Proiect didactic

Cadrul didactic: profesor Tataru Vitalie

Data: 26 ianuarie 2023
Unitatea de învățământ: Gimnaziul Albota de Jos
Clasa: a IX-a
Disciplina: biologie
Subiectul lecţiei: Influenţa factorilor de mediu asupra intensităţii fotosintezei
Durata lecţiei: 45 min

Scopul lecţiei: Cunoaştera şi identificarea modului de acţiune a factorilor de mediu

asupra intensităţii procesului de fotosinteză.

Competenţe specifice - derivate:

1. Evaluarea influenţei luminii asupra intensităţii fotosintezei.
2. Caracterizarea influenţei temperaturii asupra intensitătii fotosintezei.
3. Precizarea rolului umidităţii şi a sărurilor minerale în desfăşurarea
fotosintezei.
4. Stabilirea modului cum influenţează concentraţia dioxidului de carbon
fotosinteza.
5. Întocmirea unor scheme grafice privind cantitatea şi calitatea influenţei
unor factori de mediu asupra intensităţii fotosintezei.
Resurse materiale: Film didactic ce evidenţiază procesul de fotosinteză, folii
pentru retroproiector, retroproiector.
Resurse procedurle: observaţia, conversaţia, explicaţia, descoperirea
 Desfăşurarea lecţiei

Momentele
lecţiei şi Conţinutul Activitatea profesorului Activitatea

timpul lecţiei elevilor

alocat
Momentul Notează absenţii în catalog. Se pregătesc
orgnizatoric Asigură condiţiile optime pentru lecţie.
(2min.) necesare desfăşurării
lecţiei.
Captarea Factorii de Anunţă titlul lecţiei şi Notează titlul.
atenţiei mediu ce importanţa acesteia pentru
(5 min) influenţează elevi.
fotosinteza Prezintă competenţele pe
care le-a stabilit pentru ai
motiva pe elevi să fie
atenţi şi să participe activ la
lecţie.
Transmitere Prezintă prin proiecţie Notează în caiete
noilor schema privind factorii de factorii ce
cunostinţe Influenţa mediu ce influenţează influenţează
(30 min) luminii intensitatea fotosintezei. fotosinteza.
Precizează că lumina Observă graficele,
influenţează prin intensitate le interpretează şi
şi lungime de undă, iar ajutaţi de profesor
Influenţa
modul cum aceasta emit concluzii
temperaturii
acţionează asupra privind influenţa
 fotosintezei îl prezintă prin luminii asupra
grafice caracteristice. procesului de
fotosinteză.
Precizează că pentru Notează în caiete
Influenţa fiecare specie de plantă şi stabilesc graficul
dioxidului de există temperatură minimă,
adecvat pentru
carbon optimă şi maximă la care se influenţa
desfăşoară fotosinteza. Dă temperaturii
un exemplu pentru planta asupra procesului
de cartof. (t min= 0ºC; t de fotosinteză.
optim= 30ºC; t max = 35-
40ºC), pentru care să
stabilească graficul Rezolvă situaţia

corespunzător. problemă pe baza

Crează o situaţie problemă cunoştinţelor din

Influenţa pentru a evidenţia lecţia anterioară
umidităţii influenţa dioxidului de pornind de la ideea

carbon asupra fotosintezei că dioxidul de

prin care cere elevilor să carbon se reduce

stabilească ce s-ar întampla în timpul

Influenţa
dacă nu ar exista dioxid de fotosintezei
sărurilor formând
carbon respectiv dacă
minerale substanţele
concentraţia ar creşte peste
5 % faţă de valoarea organice.

normală. Stabilesc

Precizează că umiditatea modificările ce au

optimă pentru fotosinteză loc în cazul

 este în jurul valorii de 70- deficitului,
80%, sub şi peste această respectiv
valoare, intensitatea surplusului hidric.
fotosintezei scade. Cum
explicaţi acest lucru? Notează în caiete.

Precizează că deficienţa de
săruri minerale scade
fotosinteza.
Fixarea Dă spre rezolvare problema Emit ipoteze şi
cunoştinţelor : Cum este recolta de stabilesc concluzia
(10 min) porumb în timp de secetă potrivit căreia se
chiar dacă toţi ceilalţi evidenţiază că
factori de mediu au valori factorii de mediu
optime? acţionează
împreună.
Tema pentru Indică pagina din carte
acasă (3 min) unde este prezentată lecţia Notează tema.

şi dă spre rezolvare
exerciţiile propuse în
manual (pagina 20-21)
Proiect didactic