Proiect individual:

Relația profesor-elev: cât este de important

acest aspect? Perspective sociologice ale
raportului professor-elev.

Mediul școlar reprezintă o

ambianță potrivită în care se pot crea conexiuni esențiale pentru dezvoltarea
socială a elevului. Și una relevantă fiind cea pe care elevul o stabilește împreună cu
profesorul.
Am avut profesori care nu prea erau entuziasmați de munca lor și orientați doar
spre evaluare și teme pentru acasă, și mai puțin spre calitatea relației cu elevii.
O școală atentă nu numai la dobândirea unor cunoștințe ci și la promovarea unor
relații sociale solide între profesori și elevi, nu poate ignora unele aspecte ale
comunicării și rezultatele pe care profesorul le poate dobândi prin tehnici exacte de
predare.
De aceea profesorul trebuie să structureze comunicarea cu studenții anume prin
ascultare, confruntare, dialog și gestionare pozitivă a conflictelor.
Nu mai suntem în perioada în care profesorul poate obține rezultate doar prin
severitate, pedepse și note mici. Este vorba despre relația elev-profesor-clasă care
trebuie explorată din toate punctele de vedere.
O relație conflictuală mărește imprevizibilitatea comportamentului elevului. Atunci
când copilul are o relație negativă cu profesorul, el are tendința să confirme
imaginea (negativă) pe care o are asupra lui, prin anumite acțiuni. Astfel se creează
o dependență conflictuală în care copilul simte sentimente de furie și nedreptate.
1. Profesorul trebuie să știe să transmită entuziasmul, curiozitatea și motivația
de a descoperi lucruri noi și de a studia, acesta fiind ca un proces de
dobândire a cunoștințelor. Când activitatea didactică se manifestă cu pasiune
și interes față de elevi, procesul de învățare se formează într-un context
relațional pozitiv și interesant.
2. Deci, cu cât profesorul îi oferă copilului mai multă experiență pozitivă, cu
atât mai mult îi permite să-și dezvolte abilități sociale, de autostăpânire a
emoțiilor, a diferitor situații și să aibă rezultate bune la școală.
3. Professional trebuie sa mizeze pe acestă strânsă relație, promovând o
predare ce nu vom putea găsi în multe școli, pentru că ei trebuie sa oferr
abordare individuală fiecăui participant și pentru că, evident, ei sunt cei care
pun bazele unei comunicări eficiente prin arta Oratorică.
 4. Profesorul/ educatorul trebuie să conştientizeze răspunderea covârşitoare pe
care  o are în configurarea premiselor succesului sau eşecului şcolar al
elevului, să aibă grijă ca, în derularea procesului instructiv-educativ, să nu-i
lezeze acestuia personalitatea, demoralizându-l. El are obligaţia, legală şi
morală, să contribuie la formarea şi dezvoltarea personalităţii elevului, să-l
stimuleze pe acesta să înveţe să gândească şi să acţioneze singur, pentru ca,
la finalul studiilor, să îşi poată construi singur viitorul.
În concluzie pot spune ca relația professor-elev trebuie să fie una foarte bună,
deoarece profesorul e primul model de la care elevii iau exemplu cum să vorbescă
sis ă se comporte in societate.

Realizat de Nica Vitalina

Grupa 9.