Pinguinul Schior

ZIUA DISCI CONTINUTURI COMP ACTIVITATI DE INVATARE RESURSE EVALUARE

PLI
NA
LUNI
24.01

MARȚI CLR Literele mici şi mari de 1.1 - Formularea de întrebări şi răspunsuri despre animale, materiale: -observarea
25.01 tipar despre sporturi de iarnă, despre conţinuturi audiate sistematică a
Elemente grafice 1.2 - Citirea literelor, silabelor, cuvintelor planșe cu imagini, elevilor
- Sunetul l şi literele L, l videoproiector, calculator,
1.3 Internet
- Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor percepute prin
Sunetul l și literele L, l procedurale: metoda fonetico-
1.4 diferite semne: bătăi din palme, ridicarea unui deget, a unui -evaluare frontală
„Cartea cu Apolodor”, de analitico-sintetică
1.5 obiect,
Gellu Naum conversația euristică,
2.3 - Asocierea unor litere şi sunete
3.1 forme de organizare: individusl
- Desenarea literelor de tipar
- Utilizarea corectă a instrumentelor de trasare/ de scris
https://wordwall.net/ro/resource/7967664/litera-e-e/litera-l-cite
%c8%99te

MEM Adunarea şi scăderea în
concentrul 0 – 10, prin
numărare
Scăderea cu o unitate
Pământul
Prezenţa apei în natură sub
diverse forme (precipitaţii,
râuri, lacuri, mare etc.)
Fenomene ale naturii: ploaie,
ninsoare
Iarna
MM Cântarea vocală: cântarea
în colectiv
„Jocul iernii”
MIERCU CLR Literele mici şi mari de
1.4 - Adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o mulţime dată, materiale:
pentru a obţine mulţimi „cu tot atâtea elemente”
3.1 - Rezolvarea de exerciţii de scădere cu o unitate în concentrul 0- caiet de lucru, CD, - evaluare formativă
10 şi verificarea operaţiilor efectuate prin numărare de obiecte videoproiector, calculator,
4.1 creioane colorate, , bețișoare
- Jocuri de tipul: „Ce anotimp este?” pentru recunoașterea
5.2 fenomenelor naturii în situaţii reale sau în imagini
(ploaie, ninsoare, vânt etc.) procedurale:
- Identificarea situaţiilor contextuale care impun rezolvarea - observarea
explicația, exercițiul, jocul
unor probleme prin scădere sistematică a
didactic,
- Rezolvarea unor probleme cu sprijin în imagini date elevilor
- https://wordwall.net/ro/resource/10054255/scaderea-cu-o-unitate forme de organizare:
individual, frontal,
1.1 - Audierea cântecului demonstrat de propunător sau redat materiale: Evaluare orală
cu ajutorul mijloacelor tehnice CD-player, CD, ilustrații
2.1 - Observarea unor ilustraţii pe textul cântecului care uşurează procedurale: demonstrația,
receptarea audiția muzicală
3.4 Observare
- Cântarea în colectiv a cântecelor, asociind mişcarea sugerată de forme de organizare: sistematică
text frontal, individual
1.1 - Formularea de întrebări şi răspunsuri despre animale, materiale: -observarea
RI tipar
26.01 Elemente grafice
Sunetul l și literele L, l
„Cartea cu Apolodor”, de
Gellu Naum
MEM Adunarea şi scăderea în
concentrul 0 – 10, prin
numărare
Scăderea cu o unitate
Pământul
Prezenţa apei în natură sub
diverse forme (precipitaţii,
