Unitatea de învatare IV:

Perioada: 31 octombrie -18 noiembrie 2022

Competente Detalii de
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Resurse Evaluare
specifice continut
 Întâlnirea de dimineaţă - salutul, prezenta, ziua, data,
meteo, agenda zilei, impresii
 Sunt punctual la scoală – tipuri de sarcini si încadrare Aspecte
Auxiliar Sinapsis
în timp specifice ale
pag. 9-10
 Discutii despre programul scolar, punctualitate, organizării
DP – 3.1; 2.2 conversatia
discipline care se studiază la clasa I învațării și Observarea sistematică
AVAP – 1.1 explicatia
 Realizarea de corespondente între denumirea pregătirii
CLR – 1.4 jocul didactic
disciplinelor de studiu si imaginile corespunzăt. pentru viață
activitate frontală
 Marcarea sarcinilor scolare specifice diferitelor la școlarul
individuală
discipline mic
 Desen: Desenează obiecte care îți sunt necesare la ora
de educatie fizică

 Ex. de distingere a sunetului iniţial, final sau din Literele e, E plansă litere
interiorul unei silabe/unui cuvânt; Litera e mic fisă de lucru
Luni  Compunerea cuvintelor pornind de la o silabă ; de mână
CLR– 1.2; 1.3; aux. Sinapsis pag. 34
31 oct  Citirea a coloanelor de cuvinte
2.1; 2.2; 2.3; calculator Observarea sistematică
 Ex. de alcătuire de enunturi cu cuvinte date
3.1; 4.1; explicatia
 Ex. de scriere a literei e de mână
MEM – 1.1 exercitiul Aprecieri globale si individuale
 Ex. de copiere, transcriere
MM – 1.4 jocul didactic
 Despărtirea cuvintelor în silabe, în scris
ac.frontală
 Ordonarea cuvintelor în propozitii
individuală
 Auditie: Elefantul Cici
 Șnuruire: Papucii elefantului Cici
 Poezii si ghicitoare despre elefant
carton colorat, snur, lipici
AVAP – 2.1;  Prezentarea modelului Confectii si
conversaţia explicaţia Observare Apreciere globală si
2.3; 2.4  Numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor jucării
demonstratia exercitiul individuală
CLR – 1.1; 1.2 utilizate Hârtia
act. frontală Expunerea lucrărilor
MM – 1.4  Explicarea tehnicii de lucru, a etapelor Fire
pe grupe
 Realizarea lucrării; prezentarea colegilor
 Auditie: Elefantul Cici
Educatie fizică
  Identificarea literei
 Ex. de alcătuire de enunturi cu cuvinte date Literele e, E plansa cu litere
CLR– 1.2; 1.3; Ex. de scriere a literei E de mână Litera E
 fisă de lucru
2.1; 2.2; 2.3; mare de
 Ex. de încadrare corectă în pagină; aux. Sinapsis pag. 35
3.1; 4.1; mână Observarea sistematică
 Ex de folosire a punctului, semnului întrebării şi a videoproiector
MEM – 1.1
scrierii cu majusculă; explicatia
MM – 1.4; 2.1 Aprecieri globale si individuale
 Ex. de copiere, transcriere, dictare exercitiul
 Completarea propozitiilor lacunare ac.frontală
2h
 Rebus: “Litera E … în careu” individuală
 Auditie: Elefantul Cici

 Efectuarea de adunări cu suport intuitiv

Manual Art, pag. 24-25
 Exercitii de calcul oral si în scris
fisă de lucru
 Terminologie specifică: sumă (total), termeni
Adunarea explicatia
MEM – 1.4;  Efectuarea de adunări cu ajutorul axei numerelor, bilelor Observarea sistematică
Marti 1 nov. cu 1,2,3,4,5 exercitiul
1.5; 1.6; 3.1; 5.2 de pe numărătoare, betisoarelor, tabelelor
Rolul elemente de problematizare
MM – 1.4  Adunări de trei termeni, de termeni egali Aprecieri globale si individuale
creierului act. frontală
 Identificarea activitătilor care solicită în mod special
individuală
creierul
în perechi
 Auditie: Cântecel de adunare

