CLASA PREGĂTITOARE
ARIA CURRICULARĂ: ARTE,
EDUCAȚIE FIZICĂ, SPORT ȘI SĂNĂTATE
DISCIPLINA: MUZICĂ ȘI MIȘCARE
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: LUMEA
MAGICĂ A BASMELOR
SUBIECTUL: CÂNTAREA VOCALĂ ÎN
COLECTIV: ”MĂRȚIȘOR”
TIPUL LECȚIEI: PREDARE DE NOI
CUNOȘTINȚE
COMPETENȚE SPECIFICE:
MUZICĂ ȘI MIȘCARE:
2.3.Emiterea unor onomatopee asemănătoare
cu sunetele din mediul înconjurător, cu durate
şi intensităţi diferite
2.2. Cântarea în colectiv, asociind
acompaniamentul liber
MEM:
1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi în
concentrul 0-31, prin adăugarea
/extragerea a 1-5 elemente dintr-o mulţime
dată.
CLASA I
ARIA CURRICULARĂ: ARTE,
EDUCAȚIE FIZICĂ, SPORT ȘI
SĂNĂTATE
DISCIPLINA: MUZICĂ ȘI MIȘCARE
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: MAGIA
PRIMĂVERII
SUBIECTUL: CÂNTAREA VOCALĂ
ÎN COLECTIV: ”MĂRȚIȘOR”
TIPUL LECȚIEI: PREDARE DE NOI
CUNOȘTINȚE
COMPETENȚE SPECIFICE:
MUZICĂ ȘI MIȘCARE:
2.2. Cântarea, individual sau în grup,
asociind acompaniamentul sugerat de ritm
2.3. Emiterea unor onomatopee
asemănătoare cu sunetele din mediul
înconjurător, cu durate, intensităţi şi viteză
de succesiune diferite
MEM:
1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi,
mental şi în scris, în concentrul 0-100,
recurgând frecvent la numărare
CLASA a III-a
ARIA CURRICULARĂ: ARTE, EDUCAȚIE
FIZICĂ, SPORT ȘI SĂNĂTATE
DISCIPLINA: MUZICĂ ȘI MIȘCARE
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: ELEMENTE DE
LIMBAJ MUZICAL
SUBIECTUL: CÂNTAREA VOCALĂ ÎN
COLECTIV: ”MĂRȚIȘOR”
TIPUL LECȚIEI: PREDARE DE NOI
CUNOȘTINȚE
COMPETENȚE SPECIFICE:
MUZICĂ ȘI MIȘCARE
2.1. Cântarea individuală, în mici grupuri, în
colectiv, însoţită de elemente de mişcare cu
diferenţieri expresive
3.1. Manifestarea unor reacţii, emoţii, sentimente
sugerate de fragmente muzicale însoţite de dans
MATEMATICĂ:
2.5. Efectuarea de înmulţiri de numere în
concentrul 0 - 1 000 000 când factorii au cel mult
trei cifre şi de împărţiri la numere de o cifră sau
două cifre
COMPETENȚE DERIVATE: COMPETENȚE DERIVATE: COMPETENȚE DERIVATE:

MUZICĂ ȘI MIȘCARE: MUZICĂ ȘI MIȘCARE: MUZICĂ ȘI MIȘCARE:

C.1 Reproducerea vocalelor (a,e,i,o,u) conform
indicațiilor date;
C.2. Interpretarea cântecului „Mărțișor”
respectând poziția corectă;
C.3.Interpretarea cântecului „Mărțișor”
însoţită de bătăi din palme;
C.4. Exersarea deprinderilor de cântare în grup
cu emisie naturală şi dicţie corectă;
C.5. Interpretarea cântecului pe grupe conform
indicațiilor.
C.1 Reproducerea vocalelor (a,e,i,o,u)
conform indicațiilor date;
C.2. Interpretarea cântecului „Mărțișor”
respectând poziția corectă;
C.3.Interpretarea cântecului „Mărțișor”
însoţită de bătăi din palme;
C.4. Exersarea deprinderilor de cântare în
grup cu emisie naturală şi dicţie corectă;
C.5. Interpretarea cântecului pe grupe
conform indicațiilor.
C.1 Reproducerea vocalelor (a,e,i,o,u) conform
indicațiilor date;
C.2. Interpretarea cântecului „Mărțișor”
respectând poziția corectă;
C.3.Interpretarea cântecului „Mărțișor” însoţită
de bătăi din palme;
C.4. Exersarea deprinderilor de cântare în grup cu
emisie naturală şi dicţie corectă;
C.5. Interpretarea cântecului pe grupe conform
indicațiilor;