râuri, lacuri, mare etc.)
Fenomene ale naturii: ploaie,
ninsoare
Iarna
DP Autocunoaştere şi
atitudine pozitivă faţă de
sine
Caracteristici personale
simple, observabile în
activităţile şcolare şi
extraşcolare (sportul
preferat)
Sportul preferat
JOI
27.01
CLR Literele mici şi mari de
tipar
Elemente grafice
Sunetul l și literele L, l
„Cartea cu Apolodor”, de
Gellu Naum
despre sporturi de iarnă, despre conţinuturi audiate sistematică a
1.2 - Citirea literelor, silabelor, cuvintelor planșe cu imagini , CD, elevilor
- Sunetul l şi literele L, l videoproiector, calculator,
1.3 Internet
- Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor
procedurale: metoda fonetico-
1.4 - Asocierea unor litere şi sunete -evaluare frontală
analitico-sintetică
- Desenarea literelor de tipar
1.5 conversația euristică,
- Utilizarea corectă a instrumentelor de trasare/ de scris
forme de organizare:
2.3 individual, frontal
3.1
1.4 - Compunerea şi descompunerea unor mulţimi de obiecte materiale:caiet de lucru, CD,
având drept cardinal un număr de elemente mai mic decât 10 videoproiector, calculator,
3.1 - Adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o mulţime dată, creioane colorate, fișe de lucru, - evaluare formativă
pentru a obţine mulţimi „cu tot atâtea elemente”
4.1 procedurale:explicația,
- Rezolvarea de exerciţii de scădere cu o unitate în concentrul 0-
10 şi verificarea operaţiilor efectuate prin numărare de obiecte exercițiul, jocul didactic,
5.2 problematizarea
- Diferenţierea anotimpurilor, două câte două, în funcţie de
caracteristicile specifice observate formedeorganizareindivid - observarea
- Observarea unor modificări apărute în viaţa omului, sistematică a
animalelor, plantelor, în funcţie de anotimp ual, frontal, pe grupe elevilor
1.1 - Prezentarea în faţa grupului a unor obiecte personale care materiale:planșe, Observare
exprimă cel mai bine ceea ce îi place fiecăruia să facă, pentru procedurale:conversația, sistematică
2.3 valorizarea abilităţilor fiecărui copil, indiferent de domeniu exercițiul, jocul didactic,
forme de organizare:
3.2 - Ghicitori, colaje despre hobby-uri şi activităţi preferate
individual, frontal,
Discuții individuale
1.1 - Forme ale discursului oral - povestirea după imagini, povestirea materiale:planșe cu imagini din -observarea
unor întâmplări familiare sau pe baza conţinutului unor texte povești, CD, videoproiector, sistematică a
1.2 audiate calculator, elevilor
- Citirea literelor, silabelor, cuvintelor Internet
1.3
- Sunetul l şi literele L, l procedurale: metoda fonetico-
analitico-sintetică
1.4 - Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor percepute prin -evaluare frontală
conversația euristică, forme
diferite semne: bătăi din palme, ridicarea unui deget, a unui
1.5 de organizare:
obiect, jetoane puse pe bancă, săritură etc.
- Asocierea unor litere şi sunete individual, frontal
2.3
- Desenarea literelor de tipar