Elemente de
 Învătarea cântecului „Elefantul Cici”
limbaj
 Ex. de omogenizare a emisiei vocale, de respiratie si
muzical
dictie
MM – 1.4; 2.1; calculator
 Memorarea versurilor
2.2 Interpretare CD
 Învatarea si interpretarea corecta a cantecului Observarea sistematică
CLR – 1.1 a
 Reproducerea in grup a cantecelor, respectand nuantele:
AVAP – 2.3 Nuanţe: activitate frontală individuală
tare, încet, mediu
tare, încet,
 Miscări sugerate de textul cântecului
mediu
 Modelaj: Elefantul

Miercuri CLR– 1.2; 1.3;  Ex. de distingere a sunetului iniţial, final sau din plansa cu litere Observarea sistematică
Literele r, R
2 nov. 2.1; 2.2; 3.1; 4.1 interiorul unei silabe/unui cuvânt; aux. Sinapsis pag. 36 Aprecieri globale si individuale
Litera r mic
MEM – 1.1  Ex. de compunere a cuvintelor pornind de la o silabă caiete
de mână
MM – 1.4 dată; explicatia
 Ex. de citire a coloanelor de cuvinte exercitiul
 Ex. de alcătuire de enunturi cu cuvinte date ac.frontală
 Ex. de scriere a literei r de mână individuală în perechi
 Ordonarea literelor în cuvinte
 Completarea cuvintelor lacunare cu silabe potrivite
 Trecerea cuvintelor de la singular la plural
 Ex. de copiere, transcriere
 Auditie: Sade rața pe butoi
  Efectuarea de scăderi cu suport intuitiv
 Exercitii de calcul oral si în scris
 Terminologie specifică: termeni, diferență Manual Art, pag. 26-27
 Efectuarea de scăderi cu ajutorul bilelor de pe fisă de lucru
numărătoare, betisoarelor, tabelelor Scaderea cu explicatia
MEM – 1.4; Observarea sistematică
 Exercitii variate de scădere 1,2,3,4,5 exercitiul elemente de
1.5; 1.6; 3.1; 5.2
 Probleme care presupun operatia de scădere Rolul problematizare
MM – 1.4 Aprecieri globale si individuale
 Identificarea activitătilor care sunt mai obositoare pentru creierului act. frontală
creier individuală
 Rolul ex. fizice si a alimentatiei sănătoase pentru buna în perechi
functionare a creierului
 Auditie: Cântecel de scădere
 Rățușca – lucrări cu materiale din carton colorat
lucrare model,
AVAP – 2.2;  Numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor
carton colorat, foarfece, lipici
2.3 utilizate: tăiere după contur, ansamblare, lipire Confectii si Observare Apreciere globală si
explicaţia
CLR – 2.3  Intuirea modelului jucării individuală
exercitiul
MEM – 3.1  Prezentarea etapelor de lucru Hârtia Expunerea lucrărilor
demonstraţia
MM - 1.4  Realizarea compoziţiei; prezentarea colegilor
act. pe grupe
 Auditie: Două rățuste si-o babuscă
Educatie fizică
 Identificrea literei
 Ex. de distingere a sunetului iniţial, final sau din Literele r, R
interiorul unei silabe/unui cuvânt; Litera R plansa cu litere
 Ex. de alcătuire de enunturi cu cuvinte date mare de fisă de lucru
CLR– 1.2; 1.3; mână
 Exercitii de citire aux. Sinapsis pag. 37
2.1; 2.2; 2.3; Observarea sistematică
 Joc de rol: citirea dialogurilor explicatia
3.1; 4.1;
 Ex. de scriere a literei R de mână exercitiul
MEM – 1.1 Aprecieri globale si individuale
 Ordonarea literelor în cuvinte ac.frontală
MM – 1.4
 Completarea prop. lacunare cu cuvinte potrivite individuală
 Ex. de copiere, transcriere, dictare în perechi