MEM: MEM: MATEMATICĂ:

C.6. Efectuarea de adunări cu numere de la 1 C.6. Efectuarea de adunări în concentrul C.6. Efectuarea operațiilor de înmulțire în
la 5; 0-31 fără trecere peste ordin; concentrul 0-100;
C.7. Efectuarea de scăderi cu numere de la 1 la C.7. Efectuarea de scăderi în concentrul 0- C.7. Efectuarea operațiilor de împărțire în
5. 31 fără trecere peste ordin. concentrul 0-100.

STRATEGII DIDACTICE:
STRATEGII DIDACTICE:
METODE ŞI PROCEDEE:
METODE ŞI PROCEDEE: STRATEGII DIDACTICE: conversaţia,
conversaţia, joc didactic;
joc didactic; METODE ŞI PROCEDEE: explicaţia,
explicaţia, conversaţia, audiția,
demonstraţia, joc didactic; demonstraţia,
audiția, explicaţia, exercițiul.
exercițiul. demonstraţia,
 audiția, MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT:
MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: exercițiul. căsuța cu surprize;
căsuța cu surprize; coșuleț cu bile;
coșuleț cu bile; MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: bilețele cu operații de înmulțire și
bilețele cu operații de adunare și căsuța cu surprize; împărțire;
scădere; coșuleț cu bile; bilețele cu litere;
bilețele cu litere; bilețele cu operații de adunare și fișă cu versuri;
laptop, scădere; laptop;
videoproiector. bilețele cu litere; videoproiector.
laptop,
FORME DE ORGANIZARE: videoproiector. FORME DE ORGANIZARE:
frontală, frontală,
pe grupe. FORME DE ORGANIZARE: pe grupe.
frontală,
FORME DE EVALUARE: pe grupe. FORME DE EVALUARE:
observaţie sistematică, observaţie sistematică,
aprecieri verbale FORME DE EVALUARE: aprecieri verbale
observaţie sistematică,
aprecieri verbale

BIBLIOGRAFIE:
1. ***Programa şcolară pentru MUZICĂ ŞI
MIŞCARE Clasa pregătitoare, clasa I şi
clasa a II-a, aprobată prin la ordin al
ministrului educaţiei naţionale nr.
3418/19.03.2013.
2. ***Programa şcolară pentru disciplina
MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA
MEDIULUI Clasa pregătitoare, clasa I şi
clasa a II-a Aprobată prin ordin al
ministrului Nr. 3418/19.03.2013.
BIBLIOGRAFIE:
1. ***Programa şcolară pentru MUZICĂ
ŞI MIŞCARE Clasa pregătitoare, clasa I
şi clasa a II-a, aprobată prin la ordin al
ministrului educaţiei naţionale nr.
3418/19.03.2013.
2. ***Programa şcolară pentru disciplina
MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA
MEDIULUI Clasa pregătitoare, clasa I şi
clasa a II-a Aprobată prin ordin al
BIBLIOGRAFIE:
1. ***Programa şcolară pentru disciplina
MUZICĂ ŞI MIŞCARE CLASELE a III-
a – a IV-a, aprobată prin ordin al
ministrului educaţiei naţionale nr. 5003 /
02.12.2014.
2. ***Programa şcolară pentru disciplina
MATEMATICĂ CLASELE a III-a – a
IV-a, aprobată prin ordin al ministrului
educaţiei naţionale nr. 5003 /02.12.2014.
 ministrului Nr. 3418/19.03.2013.