MEM Adunarea şi scăderea în
concentrul 0 – 10, prin
numărare
Scăderea cu o unitate
Pământul
Prezenţa apei în natură sub
diverse forme (precipitaţii,
râuri, lacuri, mare etc.)
Fenomene ale naturii: ploaie,
ninsoare
Iarna
AVAP Tehnici simple: decupare
după contur, lipire
Patinatorii
Forme spaţiale (lungime,
lăţime, înălţime): construcţii;
forme spaţiale foarte uşoare
din hârtie
Colonia de pinguini
AVAP Tehnici simple: decupare
după contur, lipire
Patinatorii
Forme spaţiale (lungime,
lăţime, înălţime): construcţii;
forme spaţiale foarte uşoare
din hârtie
Colonia de pinguini
VINERI CLR Literele mici şi mari de
28.01 tipar
Elemente grafice
Sunetul l și literele L, l
„Cartea cu Apolodor”, de
Gellu Naum
- Utilizarea corectă a instrumentelor de trasare/ de scris
1.4 - Compunerea şi descompunerea unor mulţimi de obiecte materiale:caiet de lucru, CD,
având drept cardinal un număr de elemente mai mic decât 10 cretă colorată, videoproiector,
3.1 - Adăugarea şi extragerea de elemente dintr-o mulţime de calculator, creioane colorate, fișe - evaluare formativă
obiecte, fiecare operaţie fiind însoţită de numărarea obiectelor de lucru, bețișoare
4.1
- Adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o mulţime dată,
procedurale:explicația,
5.2 pentru a obţine mulţimi „cu tot atâtea elemente”
exercițiul, jocul didactic,
- Rezolvarea de exerciţii de scădere cu o unitate în concentrul 0-
problematizarea
10 - observarea
- Observarea unor modificări apărute în viaţa omului, forme de organizare sistematică a
animalelor, plantelor, în funcţie de anotimp elevilor
- https://wordwall.net/ro/resource/9074017/scaderea-cu-o-unitate individual, frontal, pe grupe
-
1.1 - Povestirea unui eveniment sau a unui lanţ scurt de materiale:
2.1 evenimente personale, cu ajutorul desenului, picturii, mapa elevului, șablon, foarfecă,
2.3 modelajului, colajului etc. lipici, ață, borcan, hârtie -Observare
2.4 - Utilizarea unor tehnici simple de îndoire, pliere, înşirare, colorată, acuarele sistematică
2.6 răsucire, lipire, rupere, tăiere, decupare după contur, modelaj, procedurale:
în funcţie de nevoile/ opţiunile copiilor explicația, demonstrația,
- Lipirea diverselor materiale pe suporturi diferite activitate practică -lucrare practică
- Realizarea unor lucrări în care să se asocieze elemente forme de organizare:
de exprimare plastică, cu alte forme de exprimare artistică individual, frontal
1.1 - Utilizarea unor tehnici simple de îndoire, pliere, înşirare, materiale:
2.1 răsucire, lipire, rupere, tăiere, decupare după contur, modelaj, mapa elevului, șablon, foarfecă,
2.3 în funcţie de nevoile/ opţiunile copiilor lipici, ață, borcan, hârtie -Observare
2.4 - Lipirea diverselor materiale pe suporturi diferite colorată, acuarele sistematică
2.6 - Realizarea unor lucrări în care să se asocieze elemente de procedurale:
explicația, demonstrația,
activitate practică -lucrare practică
forme de organizare:
individual, frontal
1.1 - Formularea de întrebări şi răspunsuri despre animale, materiale: -observarea
despre sporturi de iarnă, despre conţinuturi audiate planșe cu imagini din povești, sistematică a
1.2 - Oferirea de răspunsuri la întrebarea: „Despre ce este vorba CD, videoproiector, calculator, elevilor
1.3 (în acest fragment de poveste)?” Internet
- Formularea unor răspunsuri la întrebări despre conţinutul procedurale: metoda fonetico-
1.4 unui mesaj/ text scurt audiat analitico-sintetică -evaluare frontală
- Repovestirea unor secvenţe preferate dintr-un text audiat conversația euristică,
3.1 forme de organizare:
- Numirea personajului/ personajelor dintr-un fragment
3.2 de poveste audiat individual, frontal
https://wordwall.net/ro/resource/9943366/citire-a-l/litera-
4.2 ll-citire-cu-surprize
DP Autocunoaştere şi 1.1 - Prezentarea în faţa grupului a unor obiecte personale care materiale: Observare
atitudine pozitivă faţă de exprimă cel mai bine ceea ce îi place fiecăruia să facă, planșe, film didactic, sistematică
sine 2.3 pentru valorizarea abilităţilor fiecărui copil, indiferent de procedurale:
Caracteristici personale 3.2 domeniu conversația, exercițiul, jocul
simple, observabile în didactic, Discuții individuale
activităţile şcolare şi - Ghicitori, colaje despre hobby-uri şi activităţi preferate forme de organizare:
extraşcolare (sportul individual, frontal,
preferat)
Sportul preferat