 Rezolvarea unui rebus
 Fisă de lucru: Sade rața pe butoi
Joi
 Rezolvarea de probleme după imagini
3 nov.
 Stabilirea planului de rezolvare a problemei
 Pasi în rezolvarea unei probleme: datele problemei, Manual Art pag. 28
Probleme
întrebarea, rezolvarea, răspunsul explicatia
MEM – 1.4; care se
 Rezolvarea problemelor de tipul: erau – au venit; erau – exercitiul elemente de Observarea sistematică
1.5; 1.6; 3.1; 5.2 rezolva
au plecat problematizare
AVAP – 2.2 printr-o
 Rezolvarea problemelor în tabel act. frontală Aprecieri globale si individuale
MM – 3.1 operatie
 Rolul inimii; accelerarea bătăilor inimii determinate de individuală
Rolul inimii
efortul fizic si emotii în perechi
 Video: Film educativ- Despre emotii: furia
 Auditie: Weightless
Religie
Vineri CLR– 1.2; 1.3;  Ex. de încadrare corectă în pagină Recapitulare planse cu litere Observarea sistematică
4 nov. 2.1; 2.2; 2.3;  Exercitii de transcriere a unor propozitii Literele Fise de lucru Aprecieri globale si individuale
3.1; 4.1;  Delimitarea cuvintelor dintr-un enunț e, E, r, R explicatia
  Obtinerea de cuv. noi prin înlocuirea unei litere
 Dictare exercitiul
MEM – 1.1; 3.1
 Act. pe grupe: “Cuvinte în … copacul toamnei” – ac.frontală
AVAP – 2.2
gruparea si scrierea cuvintelor în functie de numărul de individuală
MM – 3.1
silabe pe grupe
 Auditie: Weightless
 Exercitii de calcul oral si în scris
 Exercitii de aflare a sumei, de comparare a sumelor, de Manual Art pag. 29
aflare a termenului necunoscut Adunarea fisă de lucru
 Rezolvarea de probleme după imagini cu nr. 6 explicatia
MEM – 1.4; Observarea sistematică
 Ex. de încercuire a rezultatului corect Aflarea exercitiul
1.5; 1.6; 3.1; 5.2
 Ex. de tipul: “măreste cu 6 numerele…”, află numerele termenului elemente de problematizare
AVAP – 2.2 Aprecieri globale si individual
cu 6 mai mari decât… necunoscut act. frontală
 Rolul inimii; antrenamentul si alimentatia corectă ajută Rolul inimii individuală
la functionarea corectă a inimii în perechi
 Video: Cum functioneză inima
Interpretare
 Repetarea cântecului „Elefantul Cici”
a
 Ex. de omogenizare a emisiei vocale, de respiratie si
dictie calculator
MM – 1.4; 2.1 Procedee
 Învătarea si interpretarea corectă a cântecelor insusite CD
CLR – 2.4 armonico- Observarea sistematică
intuitiv
polifonice -
 Reproducerea în grup a cântecelor folosind diferite activitate frontală individuală
grupe
procedee armonico-polifonice: cântarea în dialog
alternative:
 Joc de rol: Elefantul si furnica
dialog
Lb. engleză
Luni
 Întâlnirea de dimineaţă - salutul, prezenta, ziua, data, Aspecte
7 nov. meteo, agenda zilei, impresii specifice ale
Auxiliar Sinapsis pag. 10
 Sunt punctual la scoală – tipuri de sarcini si încadrare organizării
DP – 3.1; 2.2 conversatia Observarea sistematică
în timp învațării și
AVAP – 2.2 explicatia
 Realizarea orarului cls. I cu ajutorul desenului pregătirii
CLR – 1.4 activitate frontală Aprecieri globale si individuale
 Vrei să fii creativ? – dialog între scolarii Furnicuța si pentru viață
individuală
Omidel utilizând cuvintele creion si ascutitoare la școlarul
 Joc: Imită miscările mic