NR.
CLASA PREGĂTITOARE CLASA I CLASA a IV-a
CRT.
1. Moment organizatoric Moment organizatoric Moment organizatoric
Voi asigura condiţiile necesare bunei Voi asigura condiţiile necesare bunei Voi asigura condiţiile necesare bunei
desfăşurări a lecţiei și voi pregăti desfăşurări a lecţiei și voi pregăti materialul desfăşurări a lecţiei și voi pregăti materialul
materialul didactic necesar. didactic necesar. didactic necesar.
2. Captarea atenției Captarea atenției Captarea atenție

Explicarea şi demonstrarea jocului: Explicarea şi demonstrarea jocului: Explicarea şi demonstrarea jocului:

Le voi prezenta copiilor o căsuță
realizată din mai multe tuburi și un
coșuleț cu câteva bile în care se află
câte un bilețel cu o operație de adunare
sau scădere. Soluția exercițiului indică
un anumit tub, ce formează căsuța.
Elevul numit va trebui să caute în tubul
corespunzător, unde va găsi un alt
Le voi prezenta copiilor o căsuță realizată
din mai multe tuburi și un coșuleț cu câteva
bile în care se află câte un bilețel cu o
operație de adunare sau scădere. Soluția
exercițiului indică un anumit tub, ce
formează căsuța. Elevul numit va trebui să
caute în tubul corespunzător, unde va găsi
un alt bilețel ce conține un cuvânt și
Le voi prezenta copiilor o căsuță realizată din
mai multe tuburi și un coșuleț cu câteva bile în
care se află câte un bilețel cu o operație de
înmulțire sau împărțire. Soluția exercițiului
indică un anumit tub, ce formează căsuța.
Elevul numit va trebui să caute în tubul
corespunzător, unde va găsi un alt bilețel ce
conține un cuvânt și indicația cu poziția
 bilețel ce conține un cuvânt și indicația
cu poziția acestuia în mesajul ce îl vom
forma împreună.
Jocul de probă:
Chem un elev pentru a extrage o bilă
din coșuleț, rezolvă exercițiul găsit,
descoperă cifra ce indică tubul, scoate
bilețelul ce conține o literă și îl lipește
pe floarea indicată de mesaj.
Executarea jocului de către copiii:
Voi chema pe rând câte un elev care va
extrage o bilă din coșuleț, rezolvă
exercițiul găsit, descoperă cifra ce
indică tubul, scoate bilețelul ce conține
o literă și îl lipește pe floarea indicată
de mesaj.
Complicarea jocului:
După descoperirea tuturor literelor,
lipirea bilețelelor conform indicațiilor și
descoperirea cuvântului le voi cere
elevilor să identifice sunetul final și
inițial al cuvântului ”martie”.
3. Anunțarea temei a obiectivelor
Anunț elevii că astăzi vom învăța un
nou cântec: ”Mărțișor”.
4.
Voi reaminti copiilor de poziția corectă pentru ora de muzică și mișcare: spatele drept, mâinile pe bancă sau pe lângă corp.
indicația cu poziția acestuia în mesajul ce îl
vom forma împreună.
Jocul de probă:
Chem un elev pentru a extrage o bilă din
coșuleț, rezolvă exercițiul găsit, descoperă
cifra ce indică tubul, scoate bilețelul ce
conține o literă și îl lipește pe floarea
indicată de mesaj.
Executarea jocului de către copiii:
Voi chema pe rând câte un elev care va
extrage o bilă din coșuleț, rezolvă exercițiul
găsit, descoperă cifra ce indică tubul, scoate
bilețelul ce conține o literă și îl lipește pe
floarea indicată de mesaj.
Complicarea jocului:
După descoperirea tuturor literelor și lipirea
bilețelelor conform indicațiilor, voi cere
elevilor să citească cuvântul descoperit.
Anunțarea temei a obiectivelor
Anunț elevii că astăzi vom învăța un nou
cântec: ”Mărțișor”.
Exerciții de cultură vocal-auditivă
acestuia în mesajul ce îl vom forma împreună.
Jocul de probă:
Chem un elev pentru a extrage o bilă din
coșuleț, rezolvă exercițiul găsit, descoperă
cifra ce indică tubul, scoate bilețelul ce conține
o literă și îl lipește pe floarea indicată de
mesaj.
Executarea jocului de către copiii:
Voi chema pe rând câte un elev care va extrage
o bilă din coșuleț, rezolvă exercițiul găsit,
descoperă cifra ce indică tubul, scoate bilețelul
ce conține o literă și îl lipește pe floarea
indicată de mesaj.
Complicarea jocului:
La final după descoperirea tuturor literelor și
lipirea bilețelelor conform indicațiilor, le voi
cere elevilor să alcătuiască o propoziție cu
acest cuvânt: MARTIE.
Anunțarea temei și a obiectivelor
Anunț elevii că astăzi vom învăța un nou
cântec: ”Mărțișor”.
 Voi cere copiilor să facă exerciții de încălzire pentru ora de muzică și mișcare:
a) Exerciții de respirație:
Inspirați adânc aer în piept, numărăm până la patru și expirați. Pentru a mirosi parfumul florilor de primăvară, inspirăm și expirăm
(demonstrez copiilor exercițiu).
Cer copiilor să cânte cu gura închisă ca și cum ar imita zborul unei albine în zig-zag.
b) Exerciții de cultura vocala:
Voi cânta din ce în ce mai sus, folosind vocalele (a,e,i,o,u) și voi cere elevilor să imite. Voi cere copiilor să se așeze în bancă.Voi bate
diverse ritmuri din palme și cer elevilor să le imite.

