
din câte portocale
se obțin 1080 ml de
suc.
Împărțim 720 la 12
pentru a afla câți ml
de suc se obțin
dintr-o portocală.
720:12=60 ml
Da!
Împărțiim 1080 la
60 și aflăm din câte
portocale se obțin
1080 ml de suc.
1080:60=18 Se verifică corectitudinea problemei.
portocale
Răspuns:sunt
necesare 18
portocale.
2.Câte kg de fructe
au cules copiii în
 total?
8+12=20(kg)

Răspuns:20 kg de
fructe.

5. Evaluarea(curentă,instructivă,fără aprecieri cu note)

Le propun elevilor Elevii fi atenți la 5 min Frontal Conversația

ceea ce comunică
Jocul„Ghicirea unui profesorul.
numar la care s-a
gandit cineva”:

1.gandeste-te la un numar

2.inmultește acest numar cu

15

3.aduna la produs pe 45

4. împarte rezultatul la 3 si
comunica-mi acest numar.
 Invatatorul va ghici
numarul cu ajutorul
formulei (a∙15+45):3

6. Bilanțul lecției

Se face generalizarea lecției. 2 min. Conversația

Ce am făcut noi astăzi la Elevii răspund la

lecție? întrebările
Ce nu a fost clar pentru voi? profesorului
Ce va plăcut azi la lecție?
Dar ce nu va plăcut?

7. Tema pentru acasă

Exercițiul 6 pagina 55 Elevii notează tema 1 min Frontal Conversația

O2 a) în agende
1 album...?file
70 albume...2100 file
69 albume...?file