 Comunicare orală - oferirea unor informaţii despre planse cu litere

CLR– 1.2; 1.3;
forma şi utilitatea unor obiecte Comunicare Fise de lucru
2.1; 2.2; 2.3;
Activitătile oamenilor la sfârsitul toamnei – obiecte orală caiete
3.1; 4.1; Observarea sistematică
specifice Recapitulare explicatia
AVAP - 2.2 Aprecieri globale si individuale
 Rebus: Litera R … în careu Literele exercitiul
MEM – 1.1
 Joc didactic: Propozitii alcătuite din cuvinte care încep e, E, r, R ac.frontală
cu aceeasi literă (literele învătate) individuală
AVAP – 2.2;  Cosul cu fructe si legume Pictură planşă model, Observare Apreciere globală si
2.3  Tehnici de lucru: pensulatie Culori coli, acuarele individuală
CLR – 2.3  Numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor calde, culori explicaţia Expunerea lucrărilor
MEM – 3.1 utilizate reci exercitiul
MM - 1.1  Cercului culorilor: culori calde /culori reci demonstraţia
  Explicatii privind combinarea culorilor, aplicarea culorii
respectând conturul
individual
 Realizarea lucrării; prezentarea colegilor
 Cântece de toamnă
Educatie fizică
 Literele c, C
Literele c, C
 Recunoasterea literei
CLR– 1.2; 1.3; Litera c mic plansa cu litere
 Citirea silabelor, a coloanelor de cuvinte
2.1; 2.2; 2.3; de mână fisă de lucru
 Ex. de transcriere, identificare a nr. de silabe
3.1; 4.1; aux. Sinapsis pag. 38
 Un cuvânt mai multe întelesuri; car Observarea sistematică
MEM – 1.1 explicatia
 Scrierea pluralului substantivelor
AVAP - 2.2 exercitiul
 Ordonarea cuvintelor în propozitii Aprecieri globale si individuale
MM – 1.4 ac. frontală
 Ex. de scriere a literei u mic de mână
individuală
 Transcriere si dictare litere, silabe, cuvinte
2h în perechi
 Desen: Decorează litera c
 Auditie: Cântă cucul
 Exercitii de calcul oral si în scris
Manual Art pag.30
 Exercitii de aflare a diferentei, de comparare a Scăderea
fisă de lucru
diferentelor, de aflare a termenului necunoscut numărului 6
Marti explicatia
MEM – 1.4;  Rezolvarea de probleme după imagini Aflarea Observarea sistematică
8 nov. exercitiul
1.5; 1.6; 3.1; 5.2  Ex. de încercuire a rezultatului corect termenului
elemente de problematizare
AVAP – 2.2  Ex. de tipul: “micsorează cu 6 numerele…”, află necunoscut Aprecieri globale si individuale
act. frontală
numerele cu 6 mai mici decât… Rolul
individuală
 Rolul plămânilor: inspiratia si expiratia plămânilor
în perechi
 Vizionare: Cum functionează plămânii
Procedee armonico-polifonice - grupe alternative:
dialog, lanț
Elemente de
 Exercitii de omogenizare a emisiei vocale, de respiratie
limbaj calculator
MM – 1.4; 2.1 si dictie
muzical CD
AVAP – 2.2  Repetarea cântecelor învătate Observarea sistematică
Procedee
 Interpretarea acestora prin dialogul celor două grupe
armonico- activitate frontală individuală
 Interpretarea cântecelor “în lanț”
polifonice
 Desen: Ilustrarea unei strofe dintr-un cântec repetat, la
alegere
 Identificarea literei
Literele c, C plansa cu litere
 Citirea cuvintelor nume de persoane
CLR– 1.2; 1.3; Litera C aux. Sinapsis pag. 39
 Scrierea literei C de mână
2.1; 2.2; 2.3; mare de caiete
 Ex. de încadrare corectă în pagină;
Miercuri 3.1; 4.1; mână explicatia Observarea sistematică
 Ex de folosire a punctului, semnului întrebării şi a
9 nov. MEM – 1.1 exercitiul Aprecieri globale si individuale
MM – 1.4 scrierii cu majusculă; ac.frontală
 Compunerea numelor din litere date si transcrierea lor individuală