5. Reactualizarea cunoștințelor
Înainte de începerea propriu-zisă a lecției, elevii vor cânta un cântecel învățat anterior: Vine, vine primăvara.
6. Dirijarea învățării
a) Anunțarea titlului:
Anunț copiii că astăzi vom învăța cântecul: „Mărțișor”.

b) Audierea cântecului:
Voi pune cântecul ”Mărțișor” la laptop pentru a reține linia melodică.

c) Analiza conţinutului:
Voi pune câteva întrebări legate de conținutul textului cântecului:
 Despre ce este vorba în cântec?
 Cui îi ieste dedicat acest cântec?
 Cum a fost melodia, veselă sau tristă?

d) Cântarea model:
Voi da din nou spre audiere cântecul ”Mărțișor”.
 e) Învățarea versurilor:
Voi recita câte două versuri ale primei strofe, apoi strofa în întregime. Astfel voi proceda cu refrenul și cu celelalte strofe rămase.
Voi cere copiilor să execute câteva mișcări de încălzire: bate vântul, brațele sus-jos, morișca și exerciții de respirație.

f) Învățarea pe fragmente:
Vom cânta refrenul împreună și cer copiilor să cânte și să dirijeze intuitiv .
Cântăm refrenul, adăugăm strofa I, apoi cântăm iar refrenul și adăugăm strofa a II-a.
Voi cere copiilor să cânte tot cântecelul în întregime însoţit de bătăi din palme.

7. Obținerea performanței Obținerea performanței Obținerea performanței

Voi împărți clasele în două grupe (fete Voi împărți clasele în două grupe (fete și Voi împărți cele două clase de copii în două
și băieți). Prima grupă va cânta cele 3 băieți). Prima grupă va cânta cele 3 strofe iar grupe (fete și băieți). Prima grupă va cânta cele
strofe iar cea de-a doua va interpreta cea de-a doua va interpreta refrenul. Voi 3 strofe iar cea de-a doua va interpreta refrenul.
schimba rolurile.
refrenul. Voi schimba rolurile. Voi schimba rolurile.
8. Încheierea activității
Fac aprecieri verbale cu privire la modul în care au participat elevii la ora de Muzică și mișcare.
 Mărțișor

Refren: Mami, te ador

Şi-ţi dau inima mea drept mărţişor;
Prinde-ţi-o la piept cu un şnur ştrengăresc
Ca să ştie lumea-ntreagă cât de mult te iubesc!

Floricele din hârtie, buburuze de pluş

Sau coşari mititei, pictaţi cu tuş,
Sunt drăguţe, n-am ce zice, dar aş vrea să-ţi spun
Că ar fi un dar banal şi mult prea comun.

Refren: Mami, te ador

Şi-ţi dau inima mea drept mărţişor;
Prinde-ţi-o la piept cu un şnur ştrengăresc
Ca să ştie lumea-ntreagă cât de mult te iubesc!

Un trifoi cu 4 foi verzi, din catifea,

Broşe mici, de-argint, ghiocei de nea,
Sunt drăguţe, n-am ce zice, dar aş vrea să-ţi spun
Că ar fi un dar banal şi mult prea comun.

Refren: Mami, te ador

Şi-ţi dau inima mea drept mărţişor;
Prinde-ţi-o la piept cu un şnur ştrengăresc
Ca să ştie lumea-ntreagă cât de mult te iubesc!