NUME ȘI PRENUME: LOGA ANDREEA PATRICIA

MODULUL 2 - PROIECTAREA ACTIVITĂȚILOR DE MANAGEMENT

EDUCAȚIONAL ÎN SISTEM PEER-LEARNING

APLICAȚIA 3 – M2
Pornind de la cele 5 variabile prezentate și descrise în suportul de curs, urmăriți modul de
învățare a unui conținut, în sistem peer-learning, notând comportamentul elevilor cu puncte
de la 1-5 (1 cel mai slab, 5 cel mai bun).

Fișă de observație
Nume elev: VROBEL ANDREEA Punctaj Observații

4
Interdependență pozitivă

Interacțiune de promovare față în față 5

Responsabilitatea individuală și de grup 4
Abilități sociale 4
Prelucrarea grupului 4

1) În ce condiții a avut loc cel mai bine învățarea?

Învățarea are eficiență maximă, în sala de clasă, sub coordonarea profesorului. Indiferent de
vârsta elevilor, au nevoie de sprijin, de explicații și demonstrații suplimentare din partea cadrelor
didactice.
Condițiile de învățare au fost unele favorabile, climatul școlar este unul propice pentru elevii
de vârstă mică, relațiile dintre colegi sunt relații bazate pe prietenie, respect, ajutor reciproc dar și
multă colaborare.

2) Când s-au simțit în siguranță elevii: când au pus întrebări, când au oferit explicații, etc.?
Elevii se simt în general, în siguranță. Ei se simt confortabil atât când pun întrebări, dar și
atunci când sunt solicitați să ofere răspunsuri sau chiar explicații.

3) Care este diferența dintre elevi și adulți atunci când învață? (numiți trei aspecte asemănătoare
și trei diferite)
Elevii beneficiază de inocență, curiozitate, își doresc să primească și să afle lucruri noi.
Adulţii doresc să ştie beneficiul a ceea ce învaţă, ei sunt motivaţi de nevoi intrinsece sau dorinţe.
De regulă, instruirea adulţilor este în mod normal bazată pe competenţă.