 Despărtirea cuvintelor în silabe în perechi
 Auditie: Cântecul canarului
  Exercitii de aflare a sumei
Manual Art pag.31
 Compararea a două sume, a unei sume cu o diferentă, a
fisă de lucru
unei sume cu un număr
Adunarea explicatia
MEM – 1.4;  Aflarea termenului necunoscut Observarea sistematică
cu 7,8,9 exercitiul
1.5; 1.6; 3.1; 5.2  Exersarea exprimării corecte folosind terminologia
Rolul elemente de problematizare
AVAP – 2.2 specifică adunării Aprecieri globale si individuale
plămânilor act. frontală
 Probleme cu o singură operatie
individuală
 Rolul plămânilor: inspiratia si expiratia
în perechi
 Vizionare: Cum functionează plămânii
 Tablou cu crizanteme – lucrări cu materiale din natură
 Observarea modelului Seminte de dovleac
AVAP – 1.1;
 Explicarea tehnicilor de lucru acuarele, plastilină Observare Apreciere globală si
1.2; 1.3 Colaj
 Prezentarea etapelor de lucru explicatia, demonstratia individuală
MEM – 3.1
 Realizarea lucrării; prezentarea colegilor exercitiul Expunerea lucrărilor
CLR – 1.1
 Audiere: poezii despre crizanteme act. pe grupe
 Prezentare ppt: Crizantema
Educatie fizică
 Citirea unui text scurt
CLR– 1.2; 1.3; plansa litere
 Transcrierea întrebării din text
2.1; 2.2; 2.3; fisă de lucru
 Formularea răspunsului la întrebare, în scris Recapitulare
3.1; 4.1; aux. Sinapsis pag. 29 Observarea sistematică
 Ex. de transcriere selectivă
MM – 1.4 explicatia
 Ex. de transcriere a unui dialog Literele
MEM – 1.1 exercitiul Aprecieri globale si individuale
 Rebus: Litera C … în careu! c, C
individuală
 Auditie: Am un prieten un canar (Bimbam)
2h în perechi
 Vizionare: Greierele si furnica
 Exercitii de aflare a diferentei
Joi
 Compararea a două diferente, a unei sume cu o diferentă, Manual Art pag.32
10 nov.
a unei diferente cu un număr fisă de lucru
MEM – 1.4;  Aflarea termenului necunoscut Scaderea cu explicatia
Observarea sistematică
1.5; 1.6; 3.1; 5.2  Exersarea exprimării corecte folosind terminologia 7,8,9 exercitiul
MM – 1.4 specifică scăderii Rolul elemente de problematizare
Aprecieri globale si individuale
 Probleme cu o singură operatie plămânilor act. frontală
 Rolul plămânilor individuală
 Exercitii de miscare pentru relaxare în perechi
 Auditie: 1, 2, 3 – (cântec însotit de miscări)
Religie
Vineri CLR– 1.2; 1.3;  Ex. de analiză fonetică a cuvintelor plansa cu litere Observarea sistematică
Literele o, O
11 nov. 2.1; 2.2; 2.3;  Ex. de adoptare a pozitiei corecte si comode pentru scris aux. Sinapsis pag. 30 Aprecieri globale si individuale
Litera o mc
3.1; 4.1;  Ex.de scriere a literei “o” mic, de mână caiete
de mână
MM – 3.1  Ex. de citire a coloanelor de cuvinte explicatia
MEM – 1.1  Transcriere selectivă- cuvinte care arată însusiri exercitiul
 Scrierea pluralului substantivelor ac.frontală
 Jocuri de miscare individuală
  Ex. de adunare si scădere oral si în scris
 Aflarea termenului necunoscut Manual Art pag. 33-34
 Stabilirea valorii de adevăr (A, F) Recapitulare fisă de lucru
 Colorarea etichetelor cu sume/diferente diferit în functie Adunarea explicatia
MEM – 1.4; Observarea sistematică
de rezultat: par sau impar si scăderea exercitiul
1.5; 1.6; 3.1; 5.2
 Rezolv. de probleme cu o operatie numerelor 0 elemente de problematizare
AVAP – 2.2 Aprecieri globale si individual
 Discutii: felul în care diferitele activităti solicită - 10 act. frontală
activitatea inimii, plămânilor sau a creierului pe grupe
 Joc: Prinde mingea si spune rezultatul

