PROIECT DE LECŢIE

I DATE GENERALE

Unitatea de învăţământ:
Aria curriculară: Educaţie Plastică
Clasa: aV-a
Durata: 50’
Tema plastica: Recapitularea unităţii de învăţare Artele frumoase
Subiectul lectiei:Primavara
Propunator:
Data:
Tipul lecţiei : Mixtă
Competente generale şi specifice
1. Receptarea cu sensibilitate şi spirit critic a mesajelor artistic-vizuale în scopul formării culturii artistice de bază
1.1 Interpretarea de mesaje şi semnificaţii transmise prin limbaj artistic în cazul artelor decorative
1.2 Analizarea valenţelor expresive ale limbajului plastic în compoziţii diverse
1.3 Recunoaşterea unor forme de comunicare artistică, plastică şi decorativă, pe teritoriul României
2 Utulizarea de instrumente şi tehnici variate specifice artelor vizuale plastice şi decorative
2.1 Utilizarea limbajului plastic, a tehnicilor şi intrumentelor variate în cadrul studiului după natură şi/sau compoziţiei
2.2 Valorificarea valenţelor expresive ale limbajului plastic în studiul după natură şi/sau al compoziţiei
3 Exprimarea ideilor, a sentimentelor şi mesajelor, utilizând limbajul artistic-vizual în contexte variate
3.1 Explorarea unor modalităţi noi de exprimarea a ideilor, a sentimentelor şi a mesajelor prin compoziţii plastice
3.2 Conceperea de produse artistice creative, originale şi funcţionale, în cadrul unor evenimente la nivel local sau la
nivel de comunitate

Obiectivul afectiv:simţul estetic

Strategia didactică:
Metode şi procedee:
 ConversaţiaM1
 ExplicaţiaM2
 DemonstraţiaM3
  ObservaţiaM4
 Exerciţiul M5

Mijloace de invatare:Manualul digital pentru clasa a V-a, planşe demonstrative, bloc desen, tempera
Forme de organizare a activităţilor elevilor :activitate frontală
Resurse :
Oficiale :
Programa şcolară pentru disciplina Educaţie plastică, clasa a V-a, aprobată prin OM Nr. 3393 /28.02.2017
Planificarea calendaristică orientativă, clasa a V-a
Temporale :
Număr de lecţii : 6
Durata : 50 min
Bibliografice :
Manual de Educatie plasica clasa a V-a, Elena Stoica, Ionela Carstea, Adina Grigore, Editura Ars LIbri
Album metodic de creaţie artistică plastică
Colecţia « Mari Pictori », Camille Pissarro
Colecţia « Mari pictori », Claude Monet

II SCENARIUL DIDACTIC
Nr. Secventa didactica Timp Unitatile esentiale de continut Strategii Activitatea Obiective Mijloace Observatii
crt. didactice elevului materiale
 Moment 2 - Pregătirea materialului didactic - Pregătesc
1 organizatoric min. - Verificarea materialelor necesare orei materialele şi
instrumentele
necesare orei

Captarea atenţiei 3 - elevii sunt întrebaţi despre ce au realizat M1

2 min. în ora anterioară

Anunţarea temei 5 Se anunţă şi se notează pe tablă tema M2 - notează pe 1.1

3 plastice şi a min. plastică : Recapitulare – Artele frumoase spatele foii 1.2
obiectivelor Se anunţă principalele obiective : tema plastică 2.1
-Vom recapitula câteva noţiuni pe care le- şi subiectul
aţi învăţat în orele anterioare : ramurile lecţiei
artelor plastice, culorile primare şi binare,
elementele de limbaj plastic, culorile
complementare, culorile calde şi reci,
nonculorile-
Vom realiza o pictură ce se va numi
« Primavara » folosind toate cunoştinţele
asimilate până acum.
Reactualizarea 5 Elevilor li se adresează întrebări despre M1 - răspund la 1.1 Imagini şi
4 cunoştinţelor min. elementele de limbaj plastic, expresivităţi M4 întrebări 2.2 planşe
şi semnificaţii, metode de obţinere a - identifică reprezentând
punctului, rolul linei în compoziţia plastică, expresivităţile diferite
despre culorile calde si culorile reci, culori şi modalităţi de
 complementare, nonculori, despre semnificaţiile reprezentare a
instrumente, materiale si ramurile artelor elementelor punctului şi a
plastice. de limbaj liniei
Se vor expune exemple de lucrări de plastic, ale
grafică şi pictură în care linia şi punctul au culorilor
un rol semnificativ. Elevii sunt invitaţi să complementa
identifice expresivităţile şi semnificaţiile re, calde şi
liniei (linii groase,subţiri, frânte, curbe, teci, în
închise, deschise, întrerupte, continue, funcţie de
verticale, orizontale, oblice, spiralate, imaginile
grupate diferit) şi ale punctului (element expuse
singular, element de construcţie-
pointilism, mozaic, colaj ; metode de
reprezentare – stropire, amprenta,
pulverizare, colaj, cu şablon ; corelarea
dintre culoare şi mărime – efectul de
spaţialitate ; ordine, dezordine, aerat,
aglomerat, static, dinamic etc)
Instructajul şi 5 Pentru o însuşire mai bună a M2 - notează pe Manualul,
5 demonstraţia min. cunoştinţelor din lecţiile anterioare, elevii M3 spatele planşe
vor realiza o pictură cu tema « Peisaj de M4 planşei demonstrative,
primăvară », folosind linia şi punctul cu subiectul albume
expresivităţile şi semnificaţiile ei, culorile - adresează
calde si reci, culorile complementare si eventualele
nonculorile . întrebări
 Le sunt expuse spre exemplu câteva - observă
lucrări ale pictorilor Georges Seurat şi exemplul
Claude Monet propus

6 Executarea lucrării 25 M1 - Pune în 1.1

de către elevi min. Pe parcursul realizării compoziţiilor M4 practică 2.2
plastice de către elevi, profesorul îndrumă M5 etapele de 3.1
şi corectează fiecare elev în parte, lucru 3.2
ajutându-l sa îşi însuşească cunoştinţele explicate
despre cele trei elemente de limbaj plastic - Cere
dar şi să se exprime şi să îşi dezvolte în îndrumarea
mod personal abilităţile de creaţie profesorului

7 Evaluarea lucrărillor 5min La sfârşitul procesului de creaţie lucrările M1 - ascultă

vor fi evaluate şi autoevaluate în funcţie M2 aprecierile
de următoarele criterii: M4 profesorului
- folosirea corectă a expresivităţii liniei şi a - îşi
punctului în funcţie de intenţia elevului autoevalueză
- folosirea corectă a tehnicilor de realizare lucrările
a compoziţiei plastice
- folosirea corectă a problemelor de
culoare