Colegiul Național Pedagogic ,,Vasile Lupu” Iași

PROIECT DIDACTIC
Profesor coordonator: Ungureanu Mihaela

Profesor metodist: Robu Adriana

Profesor învățământ primar: Musteață Silvia

Propunător: Livinț Ștefania

Clasa: a XI-a A
Data: 20 martie 2023

Clasa: Pregătitoare B
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Comunicare în limba română
Subiectul lecției: ,,Sunetul și litera B”
Tipul lecției: Lecție de predare-învățare
Durata: 50 de minute
Scopul lecției: Dezvoltarea cunoștințelor de a identifica sunetul B dintr-un șir de silabe, cuvinte și propoziții.
Obiective operaționale:
O1: să identifice cuvântul care conține sunetul și litera B;
O2: să despartă în silabe cuvintele care încep cu sunetul și litera B pe baza imaginilor;
O3: să identifice alte cuvinte care conțin sunetul și litera B;
O4: să scrie litera B cu ajutorul semnelor grafice.
Strategia didactică:

 Metode și procedee: expunerea, conversația, explicația;

 Mijloace didactice: fișe, instrumente de scris.
 Forme de organizare: frontal.
Bibliografie: ,,Programa pentru disciplina Comunicare în limba română”; Adalmina, Ungureanu,
„Metodica studierii limbii și literaturii române în ciclul primar”, Editura AS’S, Iași, 2003.
 SCENARIUL ACTIVITĂȚII DIDACTICE

Nr. Secvențele activității didactice Ob. Conținutul Strategia didactică Evaluare

Crt. Op. instructiv-educativ
Metode și Mijloace Forme de
procedee didactice organizare

1. MOMENT ORGANIZATORIC Se asigură climatul optim pentru buna Frontal Capacitatea

desfășurare a lecției. copiilor de a se
Se pregătesc materialele necesare organiza în funcție
desfășurării lecției. de indicațiile date.
„ - Bună dimineața! Astăzi vom face
împreună ora de comunicare în limba
română. Vă rog să vă pregătiți caietul
numărul 3 și setul de fișe.”
2. PREZENTAREA/ Vom viziona o animație ce are legătură Expunerea Animație Frontal Capacitatea
EXPLICAREA/ cu unitatea de învățare. Copiii vor Imagine copiilor de a reda
VALORIFICAREA identifica ce animale trăiesc în pădure povestea pe care
CONȚINUTULUI TEMEI NOI pe baza animației și a imaginii. au vizionat-o.
a) Introducere în activitate
b) Anunțarea temei și a ,, – Copii, astăzi veți mai adăuga încă o Conversația Frontal Capacitatea de
obiectivelor noi literă la cele știute deja. Aceasta este atenție și
sunetul și litera B.” concentrare.

c) Dirijarea învățării Voi adresa întrebări copiilor mai întâi

despre animație: ce anotimp este, ce
este specific anotimpului, ce se întâmplă
în videoclip, iar apoi voi trece la
imaginea pe baza căreia voi extrage
propoziția: ,,Păsările trăiesc în cuib.”
Capacitatea
Se va face analiza propoziției oral:
elevilor de a
Î: Ce este aceasta?
identifica sunetul
R: Aceasta este o propoziție.
și litera nouă.
Î: Ce este propoziția? Conversația
R: Propoziția este o comunicare spusă
sau scrisă.
Î: Din câte cuvinte este formată
propoziția noastră?
(se va bate din palme pentru fiecare
cuvânt)
R: Propoziția este formată din patru
cuvinte.
Î: Care este primul cuvânt?
(idem pentru fiecare)
O1 Î: Câte silabe are cuvântul ,,cuib”?
R: Cuvântul ,,cuib” are o silabă.
Î: Care sunt sunetele din această silabă?
R: Sunetele din silaba aceasta sunt: c, u,
i, b.
Î: Care este sunetul și litera nouă?
O2 Conversația Frontal
R: Sunetul și litera nouă este B. Capacitatea
elevilor de a
 Sinteza o voi realiza prin întrebări. identifica
Propoziția are patru cuvinte, ultimul cuvintele care
cuvânt având o singură silabă unde am conțin sunetul și
descoperit că sunetul și litera B este cea litera B și de a da
pe care o vom învăța astăzi. exemple de
Le voi da exemple de cuvinte care cuvinte care o
O3
conțin sunetul B și cuvinte care nu o conțin.
conțin pentru a verifica înțelegerea
elevilor, ei vor bate din palme dacă vor
d) Fixarea învățării auzi sunetul respectiv. Apoi vor da ei Caietul de
exemple de cuvinte care au litera la creație nr. 3 și
început, în interior și la final. nr. 6
O4
Elevii vor lucra exercițiile din caietul cu
numărul 3. (anexele)
Pentru scrierea literei, le voi spune din
ce semne este alcătuită litera, o voi scrie
la tablă, apoi ei vor scrie întâi în aer, pe
tăblița special, urmânt ca într-un final să
treacă la scrierea în caietul special.
(anexa 2 și anexa 3)
3. EVALUARE Se vor adresa întrebări pe baza lecției: Conversația Frontal Capacitatea
,, -Cum s-a numit lecția de azi?” elevilor de atenție
,,-Despre ce am vorbit azi la oră?” și de a răspunde
corect.
4. ÎNCHEIEREA ACTIVITĂȚII Se vor face aprecieri verbale și Conversația Frontal Aprecieri verbale
recomandări, dacă este cazul.