Procedee armonico-polifonice - grupe alternative:

dialog, lanț
Elemente de
 Exercitii de omogenizare a emisiei vocale, de respiratie
limbaj calculator
MM – 1.4; 2.1 si dictie
musical CD
AVAP – 2.2  Repetarea cântecelor învătate Observarea sistematică
Procedee
 Interpretarea acestora prin dialogul celor două grupe
armonico- activitate frontală individuală
 Interpretarea cântecelor “în lanț”
polifonice
 Desen: Ilustrarea unei strofe dintr-un cântec repetat, la
alegere
Limba engleză

 Întâlnirea de dimineaţă - salutul, prezen-ta, ziua, data,

Aspecte
meteo, agenda zilei, impresii
specifice ale Auxiliar Sinapsis
 Cum comunicăm la scoală – comunicarea scolară
organizării pag. 11-12
DP – 3.1; 2.2 eficientă; abilităti de comunicare
învațării și conversatia Observarea sistematică
AVAP – 2.2  Audierea unui text; formulări de răspun-suri la întrebări
pregătirii explicatia
CLR – 3.3  Identificarea personajelor din text
pentru viață activitate frontală
 “Cuvinte magice” utilizate în comunicare
la școlarul individuală în perechi
 „Sfaturile semaforului” - corelarea semnificatiei
mic
Luni culorilor semaforului cu abilitătile de comunicare de bază
14 nov
Literele o, O
 Ex. de citire a dialogurilor Litera o mic
CLR– 1.2; 1.3; de mână plansa cu litere
 Transcrierea propozitiilor
2.1; 2.2; 2.3; aux. Sinapsis pag. 30
 Completarea dialogurilor lacunare
3.1; 4.1; explicatia Observarea sistematică
 Un cuvânt, mai multe sensuri - corn
AVAP - 2.3 exercitiul Aprecieri globale si individuale
 Transcrierea numelor de fetite dintr-o schemă de silabe
MEM – 1.1 individuală
 Dictare
în perechi
 Modelaj: semnificatia cuvântului “corn”
  Strugurele
 Prezentarea modelului
AVAP – 1.1;  Numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Confectii si Carton colorat, foarfece, lipici
Observare Apreciere globală si
1.2; 1.3 utilizate jucării explicatia, demonstratia
individuală
MEM – 3.1  Explicarea tehnicilor de lucru: tăiere după contur, lipire, Hârtia exercitiul
Expunerea lucrărilor
MM – 1.4; ansamblare act. frontală individuală
 Realizarea lucrării; prezentarea colegilor
 Cântece de toamnă

Educatie fizică

Literele o, O Literele o,
 Exemple de cuvinte care încep cu O O plansa cu litere
CLR– 1.2; 1.3;
 Scrierea literei O Litera O fisă de lucru
2.1; 2.2; 2.3;
 Ex. de citire: litere cuvinte, propozitii mare de aux. Sinapsis pag. 31
3.1; 4.1; Observarea sistematică
 Bifarea silabei care întregeste cuvântul mână explicatia
MEM – 1.1
 Delimitarea cuvintelor dintr-o propozitie exercitiul
AVAP – 2.2 Aprecieri globale si individuale
 Citirea unui text ac. frontală
 Bifarea propozitiilor adevărate individuală
2h
 Dictare în perechi
 Rebus: Litera O … în careu
 Aflarea sumei / diferenţei a două numere
 Scrierea rezultatelor obţinute prin comparare, utilizând
semnele <, >, = Manual Art pag.36
 Evidenţierea proprietăţilor adunării, fără precizarea
Proprietatile fisă de lucru
adunarii. explicatia
Marti MEM – 1.4; terminologiei Observarea sistematică
Elementul exercitiul
15 nov. 1.5; 1.6; 3.1; 5.2  Evidenţierea mai multor modalităţi de grupare a
neutru elemente de problematizare
AVAP – 2.2 elementelor unei mulţimi pentru determinarea cardinalului Aprecieri globale si individuale
Rolul act. frontală
acesteia stomacului individuală
 Rolul stomacului: depozitează, mărunțeste si amestecă în perechi
alimentele înghitite
 Desen: Temă la alegere
 Învătarea cântecului „Greier greieruș”
 Lectură: poezia „Greierele si furnica”
 Exercitii de omogenizare a emisiei vocale, de respiratie
Elemente de
si dictie calculator
MM – 1.4; 2.1 limbaj
 Învatarea si interpretarea corecta a cantecelor insusite CD
CLR – 1.1 muzical Observarea sistematică
intuitiv
AVAP – 2.2 Interpretare
 Reproducerea în grup a cantecelor, respectand activitate frontală individuală
a
sincronizarea
 Executarea unor miscari sugerate de text
 Vizionare: Greierele si furnica
  Exercitii de transcriere selectivă plansa cu litere
CLR– 1.2; 1.3;  Ex. de ordonare a silabelor în cuvinte si a cuvintelor în caiete
2.1; 2.2; 2.3; propozitii fisă de lucru
Recapitulare
3.1; 4.1;  Ex. de delimitare a cuvintelor unei propozitii explicatia Observarea sistematică
Literele
AVAP - 2.2  Ex. de sinonimie, omonimie exercitiul Aprecieri globale si individuale
e, r, c, o
MEM – 1.1  Ex. de citire: cuvinte, propozitii, dialoguri joc de rol
 Exercitii de copiere, transcriere si dictare ac.frontală
 Joc: Fazan în perechi

 Efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea cu obiecte

Manual Art pag. 37-38
Proba fisă de lucru
sau prin operaţia inversă
Miercuri MEM – 1.4; adunării si explicatia Observarea sistematică
 Formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la
16 nov. 1.5; 1.6; 3.1; 5.2 scăderii exercitiul
MM – 1.4 imagini date Rolul act. frontală Aprecieri globale si individuale
 Rolul rinichilor: eliminarea substantelor nefolositoare rinichilor individuală
 Repetarea cântecelor în perechi
 Mărul si para - hasurare
 Observarea modelului: obtinerea formei 3D a fructelor
coli
AVAP – 1.1; prin hasurare
acuarele Observare Apreciere globală si
1.2; 1.3  Explicarea tehnicii de hasurare Desen
explicatia, demonstratia individuală
CLR – 1.1; 1.2  Prezentarea etapelor de lucru Hasurare
exercitiul Expunerea lucrărilor
 Realizarea lucrării; prezentarea colegilor
act. frontală individuală
 Memorizare: Mărul si para
 Ghicitori
Educatie fizică
 Recapitularea literelor a – o
CLR– 1.2; 1.3;
 Evaluare: Literele a - o
2.1; 2.2; 2.3;
 Citirea silabelor, cuvintelor, propozitiilor
3.1; 4.1; Evaluare
 Ex. de despărtire a cuvintelor în silabe Test de evaluare
MM – 2.1; 2.2 Ameliorare/ Evaluare sumativă
 Ex. de copiere, transcriere si dictare Muncă independentă
MEM – 1.1 dezvoltare
 Completarea cuvintelor/propozitiilor lacunare
 Sinonime, omonime
2h
 Jocuri de miscare

 Ex. de adunare si scădere oral si în scris

Joi  Aflarea termenului necunoscut Manual Art pag. 40
17 nov.  Stabilirea valorii de adevăr (A, F) fisă de lucru
 Rezolv. de probleme cu o operatie explicatia
MEM – 1.4; Recapitulare Observarea sistematică
 Efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea cu obiecte exercitiul
1.5; 1.6; 3.1; 5.2 Adunarea Aprecieri globale si individuale
sau prin operaţia inversă elemente de problematizare
AVAP – 2.2 nr. 0 - 10
 Transformarea problemelor de adunare în probleme de act. frontală
scădere şi invers individuală
 Relaţionarea principalelor organe interne ale omului cu în perechi
rolurile acestora

Religie
 Comunicare
Imagini
 Comunicare orală - oferirea unor informaţii despre orală
CLR– 1.2; 1.3; fisă de lucru
forma şi utilitatea unor obiecte Oferirea
2.1; 2.2; 2.3; explicatia
 Obiecte de îmbrăcăminte si încălțăminte pentru unor Aprecieri globale si individuale
3.1; 4.1; exercitiul
anotimpul rece informaţii
AVAP - 2.2 act. frontală
 Igiena obiectelor de îmbrăcăminte si încălțăminte despre forma
MM – 1.4 individuală
 Cântece cunoscute şi utilitatea
în perechi
unor obiecte

 Evaluare: Adunarea si scăderea nr. 0-10

 Aflarea sumei/diferentei a două numere
 Compararea a două sume/diferente, a unei sume cu o
diferentă sau a unui număr cu o sumă/diferentă
MEM – 1.4; Evaluare
 Stabilirea valorii de adevăr a rezultatelor Test de evaluare
1.5; 1.6; 3.1; 5.2 Ameliorare/ Evaluare sumativă
 Alegerea rezultatului corect Muncă independentă
Vineri AVAP – 2.2 dezvoltare
 Proba adunării si săderii
18 nov.
 Rezolvarea de probleme cu o operatie
 Rolul organelor interne ale corpului omenesc
 Joc de miscare

 Repetarea cântecului „Greier greieruș”

 Exercitii de omogenizare a emisiei vocale, de respiratie
si dictie Elemente de
calculator
MM – 1.4; 2.1  Învatarea si interpretarea corecta a cantecelor insusite limbaj
CD
CLR – 1.1 intuitiv muzical Observarea sistematică
AVAP – 2.2  Reproducerea în grup a cantecelor, respectand Interpretare
activitate frontală individuală
sincronizarea a
 Executarea unor miscari sugerate de text
 Desen: Greierasul

Limba engleză